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2015小學(xué)五年級思品教學(xué)總結(jié)
本學(xué)期，我擔(dān)任五年級班的《品德與社會》的教育教學(xué)工作， 本課程是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置的一門新課程，五年級上期品德與社會教學(xué)工作總結(jié)。它的設(shè)置反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應(yīng)了課程綜合化的時代潮流。一學(xué)期下來，我和我的學(xué)生都收獲不少。為了上好這門課，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)，并遵照課標(biāo)的指引切切實實把每個目標(biāo)落到實處�，F(xiàn)就對這學(xué)期《品德與社會》的教學(xué)工作進行總結(jié)。
1、激活教學(xué)新觀念。教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不時反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學(xué)途徑。學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成果良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
2、教學(xué)中把思品與社會課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，協(xié)助學(xué)生掌握正確的是非評價規(guī)范，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
3、在課堂上，關(guān)注言行不良表示的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量協(xié)助他們認(rèn)識錯誤，認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自身的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，維護環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)，總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。比如，五年級二班的劉天源、宋澤坤、周子涵等同學(xué)可能平時看的負(fù)面報道比較多，聽的新聞多，對一些社會現(xiàn)象不滿，在課堂上經(jīng)常發(fā)布一些不和時宜、不符合學(xué)生身份的言論。我經(jīng)常利用教學(xué)時間、課余時間找這些同學(xué)談話，幫他們樹立正確的人生觀、價值觀。多看看社會主流。社會上是存在一些種種現(xiàn)象，但主流是好的，比如課文中提到的《和平的衛(wèi)士》看到解放軍戰(zhàn)士為了人民的利益、為了人民的生命、財產(chǎn)安全，不惜犧牲自己。通過教育、引導(dǎo)，這些學(xué)生的認(rèn)識有了提高。言論也不那么偏激了。
4、注重學(xué)生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求。本學(xué)期，我強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多的時間進行各種活動，承當(dāng)一定的角色，在做中不時領(lǐng)悟、感知，在做中培養(yǎng)社會生活能力，發(fā)展個性品質(zhì)，體驗道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。
5、教學(xué)中刻苦鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不時反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成果良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。每一節(jié)課都為學(xué)生制作PPT課件，讓學(xué)生觀看一些視頻資料，調(diào)動學(xué)生積極性。
6、在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感;
通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道生命的重要性，從而珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品;通過第四單元《同在藍(lán)天下》的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛意識，懂得要關(guān)心別人，尤其是關(guān)心、愛護殘疾人。
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