《道德與法治》教學(xué)設(shè)計
作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的《道德與法治》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計1
一堂好課，必須學(xué)會好好去設(shè)計，這就如我們要建一幢美麗的建筑，我們必須要做好圖紙的設(shè)計，這是第一步。沒有高端的設(shè)計，想要有一堂好課，幾乎不可能。接下來，就我所閱讀的教案做一個簡要的分析：
一、教學(xué)設(shè)計不完整
教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。完整的教學(xué)設(shè)計應(yīng)包含課標(biāo)、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計以及課后反思。教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標(biāo)進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教、教什么的問題。
從這些教案結(jié)構(gòu)來看，教學(xué)設(shè)計都不完整，大部分都缺課標(biāo)解讀、教材分析、學(xué)情分析、板書設(shè)計、課后反思，甚至還有的教案沒有教學(xué)目標(biāo)。從內(nèi)容上看，我們不難發(fā)現(xiàn)部分教案出自于網(wǎng)絡(luò)，部分教師依賴網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)設(shè)計，沒有自己對文本的個性解讀與問題設(shè)計，沒有自己獨特的思考。
教學(xué)設(shè)計不規(guī)范，是我們平時的教學(xué)設(shè)計中常犯的錯誤。在參加這次培訓(xùn)前，這樣系統(tǒng)完整的教學(xué)設(shè)計我從沒有做過，以前的教學(xué)設(shè)計都是參照已有的教案完成，缺乏主觀思想，也沒有形成適合自己學(xué)生的教學(xué)。
二、目標(biāo)設(shè)置欠準(zhǔn)確
部分教案目標(biāo)沒有細化到課時目標(biāo)，在教案中有所呈現(xiàn)，但呈現(xiàn)的形式不夠合理和科學(xué)性。
有的教學(xué)目標(biāo)依然沿用三維目標(biāo)：知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我們都知道，這種目標(biāo)的分條設(shè)定，割裂了教學(xué)的延續(xù)性和統(tǒng)一性，是不科學(xué)的，例如，一年級道德與法治《新朋友 新伙伴》：1.情感與態(tài)度：進一步熟悉老師和同學(xué)，表現(xiàn)對老師和同學(xué)的喜愛。2.行為與習(xí)慣：養(yǎng)成尊敬老師，友愛同學(xué)的良好行為習(xí)慣。3.知識與技能：學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。4.過程與方法：嘗試在游戲活動中進行探究，掌握與人交流的方法。
有的教學(xué)目標(biāo)沒有細化到課時目標(biāo)，每一個課時的目標(biāo)，要以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)、立足于大單元視角、基于學(xué)科核心素養(yǎng)、結(jié)合學(xué)生的實際情況而設(shè)定，目標(biāo)不需要多，但能體現(xiàn)層級思維，逐步推進。
三、環(huán)節(jié)設(shè)計缺乏邏輯
有些導(dǎo)入的.設(shè)置不知所云，目標(biāo)指向不明確，前后環(huán)節(jié)沒有邏輯。有效的教學(xué)邏輯應(yīng)當(dāng)使教學(xué)過程具有系統(tǒng)性和層次感，并有助于形成良性的互動與對話。教學(xué)過程選擇的行為與方法應(yīng)符合科學(xué)規(guī)律，從整體上把握教學(xué)方向，將教學(xué)內(nèi)容簡潔地、有條不紊地體現(xiàn)層次、步驟、結(jié)構(gòu)，促進學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展。
四、板書設(shè)計太隨意
黑板是各個學(xué)科通用的工具，板書是普遍采用的手段。它的存在是為了彌補講授的不足，相當(dāng)于是“微型教案”，板書的設(shè)計和運用的優(yōu)劣決定了課堂教學(xué)的成功與否。
這些教案大部分沒有板書設(shè)計，沒有重視板書。只有其中一年級上冊第三單元《我自己會整理》這篇教案的板書設(shè)計比較科學(xué)，簡練地、系統(tǒng)地體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)思維的層級、遞進。
五、反思
綜上所述，我認為這些教案中存在的問題是平時我們在教學(xué)設(shè)計中常犯的。作為一名教師，撰寫教案是最基本的能力，要全方位、多角度的提升自己的教學(xué)設(shè)計。首先，態(tài)度很重要。熱愛教育，認真?zhèn)湔n，不隨意，要在提高自身的科研意識上下功夫。其次，認真研讀課標(biāo)。教案設(shè)計差強人意，究其原因，還是不熟悉學(xué)科課程目標(biāo)，沒有指導(dǎo)思想。再次，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。常學(xué)常新，只有通過不斷的學(xué)習(xí)新的教育理論，豐富知識儲備，更新教育理念，才能讓自己走在學(xué)科教學(xué)的前沿。最后，做到日常反思。這就需要我們每次上課后反思自己教學(xué)設(shè)計，哪些地方有效，哪些地方有疑惑，形成文字，促進思考和學(xué)習(xí)。
金沙教育研究院 羅釗雪
20xx年8月11日
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)
1．知識與能力
知道哪些行為體現(xiàn)了誠實的品質(zhì)；能分辨是非，知道說謊的后果。
2．情感與態(tài)度
培養(yǎng)學(xué)生誠實的品質(zhì)，樹立正確的是非觀念。
3．行為與習(xí)慣
用誠實的行為去應(yīng)對生活中遇到的問題。
4．過程與方法
通過舉例子、講故事、作比較等方法,學(xué)會分辨是非，培養(yǎng)學(xué)生誠實的品質(zhì)。
教學(xué)重難點
1．重點
知道哪些行為體現(xiàn)了誠實的品質(zhì)；
能分辨是非,知道說謊的后果。
2．難點
能分辨是非,學(xué)會用誠實的行為解決問題.
教學(xué)準(zhǔn)備:課件。
學(xué)生準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文、完成預(yù)習(xí)學(xué)案，收集有關(guān)誠實的故事。
“ 國培計劃（20xx）”項目縣……勃利縣“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，你們喜歡看動畫片聽歌曲嗎？今天老師給同學(xué)們帶來一個非常有趣的動畫歌曲，請大家跟著一起聽一聽唱一唱吧。比一比，誰看的最認真，唱的最好，聽完之后你想說些什么呢？（播放動畫歌曲《好孩子要誠實》）
2、導(dǎo)入：這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)第一單元第三個主題活動《我很誠實》。這節(jié)課我們來探究活動一：誠實與說謊。
二、目標(biāo)導(dǎo)航：指名讀。
1、知道哪些行為體現(xiàn)了誠實的品質(zhì)；能分辨是非，知道說謊的后果。
2、培養(yǎng)學(xué)生誠實的品質(zhì)，樹立正確的是非觀
3、用誠實的行為去應(yīng)對生活中遇到的問題
三、知識梳理
1、探究新知，明辨是非。
�。�1）、請同學(xué)們看課件，說一說你贊成圖中小朋友的做法嗎？為什么？（出示課件）
情境一：李東不小心把同學(xué)的本子弄濕了，雖然對方并不知道是他弄的，他還是主動向?qū)Ψ降懒饲浮?/p>
情境二：張敏忘記完成老師布置的作業(yè)。課代表催交作業(yè)時，她謊稱自己的作業(yè)完成了，忘在家里沒有帶來
情境三：老師表揚鄧彬板報畫得好。鄧彬說：“這是陳明明畫的，我只是涂了顏色。”
�。�2）、指名回答
“ 國培計劃（20xx）”項目縣……勃利縣“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)
�。�3）、師小結(jié)：弄壞了東西,應(yīng)該主動找同學(xué)道歉并賠償；
因貪玩沒有按時完成作業(yè),要向老師實話實說,求得老師的原諒和幫助；不將別人的功勞歸功自己。我們要做個誠實的孩子。
�。�4）、你認為哪些行為體現(xiàn)了一個人誠實的品質(zhì)？說說你心中的誠實行為。（學(xué)生：暢所欲言）。
師補充：誠實行為：不說謊話，說到做到，信守諾言，處事真誠，講信譽，一言九鼎，一諾千金，言必行，行必果，實事求是，尊重事實，待人誠懇……
�。�5）、課堂小結(jié):課件出示：誠實是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人之本。
2、講述故事，感受誠實的`美德。
�。�1）、學(xué)生自由讀第17頁“故事屋”（課件出示故事）。（見附頁）
�。�2）、有人認為,明山賓太傻了。你同意這種觀點嗎?為什么?
�。�3）、學(xué)生暢所欲言，發(fā)表見解，教師適時點拔。
�。�4）、課前老師讓你們搜集了有關(guān)誠實的故事，誰能上臺來講一講你搜集的故事。（學(xué)生自愿上臺講述故事）。
�。�5）、師小結(jié)：從這些故事中，我們懂得了誠實是一種美德,是一個人的好品質(zhì),讓我們都來做誠實的好孩子。
課間休息：上了這么長時間的課，同學(xué)們一定累了，我們來看動畫片好不好，播放《狼來了》動畫片。
3、聯(lián)系生活，感受說謊的害處。
�。ㄒ唬┏鍪厩榫硤D：學(xué)生看小文的故事，學(xué)生小組討論。（課“ 國培計劃（20xx）”項目縣……勃利縣“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn) 件出示）
1．小文為什么說家里養(yǎng)了金魚?
2．設(shè)想一下后面會發(fā)生什么事。
3．同學(xué)們會怎么看小文?
4．這件事給了你什么啟示?
學(xué)生小組匯報交流，其他組補充。
小結(jié)：有時，我們會不由自主地說謊話，也會因為恐懼、膽怯或虛榮好勝而說謊。你有過這樣的感受嗎？與同學(xué)們交流一下？（師適時鼓勵，正面引導(dǎo)）
�。ǘ┏鍪厩榫硤D，請你判斷一下，下面的同學(xué)是因為什么原因沒有說實話。你能幫他們擺脫困境嗎？
情境一：李宏單元考試沒考好，害怕父母責(zé)怪，就讓表哥在試卷上代爸爸簽字。
情境二：學(xué)校要舉辦手工作品競賽。張芳對自己做的花籃不滿意，便拿媽媽的作品去參賽……
（1）、學(xué)生發(fā)表見解，與同伴交流。
�。�2）、你是否也因為某種原因而說過謊?說謊以后你的心情怎樣?有什么不好的后果？你應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？
（3）、“你是否認為任何時候都應(yīng)該誠實，不說謊？”
四、 自我反思，總結(jié)提升 。
1、生談自己在本節(jié)課有什么收獲？
2、師小結(jié)：在生活中，我們會遇到很多事情，當(dāng)你選擇說謊的時候可能會逃避一點懲罰，但是時間長了就會失去信任，失去朋友。謊言就像一個雪球，它會越滾越大，我們?nèi)鲆粋�謊，往往就需要十個其他的謊言來彌補，我們能欺人一時，“ 國培計劃（20xx）”項目縣……勃利縣“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn) 不能欺人一世，謊言總有一天會被拆穿的。聰明的孩子們，所以我們要做一個誠實的人，誠實是中華民族的傳統(tǒng)美德，在我們所知道的社會主義核心價值觀中也提出了“誠信”二字，可見社會對我們每個人也有這樣的要求，老師相信我們都是一個誠實的好孩子，在以后的學(xué)習(xí)生活中也會做到誠實守信。
五、拓展延伸，分享收獲 。
同學(xué)們回家將今天學(xué)到的知識講給家長聽，讓家長也分享我們的快樂。
六、送給同學(xué)們幾句話（生齊讀）
說謊話害處大
說謊話，害處大，害自己，害大家，從小要說老實話，誠實孩子人人夸。
板書設(shè)計
3、我很誠實
誠實 美德
謊言 拆穿
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)內(nèi)容：
說說寫寫《可愛的動物》。
教學(xué)目的：
能抓住動物的外形特點，有順序地介紹自己喜歡的一種小動物的外形，并能認真地寫下來，養(yǎng)成良好的說寫習(xí)慣。
教學(xué)重點：
抓住特點有順序地介紹自己喜歡的小動物的外形。
教學(xué)難點：
抓住特點介紹的生動有趣。
教學(xué)過程：
一、謎語導(dǎo)入，感受特點
1、我們玩一個猜謎語的游戲好不好？喜歡猜謎語的坐端正。“兩只耳朵四條腿，一條尾巴在后面，兩只眼睛一張嘴”。（猜一動物）
你們真了不起，一下子猜出了這么多的謎底，接下來我把這個謎語稍微變一下：“長長耳朵四條腿，短短尾巴在后邊，紅紅眼睛三瓣嘴”。（猜一動物）
2、你是怎么猜出來的？長耳朵、短尾巴、紅眼睛、三瓣嘴，這就是兔子的特點。
�。ò鍟禾攸c）
小結(jié)：其實每個動物都有自己的特點，正因為有了這些特點，才讓我們的動物變得更加可愛。今天這節(jié)課我們就來說說可愛的動物。（板書：可愛的動物）
二、指導(dǎo)觀察，掌握順序
1、瞧，老師帶來一只可愛的兔子，仔細觀察，這只兔子什么地方讓你覺得可愛？
�。A(yù)設(shè)：全身像一個大雪球，摸上去軟軟的。耳朵可靈活了，一聽到有聲響就馬上豎起來。眼睛像兩顆紅寶石。三瓣嘴，前腿短，后腿長，走起路來蹦蹦跳跳的。尾巴像一個毛線球。）
�。ò鍟喝�、耳朵、眼睛、嘴、腿、尾巴）
2、如果讓你把這些忒單連起來說一說，你覺得先說什么，再說什么？（剛才老師發(fā)現(xiàn)你坐得很認真，請你說。）我們來看一下一年級學(xué)過的一篇課文《放小鳥》，誰來讀一讀。你發(fā)現(xiàn)了嗎？課文先寫了小鳥“綠色的羽毛”，這就叫（板書：整體），接著寫了小鳥的嘴巴和眼睛，這就叫（板書：部分），而從嘴巴寫到眼鏡，我們又可以把這樣的順序叫做（板書：從頭到尾）。下面我們一起再讀讀這一段，感受一下這樣的順序：先整體后部分，在部分里面又是按照從頭到尾的順序。預(yù)備，讀。
3、按照剛才的順序，介紹兔子時，可以先說兔子的什么？（標(biāo)序號1）再說兔子的什么？（標(biāo)序號2）然后呢？……下面，同桌按標(biāo)號的順序互相練說一遍。指名說，評議（有無順序）
4、聽了剛才的介紹，你覺得這只兔子可愛嗎？要說出兔子的可愛，你有什么辦法？（預(yù)設(shè)：加形容詞和比喻句）誰來試一試。指名說，師生評議。
三、先說后寫，寫后賞評
1、生活中除了可愛的`的小兔子，還有哪些可愛的`動物？（指名說）請你選擇一種動物，同桌互相說一說它的樣子。注意要抓住特點，按照一定的順序。好，開始。指名三四學(xué)生練說，師生評議（特點、順序）。
2、有一位小朋友也喜歡可愛的動物，所以就寫了一篇寫話。自由地讀一讀。評價，齊讀。
3、接下來，請你們拿起手中的鉛筆，寫寫自己喜歡的一種動物，要寫出它的特點，要有一定的順序。學(xué)生練習(xí)，教師個別指導(dǎo)。
4、指名讀寫話。欣賞優(yōu)點，集體修改不足。同桌賞評。（請把你的寫話讀給同桌聽一聽，如果寫得好，同桌給你翹個大拇指。如果哪里寫得不夠好，請同桌幫你提上一點建議）
四、布置作業(yè)，延續(xù)活動
1、把你寫的動物，編成一個動物謎語。
2、回家吧寫話讀給家長聽，聽聽家長的評價。
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能：知道什么是整潔，儀表整潔在健康成長和人際交往中的重要性;明白及時整理才是真正愛整潔的表現(xiàn)。
2.方法與過程：通過比較、觀察、體驗、辨析等，知道什么是整潔;掌握儀表整潔的方法;學(xué)會保持整潔。
3.行為與習(xí)慣：養(yǎng)成良好的整潔習(xí)慣;努力做到長期堅持，持之以恒。
4.情感與態(tài)度：感受整潔給學(xué)習(xí)生活帶來的精神愉悅，愿意做干凈、整潔的孩子。
教學(xué)重點：
通過比較、觀察、體驗、辨析等，知道什么是整潔;掌握儀表整潔的方法，學(xué)會保持整潔。
教學(xué)難點：
知道整潔是文明生活方式的外在表現(xiàn)，愿意做干凈、整潔的孩子，養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生準(zhǔn)備：小鏡子、濕巾紙
2.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、活動作業(yè)單設(shè)計、制作“整潔之星”小紅花
課時安排：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
課時目標(biāo)：
1.知識與技能：知道什么是整潔，儀表整潔在健康成長和人際交往中的重要性。
2.方法與過程：聯(lián)系生活掌握儀表整潔的方法，初步掌握保持整潔的方法。
3.行為與習(xí)慣：重視個人衛(wèi)生，初步養(yǎng)成良好的整潔習(xí)慣。
4.情感與態(tài)度：愿意做干凈、整潔的孩子。
教學(xué)重點：
知道什么是整潔，儀表整潔在健康成長和人際交往中的重要性。
教學(xué)難點：
掌握儀表整潔及保持的方法，愿意做干凈、整潔的孩子。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
明確上課要求及獎勵：上課專心聽講、積極思考、大膽發(fā)言的小朋友老師將進行拍照獎勵!
活動一：看一看、說一說，我們愛整潔
1.觀看視頻，想一想：為什么大家一開始都不喜歡小豬，不愿意和它一起玩?可后來大家怎么都愿意和它交朋友了呢?
課件出示：視頻《小豬變干凈了》
2.學(xué)生交流。隨機板書：干凈
3.揭示課題。板書課題齊讀)
4.樹立榜樣。
(1)師找一外表干凈整潔小朋友交朋友。
(2)請生觀察：這位小朋友整潔嗎?哪里很整潔?喜歡和這樣的小朋友交朋友嗎?
(3)隨機板書：整齊
(3)師(面向這位小朋友)小朋友這么夸獎你，你高興嗎?
板書：整潔孩子人人愛
【設(shè)計說明】這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，其目的是讓學(xué)生知道不整潔的孩子沒人喜歡，整潔的孩子才受到大家的歡迎，從而知道為什么要整潔的道理。另外，考慮小學(xué)一年級學(xué)生抽象思維較差，但對生動、形象、具體的事物易記住，教師再為學(xué)生樹立一個榜樣，讓他們明白怎樣的孩子才算是整潔的孩子，有一個效仿的對象。
活動二：議一議、做一做，我們會整潔
1.師：要成為干凈整潔的孩子，我們每天要做些什么?板書：每天做
根據(jù)學(xué)生回答，板書相關(guān)圖片：洗臉?biāo)⒀来┱R衣服、梳頭、洗手、洗腳
2.師：除了我們每天要做到這些外，經(jīng)常還要做什么?板書：經(jīng)常做
(1)根據(jù)學(xué)生回答，板書相關(guān)圖片：洗頭、洗澡，換衣服、理發(fā)、剪指甲。
(注：答案根據(jù)實際情況可多元，教師無需一刀切)
(2)強調(diào)勤洗手勤剪指甲的重要性
3.師：以上這幾樣是我們?yōu)榱苏麧嵍刻旌徒?jīng)常要做到的。在這些事情中，哪些是你自己會做的?生交流
4.指導(dǎo)洗臉
(1)師：平時是怎么洗臉的?請學(xué)生來做一做。
(2)師：像他這樣是不是能把臉都洗干凈了?還有沒有補充的?
(3)師再請這位學(xué)生給大家示范正確的洗臉方法。
(4)生一起練習(xí)。
(5)平時洗臉時你有什么麻煩嗎?請學(xué)生一起想辦法。
5.指導(dǎo)刷牙
(1)師：平常是怎么刷的?(學(xué)生示范橫橫地刷。)
(2)課件播放：范曉萱《刷牙歌》
(3)教師邊講解，邊和小朋友一起做。
(4)創(chuàng)設(shè)情境：老師上班來不及，亂刷刷幾下就算好了行不行?
【設(shè)計說明】借助學(xué)生的生活經(jīng)驗來開展教學(xué)，如先讓他們談怎樣洗臉，如何解決洗臉中的麻煩事，在此基礎(chǔ)上老師再教會學(xué)生正確的洗臉方法。把學(xué)生融入教學(xué)中，讓他們參與學(xué)習(xí)，而不是成為知識的接收者。同時，本課程還肩負著思想教育的重任，在教學(xué)中教師也不忘適時地滲透思想教育的內(nèi)容，如：自己的事情要自己做，做事認真，不敷衍等。
活動三：幫一幫，理一理，我們在整潔
1.師：出示學(xué)生照片，請生評一評，老師拍的`好嗎?
2.生交流，指出儀表不整潔之處。
3.師：老師想先給上課積極發(fā)言的這位學(xué)生拍一張。你們覺得像他這樣能拍了嗎?(根據(jù)學(xué)生的回答，一起給他整理一下。)
4.小組合作，照鏡子，照樣子整潔儀表。
【設(shè)計說明】在這個環(huán)節(jié)中，教師創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在無拘無束的氛圍中，糾正自己的行為，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教師還利用低年級的孩子天真、可愛、積極要求上進的特點，設(shè)計拍照片的環(huán)節(jié)，把孩子的學(xué)習(xí)主動性充分調(diào)動起來。小組合作的整理過程不光是對孩子無聲的教育過程，也是檢驗以上教學(xué)成效高低的過程。
活動四：想一想，說一說，保持整潔很重要
1.創(chuàng)設(shè)情境：你們能保持像現(xiàn)在這樣整潔一直到放學(xué)前老師來給你們拍照嗎?怎么保持?
2.生交流
3.辨析。
4.師小結(jié)。
【設(shè)計說明】這一環(huán)節(jié)要解決的是另一個教學(xué)重點：如何保持整潔。在教學(xué)這個環(huán)節(jié)時，教師也設(shè)計了多個教學(xué)情境讓孩子們充分去研討，教師在一旁只是適時地點撥、總結(jié)，孩子自己能解決的事，讓孩子自己想辦法。
活動五：夸一夸，學(xué)一學(xué)，整潔兒童人人愛
1.師：老師知道，在我們班中，有很多小朋友平時保持整潔做得很好。你能介紹給老師認識嗎?
2.生交流，師送“整潔兒童花”。
3.師總結(jié)。
4.齊讀兒歌。
【設(shè)計說明】小學(xué)生的心理特點是：明理客易導(dǎo)行難。他們知道要整潔，但由于懶惰和沒有責(zé)任心，導(dǎo)致他們明知不干凈也不去弄。事前，教師考慮到學(xué)生的這一可能性，所以在教學(xué)設(shè)計中，強調(diào)了榜樣的作用，為他們樹立多個榜樣。并通過今一夸讓他們覺得整潔的孩子多光榮，整潔的孩子人人愛，我也要做整潔的孩子。有了這樣的心理需求，他們才會在行動上表現(xiàn)出來，讓愛整潔成為他們發(fā)自內(nèi)心的追求。孩子對美有了一種追求，那么當(dāng)他不整潔的時候，就會想辦法讓自己整潔了。
板書設(shè)計：
1我們愛整潔
整潔孩子人人愛(整齊清潔)保持整潔人人夸
每天做經(jīng)常做
(圖)
仔細清潔隨時整理
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計5
1教學(xué)分析
【教學(xué)目標(biāo)】
知識目標(biāo)
知道禮是什么，文明有禮的重要性和如何做文明有禮的人
能力目標(biāo)
懂得文明有禮對個人、對社會、對國家的重要性，明白從語言、儀表、舉止方面提高自身素質(zhì)，并能在實踐中做一個文明有禮的人
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的文明有禮意識，鼓勵學(xué)生檢省自己的言行、舉止和儀表，提高自己的文明禮儀素養(yǎng)
【重點難點】
教學(xué)重點：文明有禮的作用。
教學(xué)難點：如何做文明有禮的人。
2教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
(展示故事)
一個年輕人要去張村，可他不認識去張村的路。半路上遇見一位老人，年輕人喊道：“喂，老頭兒，這里離張村有多遠？”老人脫口而出：“無禮！”年輕人足足走了五里的路程，也沒有找到張村。年輕人停下來想了又想，似乎悟出了什么。
思考：他悟出了什么？
教師明確：以禮待人是人際交往的最起碼的要求。做到言談舉止彬彬有禮，是我們贏得別人尊重的前提，也是成功交往的條件之一。引出課題《以禮待人》。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：待人禮為先
(一)禮的含義
活動一：閱讀教材——識禮
閱讀教材內(nèi)容，思考：禮是什么？
教師明確：禮體現(xiàn)一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質(zhì)，社會生活中，主要表現(xiàn)在語言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。
(二)文明有禮的重要性
活動二：情境討論——文明有禮使人安身立命
(學(xué)生閱讀教材P37“運用你的經(jīng)驗”)
1．思考：你認為小巖哪些地方做得不妥？應(yīng)如何改進？
2．如果你是一起就餐的客人，你會有什么反應(yīng)？會如何做？
學(xué)生小組討論，然后由小組代表發(fā)言。
教師講述：
1.到了就餐地后，“小巖搶先坐在沙發(fā)上，把腳放在茶幾上，自顧自玩手機”，說明他不注意坐姿優(yōu)雅，而且不注意幫家長操心聚餐安排；朋友來了后，不主動打招呼，“眼睛沒離開手機”，說明他不尊重客人；“菜剛上齊，他就拿起筷子夾菜吃”，說明他不注意待客禮儀，請客人先吃菜；媽媽提醒他，他“很生氣”，說明他不懂得以禮待人。正確做法是：客人來之前查看飲食安排、注意坐姿端正，客人來時主動與客人打招呼；就餐時應(yīng)先請客人動筷子。
2.如果我是一起就餐的`客人，我會覺得小巖缺乏道德修養(yǎng)和交際能力，而且覺得他根本就不尊重我；我可以找個借口早點離開，或者以后不參加這種有小巖參加的聚會。
教師總結(jié)：文明有禮使人變得優(yōu)雅可親，更容易贏得他人的尊重與認可。所以，文明有禮是人立身處世的前提。
活動三：情境體驗——文明有禮促和諧
(學(xué)生閱讀教材P38“探究與分享”)
思考：同學(xué)們說出了對文明小區(qū)的什么期望？這些行為給小區(qū)居民造成了什么影響？
教師講述：社區(qū)環(huán)境方面：垃圾應(yīng)分類回收；機動車應(yīng)注意低速行駛、不鳴笛；人與人之間關(guān)系方面：用合理合法的方式解決沖突和矛盾。垃圾隨意堆放會影響社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生；汽車在小區(qū)內(nèi)任意行駛會給出行的居民帶來危險、同時造成噪音擾民；不能合理地處理沖突會讓人與人之間的關(guān)系變得冷漠。
教師總結(jié)：文明禮貌有助于人們友好交往，增進人們的團結(jié)友愛，有利于形成安定有序、文明祥和的社會。所以，文明有禮促進社會和諧。
活動四：情境感受——文明有禮揚國威
(展示材料)
情境一：2016年8月21日，在里約奧運會上，中國女排時隔12年后再次站上奧運最高領(lǐng)獎臺。頒獎儀式上，當(dāng)宣布升中華人民共和國國旗、奏中華人民共和國國歌時，全場觀眾起立，目視國旗，高唱國歌，國歌聲響徹整個體育場。
1．思考：這個情境體現(xiàn)了什么？
情境二：泰國皇宮洗手間有一句中文告示：請便后沖水！珍珠港景區(qū)美國人特意在垃圾桶前寫下中文告示：垃圾桶在此！巴黎圣母院有一則中文告示：請保持安靜！據(jù)說，這是他們專門寫給中國人看的，而其他國家的游客沒有這種“禮遇”。
2．讀完后，有什么感想？
學(xué)生分組分別討論這兩個問題，最后小組代表發(fā)言。
教師講述：
情境一：我們感受到了世界各國對我們國家的尊重，也是在為運動員的拼搏和公平競爭精神鼓掌。
情境二：我們感受到國人的文明素養(yǎng)有待提高。
在與外國人的交往過程中，我們的一言一行都體現(xiàn)了中國的形象。我們舉行的各種儀式，體現(xiàn)了民族的尊嚴(yán)和國家的形象。所以，文明有禮體現(xiàn)國家形象。
教師總結(jié)：文明有禮的重要性：文明有禮是人立身處世的前提。文明有禮促進社會和諧。文明有禮體現(xiàn)國家形象。
教師過渡：《荀子》中說：“人無禮則不生，事無禮則不成，國無家則不寧。”如何做文明有禮的人呢？
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：做文明有禮的人
(三)做到文明有禮
活動五：自主學(xué)習(xí)知禮懂禮
學(xué)生閱讀教材P39—40。
1．思考：如何做文明有禮的人？
2．說說你所知道的文明有禮的相關(guān)要求。
教師總結(jié)：
(1)做文明有禮的人，要態(tài)度謙和，用語文明。
(2)做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。
(3)做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷學(xué)習(xí)、觀察、思考和踐行。
(4)教師評判學(xué)生講述的禮的做法。
活動六：情境判斷——明禮守禮
(展示校園中存在的現(xiàn)象)
�、僖姷嚼蠋熤鲃訂柡�，幫老師做自己力所能及的事情。
�、诘鮾豪僧�(dāng)?shù)卮┲７�，胸口衣裳大敞�?/p>
③在飯?zhí)门抨牬蝻�，遵守秩序�?/p>
�、茉谡n堂上插嘴說話、坐姿懶散、吃零食。
�、菀姷阶呃然驑翘萦屑埿肌⒗�，順手撿起，扔進垃圾筒。
�、薏唤o同學(xué)起“綽號”，不開惡意玩笑。
⑦在課室內(nèi)講粗言濫語、打鬧嬉戲。
教師講述：
�、僬_，語言文明，舉止文明；
�、阱e誤，服裝不整，不注意儀表；
�、壅_，舉止得體；
④錯誤，舉止不文明，缺少行為美；
⑤正確，愛護環(huán)境，舉止文明；
�、拚_，語言文明；
⑦錯誤，語言不文明，舉止不得體。
教師總結(jié)：我們要從生活中的小事做起，從細節(jié)做起，努力做一個文明有禮的人；同時，要影響和帶動身邊的人，共同創(chuàng)建文明有禮的社會風(fēng)尚。
三、課堂總結(jié)
本節(jié)課我們認識了禮，知道了禮的表現(xiàn)，懂得了禮對個人、對社會、對國家的重要性，明白了做文明有禮的人就應(yīng)從語言、舉止、儀表方面努力，從小事做起，從細節(jié)做起，做一個懂禮、明禮、守禮的人，并與身邊的人一起共同創(chuàng)建文明有禮的社會風(fēng)尚。
3板書設(shè)計
以禮待人
待人禮為
先禮是什么文明
有禮的重要性
文明有禮是人立身處世的前提
文明有禮促進社會和諧
文明有禮體現(xiàn)國家形象
做文明有禮的人
態(tài)度謙和、用語文明
儀表整潔、舉止端莊
在生活中不斷學(xué)習(xí)、觀察、思考和踐行
4教學(xué)反思
本節(jié)內(nèi)容主要是通過對禮的認識，文明有禮的重要性，以及如何做個文明有禮的人，來啟發(fā)學(xué)生平時多思考，多反省自己的行為，樹立良好的行為習(xí)慣。
文明有禮并不是嘴上說說而已，需要同學(xué)們在日常生活中不斷踐行，還要提醒身邊的人，大家一起樹立文明風(fēng)尚。
本課時的文字比較淺顯易懂，上課時要多準(zhǔn)備資料，如我國出臺的《游客不文明行為記錄管理暫行辦法》，近期出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象等，加深學(xué)生的印象。
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計6
一、教材分析：
第一單元《面對成長中的新問題》包含三課：《自主選擇課余生活》《學(xué)會溝通交流》和《主動拒絕研究與毒品》，三課是并列的關(guān)系著眼于個體健康發(fā)展，解決發(fā)展中的問題�！蹲灾鬟x擇課余生活》包含三個框體：“課余生活我選擇”、“課余生活助我成長”和“過好我們的課余生活”。第一框題，自主選擇課余生活是權(quán)利，自主選擇課余生活需要能力，要提高自主選擇課余生活的能力。第二框從校內(nèi)課余生活和校外課余生活兩個方面來啟發(fā)學(xué)生反思課余生活的意義。第三框題，要過好我們的課余生活，首先要選擇有興趣、有意義的課余活動；其次還要有規(guī)劃、合理地安排課余生活，第三，課余生活要注意安全、守規(guī)則，既有權(quán)利，也有義務(wù)，有自由，也有責(zé)任。課余生活既要對自己有意義，也要對社會有意義。《學(xué)會溝通交流》包含三個框題：“正確對待不同看法”“真誠坦率很重要”“與人溝通講方法”，第一框題，著重在探討不同的人有不同看法的原因，以及溝通時理性對待分歧，會讓我們有合情合理的看法和思考。第二框題真誠坦率的溝通，可以有效化解矛盾、促進和諧；要尊重他人表達自己觀點的權(quán)利；真誠地向?qū)Ψ教岢鲆庖�，但要注意方式方法。第三框題集中于掌握一定的與人溝通的方法，要勇于和準(zhǔn)確的表達自己的意見，要學(xué)會傾聽，理解和領(lǐng)會對方的想法；在未能達成共識可展開爭論，并給對方解釋的機會�！吨鲃泳芙^煙酒與毒品》一課有三個框題，分別是“煙酒有危害”“毒品更危險”和“拒絕危害有方法”，第一二個框題圍繞煙酒的危害，毒品的誘惑，當(dāng)正確對待好奇心，且遠離損友。第三個框題在方法引導(dǎo)，遠離危害是有方法的，提高防范意識、遠離危險場所，果斷拒絕和求助等，要注意法治教育與德育結(jié)合。
二、學(xué)情分析：
第一單元《面對成長中的新問題》包含三課：《自主選擇課余生活》《學(xué)會溝通交流》和《主動拒絕研究與毒品》，三課是并列的關(guān)系著眼于個體健康發(fā)展，解決發(fā)展中的問題�！蹲灾鬟x擇課余生活》包含三個框體：“課余生活我選擇”、“課余生活助我成長”和“過好我們的課余生活”。第一框題，自主選擇課余生活是權(quán)利，自主選擇課余生活需要能力，要提高自主選擇課余生活的能力。第二框從校內(nèi)課余生活和校外課余生活兩個方面來啟發(fā)學(xué)生反思課余生活的意義。第三框題，要過好我們的課余生活，首先要選擇有興趣、有意義的課余活動；其次還要有規(guī)劃、合理地安排課余生活，第三，課余生活要注意安全、守規(guī)則，既有權(quán)利，也有義務(wù)，有自由，也有責(zé)任。課余生活既要對自己有意義，也要對社會有意義�！秾W(xué)會溝通交流》包含三個框題：“正確對待不同看法”“真誠坦率很重要”“與人溝通講方法”，第一框題，著重在探討不同的人有不同看法的原因，以及溝通時理性對待分歧，會讓我們有合情合理的看法和思考。第二框題真誠坦率的溝通，可以有效化解矛盾、促進和諧；要尊重他人表達自己觀點的權(quán)利；真誠地向?qū)Ψ教岢鲆庖姡⒁夥绞椒椒�。第三框題集中于掌握一定的與人溝通的方法，要勇于和準(zhǔn)確的表達自己的意見，要學(xué)會傾聽，理解和領(lǐng)會對方的想法；在未能達成共識可展開爭論，并給對方解釋的機會�！吨鲃泳芙^煙酒與毒品》一課有三個框題，分別是“煙酒有危害”“毒品更危險”和“拒絕危害有方法”，第一二個框題圍繞煙酒的危害，毒品的誘惑，當(dāng)正確對待好奇心，且遠離損友。第三
個框題在方法引導(dǎo)，遠離危害是有方法的，提高防范意識、遠離危險場所，果斷拒絕和求助等，要注意法治教育與德育結(jié)合。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、愿意反思自己的生活和行為，懂得課余生活的意義。
2、提高自主選擇業(yè)余生活的能力，能夠合理安排課余生活。
3、在人際交往中，正確對待不同看法
4、懂得真誠坦率的溝通，有效化解矛盾、促進和諧的人際關(guān)系。
5、掌握一定的與人溝通的方法。
知道吸毒是違法行為，遠離毒品，珍愛生命，過積極、健康的生活。
四、重難點：
1、懂得自主選擇課余生活是一種權(quán)利，也需要能力。
2、體會課余生活的意義，學(xué)會合理安排課余生活。
3、學(xué)會正確對待不同的看法。
4、懂得真誠溝通的重要意義，學(xué)會溝通的方法。
5、明白煙酒和毒品的危害。
6、掌握拒絕煙酒和毒品危害的方法。
五、教法學(xué)法：
教法：調(diào)查、訪問、合作交流
學(xué)法：小組討論交流法
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備多媒體課件、素材。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：了解自己的課余生活。
七、教學(xué)過程：
一）、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)升入五年級了，請大家來欣賞一組照片，播放學(xué)生課余生活的圖片。
2、我們在校上課的之余，每天放學(xué)后，雙休日，節(jié)假日等這些時間都是屬于課余時間。你們是怎么度過這些課余時間的呢？
思考
3、今天我們就一起來討論《自主選擇課余生活》這一話題。
二）、講授新課
活動一：課余生活助我成長
剛才同學(xué)們說到的課余生活活動豐富多彩。和家人一起購物、旅游，讀書和做家務(wù)，是我們的校外課余生活；而學(xué)校開展的跳繩、拔河、體育節(jié)和音樂節(jié)活動，小葵花義賣，植物種植等等活動是我們校內(nèi)課余生活的重要組成部分。
1、閱讀P4材料。
2、課本中的三個片段分別描述的是什么事情？
3、你認為課余生活可能給我們帶來哪些收獲？
4、除了片段中提到的課余生活，請將你熟悉的校內(nèi)外生活片段極其帶我們帶來的影響，與同桌進行分享。
5、請3-4名代表進行分享。
6、小結(jié)：豐富的'課余生活有助于我們開闊視野，提高動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；讓我們有機會與不同的人交流，學(xué)會合作，體會親情的溫暖、友情的寶貴，學(xué)習(xí)待人接物的文明禮儀；能激發(fā)我們愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，體現(xiàn)我們作為社會小主人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
三）、活動二：辯論——課余生活誰選擇
過渡語：然而，面對豐富多彩的課余生活，有些同學(xué)卻困惑不已。
1、有人認為：我們已經(jīng)是高年級的學(xué)生了，課余應(yīng)該自己來選擇，這是我們的權(quán)利。
有人認為：我們年齡還小，選擇課余生活還是由爸媽決定吧。
甲方：課余生活應(yīng)該自己選擇。
乙方：課余生活應(yīng)該由父母決定。
2、雙方選擇4名代表進行陳述。
3、追問：如果當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的選擇與父母的意見不一致，你會怎么辦？
討論、傾訴、思考、解決問題。
4、同桌相互討論，再隨機請同學(xué)分享。
5、小結(jié)：自主選擇是我們的權(quán)利，隨著年齡的增長和知識、經(jīng)驗的增多，我們對一些事情有了自己的看法，可以做出一定的決定。同時，因為受知識和經(jīng)驗的影響，也需要聽取父母的意見。
四）、活動三：你的困惑我來解
李紅玉同學(xué)特別希望能夠按照自己的想法選擇課余生活，但在選擇課余生活時卻遇到了一些困惑，請幫這位同學(xué)支支招兒？
1、課本P3，請四人小組討論。
2、小組代表發(fā)言。
3、發(fā)言有理即可，不要求固定的答案。
情境一：以學(xué)校集體的活動為主，再考慮其他的活動。（不絕對，具體問題具體分析）
情境二：可以先嘗試，再選擇自己喜歡的，一旦選擇了請堅持自己選擇的，堅持才會有收獲。
情景三：選擇與父母進行溝通協(xié)商，勇敢表達自己的想法。
4、同學(xué)們，平時，在你們的課余生活中都有哪些困惑呢？同桌兩人相互說一說，用剛才提到的方法來幫幫對方解決生活中遇到的困惑。
5、生自由交流。
6、小結(jié)：在自主選擇時要開動腦筋，合理選擇。并且在自主選擇時，要聽取父母意見，也要從實際出發(fā)，選擇一些能夠鍛煉和促成長的課余活動。
思考、總結(jié)。
分享。
五）、小結(jié)
學(xué)校開展的跳繩、拔河、合唱、剪紙、書法、植物栽培和機器人制作等活動，是我們校內(nèi)課余生活的重要組成部分。和家人一起購物、游玩、讀書或做家務(wù)，和同學(xué)一起參加社會公益活動等，是我們校外課余生活的豐富內(nèi)容。精彩紛呈的課外活動構(gòu)成了我們豐富多彩的課余生活，我們從中學(xué)習(xí)、收獲、成長。
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計7
一、教學(xué)目標(biāo)
1．情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)
�。�1）感受法律對生活的保障作用；
�。�2）初步樹立尊重法、敬畏法律、遵守法律的意識。
2．能力目標(biāo)
�。�1）初步形成自覺按照法律要求規(guī)范自己行為的能力；
�。�2）初步培養(yǎng)用歷史、發(fā)展的觀點認識法治建設(shè)進程的能力
3．知識目標(biāo)
�。�1）認識法律的含義；
�。�2）明確法律的特征；
�。�3）知道公民既受到法律的約束，又受到法律的保護
二、教學(xué)重點和難點
1．教學(xué)重點
理解法律的作用。
2．教學(xué)難點
掌握法律的特征。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課（略）
第二框 法律保障生活（板書）
1．法律的特征（板書）
（1）法律、道德等行為規(guī)范的共同特點（板書）
法律、道德等都是人們生活中的行為規(guī)范，它們共同約束人們的行為，調(diào)整社會關(guān)系，維護社會秩序。
從產(chǎn)生方式、實施手段、調(diào)整對象和范圍，討論法律、道德、校紀(jì)校規(guī)有什么不同
產(chǎn)生方式實施手段調(diào)整對象和范圍法律國家立法機關(guān)制定國家強制力調(diào)整人們的行為，全體公民。道德自然形成輿論、習(xí)慣、信念調(diào)整人們行為和思想，普遍適用。校紀(jì)校規(guī)學(xué)校有關(guān)部門制定教育力量調(diào)整學(xué)生的思想和行為，在校學(xué)生。
�。�2）法律的特征（板書）
法律是由國家制定或認可的。經(jīng)過一定的法律程序制定和認可，是國家創(chuàng)制法律的兩種形式。道德等其他行為規(guī)范不是由國家制定的。法律是由國家強制力保證實施的。法律的實施以強大的國家力量作后盾，其他行為規(guī)范主要依靠社會輿論、信念、習(xí)慣等力量保證實施，這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。法律對全體社會成員具有普遍約束力。
（3）如何理解公民在法律面前一律平等（板書）
公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權(quán)；每個公民都平等地受到法律的保護，平等地享有權(quán)利和履行義務(wù)；任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
2．法律的作用（板書）
�。�1）法律保護著我們的'生活（板書）
法律規(guī)范著全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。
�。�2）規(guī)范作用（板書）
法律規(guī)定我們享有的權(quán)利，應(yīng)該履行的義務(wù)。法律讓我們懂得在社會生活中可以做什么，應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣做、不應(yīng)該怎樣做。法律也為我們評判、預(yù)測自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩，指引、教育人向善。
�。�3）保護作用（板書）
法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權(quán)益。
課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了法律是我們生活的保障；認識了法律的主要特征；明確了法律是由國家制定或認可，由國家強制力保證實施，對全體社會成員具有普遍約束力的一種特殊行為規(guī)范。懂得我們既受到法律的約束，又受到法律的保護。我們今后要認真學(xué)法、懂法、守法，做一個遵紀(jì)守法的合格公民。
四、鞏固練習(xí)
1．課堂練習(xí)
�。�1）法律有何特征？
�。�2）如何理解公民在法律面前一律平等？
（3）法律的規(guī)范作用和保護作用分別是什么？
2．基礎(chǔ)訓(xùn)練
P68—69內(nèi)容
五、教學(xué)反思
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計8
教學(xué)目標(biāo)：
1、與小伙伴相處時，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。
2、懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴(yán)以律已。
3、在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待
教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴(yán)以律己。
教學(xué)難點：在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。
課前準(zhǔn)備：課件
課時安排：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入課題
1、觀看表演《這不是我的紙屑》
2、交流：說說你對這個情節(jié)中兩位同學(xué)的看法。
3、揭示課題：
二、尋找沖突原因
1、指名交流：說說你與同學(xué)的一次沖突事件。（隨機板書）
2、交流與討論：為什么會發(fā)生這樣的沖突事件？
3、小組活動：針對以上沖突，結(jié)合同學(xué)發(fā)言，歸納沖突發(fā)生的原因。
三、化解沖突
1、學(xué)生交流：化解沖突活動的辦法。
2、板書總結(jié)辦法。
四、總結(jié)：
懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴(yán)以律己。在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1、樹立積極的人生態(tài)度，遇到受欺負的事情能正確應(yīng)對。
2、認識到生活中的受到欺負是難免的，要學(xué)會用合理的方法擺脫欺負，保護自己。
3、了解受欺負的原因及其危害性。
教學(xué)重點：
1、認識到在生活中，不僅會遇到一些矛盾和摩擦，也可能會遇到被他人欺負的。
2、遇到欺負，要學(xué)會抵抗。
3、學(xué)會保護自己的同時，也需要學(xué)會用合理的方式擺脫煩惱。
教學(xué)難點：：
1、認識到在生活中，不僅會遇到一些矛盾和摩擦，也可能會遇到被他人欺負的情況。
2、遇到欺負，要學(xué)會抵抗。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、你有被別人取過外號，或者給別人取過外號嗎你覺得這種做法好嗎？
2、揭示題題
二、遇到欺負怎么辦
（一）片段一：
1、閱讀角：
知心姐姐：
我姓毛，是一個普普通通的女生。有同學(xué)總是拿我的名字的笑我，叫我毛毛蟲，毛病……有的叫法不堪入耳。我問他們?yōu)槭裁匆⌒ξ�，他們卻回答：“就愿意這樣叫�！边@下，反倒是我不知該怎么反駁他們了。我真是太苦惱了！
知心姐姐，請你幫幫我！
一個苦惱的女生毛靜媛
20xx年5月4日
2、在心里想想：自己和班里有這類欺負行為嗎？
3、小貼士：
�。�1）故意打、推、撞、踢同學(xué)
�。�2）辱罵、取笑、諷刺同學(xué)。
�。�3）給同學(xué)取侮辱性的外號。
（4）捉弄同學(xué)，故意損壞他人物品。
（5）挑撥是非，排擠同學(xué)。
�。�6）散播他人隱私。
�。ǘ⿲W(xué)會應(yīng)對欺負
1、片段一：課間，美歡故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了
—地。
王玲傷心地撿起了被摔壞的筆與美歡理論，可美歡卻不肯認錯。王玲想，算了吧，她轉(zhuǎn)身要走，誰知美歡卻擋住了去路不讓她走，其他同學(xué)也跟著起哄。
2、請你說說王玲此時的內(nèi)心感受。
3、總結(jié)：被人欺負是痛苦的，我們不抵抗，欺負可能變本加厲，痛苦也會加劇。
我們必須采取正確的方法應(yīng)對欺負。
三、演一演
1、假如你是王玲，你會怎樣做呢
要求：
（1）小組成員依次發(fā)言，表達自己的想法。
�。�2）組長指定一名組員負責(zé)記錄。
�。�3）組內(nèi)對所有成員的`發(fā)言進行整理、歸納。
�。�4）先組內(nèi)排練，再在班級演一演。
2、假如你看到了王玲的遭遇，你會怎樣做呢
四、我來出主意
1、片段一：閱讀小故事
2、小貼士
當(dāng)我們在校外受到欺負時要保持冷靜，不要害怕。
觀察周圍的環(huán)境，尋找脫身的方法。
向路過的大人或附近的居民求助。
可以先妥協(xié)，但要記住對方的特征，以便事后報警。
3、片段二：他上六年級了，我們是在打球的時候認識的。第一次他向我要了五元錢，答應(yīng)兩天后還我，我就給了，可后來他不僅沒還，還不斷跟我要錢。我每次讓他還錢，他就揚起拳頭要揍我�？傔@樣下去，我的零花錢很快就該沒有了。
4、小組討論：你有什么好方法？
要求：
�。�1）小組成員依次發(fā)言，表達自己的想法。
（2）組長指定一名組員負責(zé)記錄。
�。�3）組內(nèi)對所有成員的發(fā)言進行整理、歸納。
�。�4）先組內(nèi)排練，再在班級演一演。
5、交流
五、知識窗了解《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》
《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》明確當(dāng)我們在校外受到欺負時規(guī)定：未成年人不得有“打架斗毆、辱罵他人；強行向他人索要財物”等不良行為，不得有“糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安，多次攔截毆打索要他人財物”等嚴(yán)重不良行為。
六、總結(jié)在校內(nèi)受到欺負可以請同學(xué)主持公道，也可以向老師請求保護。我們必須采取正確的方法來應(yīng)對欺負。在校外受到欺負，也需要果斷采取措施，保護自己。
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計9
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解家庭成員的稱呼，知道家庭的發(fā)展變化，知道家庭的重要日子和事件，理解語言文字中的“家”。
2.感受家庭的傳統(tǒng)和價值，體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。
教學(xué)重點：
了解家庭成員的稱呼，知道家庭的發(fā)展變化，知道家庭的重要日子和事件。
教學(xué)難點：
理解語言文字中的“家”，感受家庭的傳統(tǒng)和價值，體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：了解家庭的重要日子和事件、多媒體課件
第1課時
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入
教師：我們每一個人都有一個可愛、溫馨、美麗的家。
聽歌曲“讓愛住我家”，說說你的家，你家里有幾口人?你長得像誰呢?
二、新知講授
活動一：家庭稱呼搶答賽
教師：開展“我來問，你來答”的小活動。
學(xué)生交流：搶答。
教師：開展“我來問，你來答”的小活動。
學(xué)生交流：搶答。
教師：請同學(xué)們帶著節(jié)奏拍手讀兒歌。
《稱謂歌》
爸爸的爸爸叫什么 爸爸的爸爸叫爺爺
爸爸的媽媽叫什么 爸爸的媽媽叫奶奶
爸爸的弟弟叫什么 爸爸的弟弟叫叔叔
爸爸的姐妹叫什么 爸爸的姐妹叫姑姑
媽媽的爸爸叫什么 媽媽的爸爸叫外公
媽媽的媽媽叫什么 媽媽的媽媽叫外婆
媽媽的兄弟叫什么 媽媽的兄弟叫舅舅
媽媽的姐妹叫什么 媽媽的姐妹叫姨媽
教師：進行搶答競賽，看誰說的又快又正確。
教師：社會生活的變化，往往會帶動家庭規(guī)模的變化。目前，大多數(shù)的家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成的，人們稱之為“核心家庭”。以往那種和爺谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已經(jīng)變得越來越少了，“四代同堂”的家庭則更為少見。
活動二：“家史”小調(diào)查
教師：隨著我們的成長，家庭也在發(fā)生變化。讓我們做一個“家史”小調(diào)查吧!
教師：你是如何知道這些事情的?你能感受到不斷傳承的家庭美德嗎?在過去的幾十年，你家發(fā)生了哪些大事?
學(xué)生交流：自主發(fā)言。
教師：比較父母和自己的童年，你發(fā)現(xiàn)了什么?
三、教師總結(jié)
社會生活的變化，往往會帶動家庭規(guī)模的變化。目前，大多數(shù)的家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成的，人們稱之為“核心家庭”。以往那種和爺爺、奶奶等三代人生活在一起的大家庭已經(jīng)變得越來越少了，“四代同堂”的家庭則是更為少見。
第2課時
教學(xué)過程：
一、詩歌導(dǎo)入(課件出示現(xiàn)代詩歌《家》)
師：同學(xué)們，你們喜歡自己的家嗎?在自己家里生活，你們有何感受?
生：喜歡。我感受到幸�？鞓�，有安全感。
師：是的，家總能讓感到我們開心、快樂、溫馨和幸福。俄國作家托爾斯泰說：“幸福的家庭是相似的�！蔽蚁胝f的是，幸福家庭的幸福也是各不相同的'。今天，就讓我們走進“家”中，了解“家”的歷史和文化吧。
二、新知講授
活動三;傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”
教師：每當(dāng)春節(jié)來臨，我們都會全家人聚在一起吃“年夜飯”。大家知道“年夜飯”的由來嗎?
學(xué)生交流：小組討論。
教師：講講“年夜飯”相關(guān)小知識。
教師：你家的“年夜飯”通常有哪些人呢?說說當(dāng)時的情形和你的心情。你家的“年夜飯”常吃些什么?你知道它們與家庭美好生活有什么關(guān)聯(lián)嗎?
學(xué)生交流：自主發(fā)言。
教師：打開電子教材P82頁，閱讀“回”老家“過春節(jié)”。為什么很多中國人過春節(jié)一定要回“老家”呢?
學(xué)生交流：小組討論。
教師：除了春節(jié)以外，在我們國家，還有很多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有關(guān)，你知道嗎?
活動四：語言文字中的“家”
教師：在中國，不僅很多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有關(guān)，而且很多語言文字也與“家”有關(guān)呢!
教師：你知道哪些祝福家庭的詞語和諺語嗎?通過這些成語和諺語，你發(fā)現(xiàn)中國人最重視什么呢?
學(xué)生交流：闔家歡樂;家書抵萬金;家和萬事興……
教師：通過小組合作形式收集有關(guān)“家”的成語、諺語、格言、詩篇或者故事，制作一份簡報吧!
三、課堂總結(jié)
同學(xué)們，希望通過今天的學(xué)習(xí)，你們能夠了解自己家庭成員的稱呼，知道家庭發(fā)生的變化，體會傳統(tǒng)節(jié)日中的家和語言文字中的家，感受家庭的傳統(tǒng)和價值，逐步樹立家庭責(zé)任感。
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計10
教學(xué)要點：
1、知道待客和做客的基本禮節(jié)；
2、體驗禮貌待客和文明做客的快樂；
3、愿意做個熱情有禮的小主人和受歡迎的小客人。
教學(xué)過程：
一、活動一：教學(xué)引入
同學(xué)們，你到別人家里做過客嗎？你希望主人怎樣招待你呢？大家都想得到主人熱情周到的招待，那當(dāng)我們家里來了客人時，我們又該怎樣招待客人呢？今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)，怎樣做客和待客。（板書：做客和待客）
二、活動二：學(xué)習(xí)禮貌待客
1、看一看書中的.小主人是怎樣待客的，與同桌相互交流。
2、教師抽查學(xué)生回答，師做適當(dāng)補充。
3、你覺得這個小朋友表現(xiàn)如何，小主人當(dāng)?shù)迷趺礃樱?/p>
4、大家從中明白該怎樣招待客人了吧？（板書：熱情待客）
三、活動三：客人到我家
1、下面我們一起來模擬表演一下客人到我家，好嗎？
（1）情景一：假如今天是你的生日，同學(xué)們來到你家祝賀。
（2）情景二：媽媽還沒有下班，你一個人在家，媽媽的朋友王阿姨來你家。
�。�3）情景三：五一小長假，親戚朋友到你家做客。
2、學(xué)生以小組為單位自由選擇一個情景進行模擬表演。
3、小結(jié)：在生活中，客人來家中做客，我們一定要熱情待客，做一個熱情的小主人。
四、活動四：文明做客
1、剛才同學(xué)們在具體的生活情景中表演體驗了熱情待客的方式，那我們?nèi)e人家做客時又該怎樣做呢？
2、你知道敲門的禮節(jié)嗎？（老師補充：敲門也是有講究的，一般敲三下，隔一會再敲幾下。響聲要適當(dāng)。絕對不能用拳捶、用腳踢，更不能亂敲。）
3、看書上第37頁和38頁圖上的內(nèi)容，同桌討論：到別人家去做客，應(yīng)該注意什么？
�。�1）主人開門迎接我，我應(yīng)該——主動和主人問好。
（2）接受主人款待時，我應(yīng)該——說一聲“謝謝”。
�。�3）見到喜愛的東西，我應(yīng)該——征得主人的同意。
（4）和主人告別時，我應(yīng)該——揮手再見，表達謝意。
4、說一說，你還知道哪些禮節(jié)？（教師引導(dǎo)，如不亂翻東西，不和主人爭搶玩具，不損壞家里的東西，不私自到主人的臥室等）
五、讀兒歌，師領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。
六、小結(jié)：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了待客和做客的基本禮節(jié)，熱情待客和文明做客是尊重他人、講文明有禮貌的表現(xiàn)，希望大家在日常生活中人人都能做個熱情的小主人、文明的小客人。
板書設(shè)計：
第七課文明有禮人人夸
做客和待客
熱情待客
文明做客
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計11
教學(xué)目標(biāo)
1．了解男生女生性別特征的不同，發(fā)現(xiàn)男生女生各自的性別優(yōu)勢。
2．學(xué)會正確認識男生女生的性別差異，能以客觀的態(tài)度正確對待這些差異。
3．男女生之間應(yīng)相互學(xué)習(xí)，優(yōu)勢互補，相互幫助，共同進步。
教學(xué)重點
正確認識男生女生的性別優(yōu)勢
教學(xué)難點
如何做到男生女生之間的優(yōu)勢互補
教法學(xué)法
情景教學(xué)法
教學(xué)過程
（教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動、學(xué)生活動、設(shè)計意圖）
個性化補充
情景導(dǎo)入生成問題
孩童時代，你喜歡的玩具、圖書有哪些？你和同伴經(jīng)常玩什么游戲？比較一下男生女生在喜歡的玩具、圖書和游戲方面有哪些不同
現(xiàn)在你有什么愛好？與你有共同愛好的同學(xué)有哪些？這些同學(xué)的性別和你一樣嗎？這說明了什么？
學(xué)生回答。
師：這說明了男生和女生的興趣、愛好等方面存在差異。今天我們就一起來探討關(guān)于男生女生這一話題。
自學(xué)互研生成能力
(一)自主預(yù)習(xí)
1．到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。同時，在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現(xiàn)出自己的特點。21*cnjy*com
2．男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)平靜而欣然地接受。
3．在社會中，人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的.影響。
4．我們不僅要認識自己的優(yōu)勢，而且要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，相互取長補短，讓自己變得更優(yōu)秀。
5．不同性別的個體，雖然有差別，但是我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢而自傲，也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑。
(二)合作探究
探究一：教材P15～16探究與分享
(1)對于上述現(xiàn)象，有以下說法。你怎樣看待這些說法？說說你的理由。
�、龠@是特殊場合或特殊活動的需要。
�、谶@些人非常有個性。
�、圻@些人性別取向有問題，需要幫助。
�、苓@是私人的事情，應(yīng)該尊重。
交流點撥，我認為②④正確，①③錯誤。因為觀點①③的看法是受到了性別刻板印象的影響。觀點②④沒有受到性別刻板印象的影響。
(2)下面的描述哪些屬于男性特征，哪些屬于女性特征，或者兼而有之？
交流點撥：男性特征：有攻擊性、喜歡數(shù)學(xué)和科學(xué)、雄心勃勃、主動、富有競爭性、決策果斷、自信、富有支配性、富有冒險精神等。
女性特征：善于理解體諒他人、情緒化、溫文爾雅、更看重家庭、心思細密、易哭敏感、喜歡文藝、不善于決斷等。2-1-c-n-j-y
探究二：教材P16～17閱讀感悟及探究分享
(1)學(xué)生分享教材P16～17“某中學(xué)舉行的登山活動”，體會同學(xué)們之間的互幫互助。
(2)有人認為，男女兩性在語言表達、空間知覺、數(shù)學(xué)推理等能力方面存在一定的差異，各有優(yōu)勢。
①你如何看待上述觀點？
�、谠谌粘０嗉壣钪校猩梢詾閷Ψ阶鲂┦裁�？
交流點撥：這種觀點說明了男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢。欣賞對方的優(yōu)勢，有助于我們不斷完善自己。在日常班級生活中，男生可以在干體力活方面，如在班級大掃除中提水，拖地板；一般而言，在數(shù)理化學(xué)習(xí)方面，男生較有優(yōu)勢，可幫助女生學(xué)習(xí)，在動手實驗方面，男生能力也較強，等等。這些方面都可幫助女生。女生在繪畫、擦玻璃、掃地、語言表達、文科知識學(xué)習(xí)方面，一般而言比男生強，可以幫助男生�！景鏅�(quán)所有：21教育】
拓展空間：
男生女生分組，以“我是陽光少年”為主題，舉行演講比賽。要求主題突出、明確、內(nèi)容豐富、生動。
交流展示生成新知
1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負責(zé)評價，學(xué)生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。
2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。
當(dāng)堂演練達成目標(biāo)
見學(xué)生用書
課后反思查漏補缺
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計12
教學(xué)目標(biāo)
1、懂得家庭安全的重要性；形成對家庭安全負責(zé)的意識，樹立家庭安全防范意識和自我保護意識。
2、初步具有家庭安全防范能力和自我保護能力。
3、知道家庭生活中普遍會發(fā)生的安全問題、事故及原因，了解有關(guān)家庭安全方面的常識；知道自救自護的方法。
教學(xué)重點
1、知道家庭生活中普遍會發(fā)生的安全問題、事故及原因，并知道如何預(yù)防知道自救自護的方法。
2、形成對家庭安全負責(zé)的意識，樹立家庭安全防范意識和自我保護意識。
教學(xué)難點
初步具有家庭安全防范能力和自我保護能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學(xué)思路；做好教具準(zhǔn)備，如課件、多媒體設(shè)備等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：做好預(yù)習(xí)。
教學(xué)課時
一課時。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入
談話：家給你什么感覺？請用一個詞來形容。
學(xué)生自由討論并說出自己的觀點。
二、探究新知
1、安全做家務(wù)
防止?fàn)C傷
�。�1）燕燕遇到的危險是什么？
（2）誰也被燙傷過？以你的親身經(jīng)歷告訴燕燕燙傷后應(yīng)該怎么辦。
�。�3）討論：你幫燕燕出個主意，怎樣做能避免燙傷。
�。�4）燙傷是我們在家庭生活中極易發(fā)生的危險，我們在做什么的時候還容易被燙傷呢？怎樣避免？
防止煤氣泄漏
�。�1）首先請看張明睡著了，他碰到了一個無形殺手。
�。�2）提問：無形的殺手是誰？它真的能殺死張明嗎？
�。�3）討論：如果你這時來到了張明家里，遇到這種情況應(yīng)該怎么辦？
�。�4）幸虧你們及時趕到，關(guān)上了煤氣，才使張明幸免于難，有驚無險。如果時間能夠倒退，你告訴張明怎樣做就不會發(fā)生這次危險了。
�。�5）你會安全使用煤氣嗎？
課件出示：安全使用煤氣的注意事項。
小結(jié)：安全做家務(wù)
�。�1）張明和燕燕的歷險都和做家務(wù)有關(guān)，你在家里幫爸爸媽媽做什么家務(wù)？
�。�2）你在家里做家務(wù)時有過類似的歷險嗎？怎樣做才能預(yù)防危險的發(fā)生？（聯(lián)系生活實際。）
2、居家自我保護
�。�1）談話引入：張明記住了安全做家務(wù)，你們猜他的經(jīng)歷是不是就此結(jié)束了呢？課本五十六頁，我們一起來看看吧（捕蝶、爬樹、玩滅鼠藥、修理電燈……）。
�。�2）用一個詞來形容張明的做法。用你們的語氣表達出來有多危險。
（3）那我們就快來制止張明吧！
（4）討論：為了讓歷險不再繼續(xù)，請以你自己的親身經(jīng)歷或所見所聞，告訴他們家庭生活中還有哪些需要注意的安全問題？
�。�5）此時亭亭也有一件為難事，要請教你們呢。
�。�6）討論：亭亭的做法對不對。遇到這種情況應(yīng)怎樣處理。我們來開一個小小的辯論會�？傊覀冇龅绞虑橐獙W(xué)會自護自救。
三、課堂小結(jié)
（1）談話：如果他們早些認識你們，就一定不會發(fā)生這一連串的'家庭歷險了。
�。�2）他們今天從你們身上學(xué)到了不少家庭安全常識，收獲可不小呢！
�。�3）回家和爸爸媽媽進行一次家庭安全隱患大探險。將自己家里的安全隱患調(diào)查清楚，并采取行動消除這些隱患。讓我們的家更安全，更幸福！
四、教師總結(jié)
通過對課文的學(xué)習(xí)，我們懂得了生活中存在安全隱患。生命是屬于自己的，生命只有一次，自己應(yīng)當(dāng)珍惜；生命是屬于親人的，因為你的來到，給親人帶來了無限的驚喜和希望；生命是屬于社會的，因為你的降生，給社會增添了活力。保護一個生命，讓春天更生機勃勃；讓夏天更熱情奔放；讓秋天更有收獲；讓冬天更純潔可愛。讓我們記住“珍惜生命安全第一”這八個字！讓我們?nèi)鞑ァ罢湎�，安全第一”這八個字！讓我們用行動去實踐這八個字！讓我們用健康的身體去鍍金這八個字！讓我們用愛心使這八個字在社會各個角落開花結(jié)果。
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計13
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知道尊重的意義及作用，了解相關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)會在生活中要與他人和諧相處必須具備理解他人、設(shè)身處地為他人著想的意識和能力。
2.在情景模擬和合作學(xué)習(xí)中了解尊重自己的表現(xiàn)，掌握尊重他人的方法一一推己及人。
3.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成尊重他人、尊重自己的良好品質(zhì)，養(yǎng)成事事處處多為他人著想的行為習(xí)慣，真正做到互相尊重。
【教學(xué)重難點】
1.通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白尊重?zé)o處不在，并在學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生尊重自己、尊重他人的意識和品質(zhì)。
2.在活動中讓學(xué)生掌握尊重別人的方法，將尊重的方法運用到實際生活之中。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
PPT課件
【教學(xué)時間】
三課時
【教學(xué)流程】
第一課時每個人都應(yīng)得到尊重
一、導(dǎo)入新課
1.想一想，說一說：圖片中的這些禮儀都表達了什么？
2.回答：表達了對他人的尊重。
二、新授
1.小活動：說說我最尊重的人
2.提問：談到尊重，我們往往關(guān)注取得一定成就的人，那么，身邊默默無聞的人也值得我們尊重嗎？
3.小小討論會：
孩子不想上學(xué)大哭大鬧時，有的父母常常生氣地教育說：“如果你不好好讀書，以后只配掃大街�！倍缃�，同濟大學(xué)有一位博士生卻主動利用假期幫助在杭州做環(huán)衛(wèi)工的母親認真地清掃。
對此，你有什么思考？
4.看圖回答：他們也值得尊重嗎？
5.播放視頻《每一種工作都值得尊重》
6.觀后交流會：觀看視頻以后你有怎樣的感受，請你分享一下視頻中讓你感觸比較深刻的片段，并說說自己的感受。
7.學(xué)生回答：每一種工作都值得尊重,每一份努力都值得贊美！
8.教師提示總結(jié)：每個人都是獨一無二的個體，即使默默無聞，即使沒有取得什么顯著成就，他也擁有生而為人的尊嚴(yán)。每個人，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬亍?/p>
9.小小故事會：在我們的身邊，有很多值得尊重的普通人，我們一起來講一講他們的故事吧。
10.展示古羅馬斗獸場遺址照片，并提問學(xué)生：你認識這個地方嗎？你知道這是哪里嗎？
11.介紹：古羅馬斗獸場的由來
12.小組討論：
�。�1）請你根據(jù)自己的課外閱讀經(jīng)驗和獨到的思考，說一說你是如何看到這樣一個“古羅馬斗獸場”的，你是怎么看待奴隸主和奴隸之間的關(guān)系的？
通過對該問題的'思考，懂得奴隸的生命、人格尊嚴(yán)得不到尊重的事實。
�。�2）在古代中國，也有類似的現(xiàn)象嗎？
通過對古代中國類似現(xiàn)象的反思總結(jié)，懂得在古代社會，許多人得不到尊重。
（3）對比古代社會，當(dāng)今社會有了哪些發(fā)展和變化？
通過古今對比，明白當(dāng)今社會，人們越來越能得到應(yīng)有的尊重。
13.教師過渡語：雖然當(dāng)今社會，人們越來越能得到應(yīng)有的尊重，但是，不受尊重的情況仍然存在。
14.圖片展示：不尊重他人的一些行為。
15.暢想暢言：如果每個普通人都能得到應(yīng)有的尊重，社會將有哪些變化？
三、課堂小結(jié)
每個人生而平等，也擁有生而為人的尊嚴(yán)，都應(yīng)該得到大家的尊重。人人得到尊重，這是一個社會具有更高文明程度的體現(xiàn)，也是人類夢寐以求的理想世界。
四、板書設(shè)計
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計14
一、教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：通過學(xué)生分享新入學(xué)的感受，體驗中小學(xué)的不同以及即將迎來的各種變化；通過設(shè)置的情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會制定新目標(biāo)，規(guī)劃新生活，以積極的心態(tài)來面對新學(xué)校和新生活。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認識自我、制定目標(biāo)和規(guī)劃生活的能力。
知識目標(biāo)：知道初中和小學(xué)的不同，認識自己成長的變化，學(xué)會積極地規(guī)劃自己的新生活。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：學(xué)會積極的規(guī)劃新生活教學(xué)難點：學(xué)會積極的規(guī)劃新生活
三、教學(xué)方法
情境體驗，合作學(xué)習(xí)
四、教學(xué)過程
【導(dǎo)入】
“第一印象”主題經(jīng)驗分享:
金秋九月，我們告別小學(xué)，滿懷希望跨進中學(xué)校園，大家一起來分享感受吧!你最喜歡學(xué)校的什么地方？用一個詞語描述你上中學(xué)的心情。
從現(xiàn)在開始，大家有了一個新的身份──中學(xué)生，面對新的學(xué)校，新的生活，可能會有幾分好奇，幾分期待，甚至幾分迷茫。那么，今天我們就來學(xué)習(xí)進入初中我們會面臨哪些新的變化，我們又應(yīng)該如何應(yīng)對這些新的變化，更好的度過初中生活。
學(xué)生依據(jù)問題分享自己的入學(xué)感受。
（設(shè)計意圖：用貼合學(xué)生實際的話題，引導(dǎo)學(xué)生分享入學(xué)來的感受及見聞，從而導(dǎo)入本課課題。）
【講授新課】
�。ㄒ唬┬碌钠瘘c
1.新的起點，新的開始活動：找不同
中學(xué)生活把我們帶進一個別樣的天地，一起來看看初中和小學(xué)有什么不同吧!
有同學(xué)說：初中的課程和小學(xué)不一樣。有同學(xué)說：老師講課方式不一樣。有同學(xué)說：圖書館比小學(xué)的大，書也多。 ……
提問：你覺得初中和小學(xué)有什么不同呢？學(xué)生看材料并思考問題。
（設(shè)計意圖：通過同齡人話題的討論，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)初中和小學(xué)的區(qū)別，從而認識自己的新生活。）
新的起點，新的開始。富有挑戰(zhàn)的課程；新奇的'實驗器材；豐富多彩的社團；新的同學(xué)和老師……進入初中，我們即將拉開新生活的序幕。
2.新的起點，新的變化出示圖片。
成長中的每個階段都有獨特的意義。中學(xué)時代是人生發(fā)展的一個新階段。這段時間并不是很長，卻可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。
錢學(xué)森說：“6年的師大附中學(xué)習(xí)生活對我的教育很深，對我的一生，對我的知識和人生觀起了很大的作用。”他歸國回到北京的第二天，就趕往母校探望。每次路過母校，他都會說：“這是我最熟悉的地方�！睆幕瘜W(xué)、幾何學(xué)、礦物學(xué)、生物學(xué)到國文、哲學(xué)概論、倫理學(xué)、音樂、美術(shù)、從基礎(chǔ)科學(xué)知識體系到做人的倫理道德，中學(xué)教育為錢學(xué)森的成長打下了堅實的基礎(chǔ)。
錢學(xué)森在晚年曾寫下一段話，稱有17個人對自己的一生影響深遠，12個人求學(xué)期間的老師，其中中學(xué)老師就占了7位，這足見中學(xué)教育在他的人生道路中的重要性。
提問：錢學(xué)森的故事帶給你什么啟示？
學(xué)生閱讀材料并思考問題。
（設(shè)計意圖：學(xué)生通過名人的親身經(jīng)歷，體會中學(xué)生活對自己的重要意義。）
活動：找不同
升入中學(xué)，我們自己也在悄悄發(fā)生變化，一起來期待我們可能會發(fā)生的變化吧!
提問：進入初中，我們可能會迎來哪些變化？
身體方面：略
心理方面：略
思維方面：略
新的起點，新的變化。中學(xué)時代見證了一個人從少年到青年的生命進階。我們的身心、思維、品格都會不斷發(fā)展……這將為我們的青春涂上艷麗的底色。中學(xué)的新生活，自己的新變化，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。這些都是生命饋贈給我們的成長禮物，那我們應(yīng)該如何對待成長的禮物呢？我們接著來學(xué)習(xí)和探討。
�。ㄔO(shè)計意圖：學(xué)生體會自己的成長變化，嘗試初步認識自我。）
（二）成長的禮物出示圖片。
我們要在中學(xué)時代做好哪些準(zhǔn)備，才能為將來的生活奠定良好的基礎(chǔ)？請結(jié)合自己的經(jīng)歷來談?wù)劙?
1.新的機會和平臺
集體生活，涵養(yǎng)品格，豐富個性；新的課程，探索新的知識領(lǐng)域；社團活動，提供發(fā)現(xiàn)興趣的平臺；社會實踐，打開認識社會之門……活動：“禮物大放送”
第1份禮物：你有一次彌補過去的機會，彌補小學(xué)生活的遺憾，你打算如何做呢？
第2份禮物：你有一次穿越時空的機會，完善自己在父母、老師和同學(xué)心目中的形象，你打算如何做到完美變身？學(xué)生思考并回答問題。
（設(shè)計意圖：通過上述對初中生活的認識，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃自己的初中生活，培養(yǎng)自主能動性。）
2.新的目標(biāo)和要求
新的目標(biāo)和要求會激發(fā)我們的潛能，激勵著我們不斷超越自我。改變自己在父母、老師和同學(xué)心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個“我”。活動：“禮物大放送”
第3份禮物：送給現(xiàn)在的自己一句話，你最想說什么？我想對自己說：理想的路總是為有信心的人預(yù)備著，我有信心!我想對自己說：我想對自己說：……
�。ㄔO(shè)計意圖：通過情景設(shè)置，彌補過去遺憾和打造未來形象，引導(dǎo)學(xué)生進行自我認識，激發(fā)學(xué)生對于新生活新機會的規(guī)劃意識和期待之情。）
3.新的起點和行動
不論彌補過去的遺憾，還是期待未來的完善，都需要從改變現(xiàn)在的自己開始。點滴行動，從當(dāng)下開始!
（設(shè)計意圖：在上述兩個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深刻體會當(dāng)下行動的重要性，能將對未來的美好期待和規(guī)劃落實在現(xiàn)在的實際行動中。）
【課堂小結(jié)】
同學(xué)們，“千里之行，始于足下。”中學(xué)生活的序幕剛剛拉開,面對各種可能與挑戰(zhàn)，珍視當(dāng)下，把握機遇，從點滴做起，為明天而努力，加油!
五、板書設(shè)計
略
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計15
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過感受和朋友在一起給彼此帶來的快樂和幫助，認識到友誼的重要性。
2.知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。
3.學(xué)會恰當(dāng)?shù)乇磉_自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、觀點不一致而產(chǎn)生的矛盾。
4.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、運用信息的能力。
教學(xué)重難點：
1.知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。
2.學(xué)會恰當(dāng)?shù)乇磉_自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、觀點不一致而產(chǎn)生的矛盾。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課件、友誼樹、毛毛蟲卡片、果實卡片。
學(xué)生：
1.每生一張卡片紙，帶好彩筆或顏料。
2.課前通過各種方式全面了解朋友的特點。
課時安排：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、引入話題，喚醒生活
教師：同學(xué)們，你們喜歡聽歌嗎？下面我們一起欣賞一首歌曲。
�。úシ鸥枨队颜x地久天長》）
教師：歌曲欣賞完了，誰說一說這首歌的主題是什么？
教師：你們平時喜歡交朋友嗎？為什么喜歡交朋友？
學(xué)生交流。
教師：剛才大家都談了自己喜歡交朋友的原因。是啊，在我們的學(xué)習(xí)生活中，有很多關(guān)系密切的人：我們離不開親人的關(guān)懷照顧；離不開老師的關(guān)心培養(yǎng)；但更多的還是來自朋友的幫助、扶持，他們總是在我們最需要幫助的時候伸出熱情的援助之手，給我們以無私的關(guān)懷。今天我們就來說說好朋友的故事。
�。ò鍟n題：我們的好朋友）
二、趣味活動，體驗生活
活動一：好朋友推介會
教師：當(dāng)老師把“我們的好朋友”這幾個字寫在黑板上時，很多同學(xué)的心中一定涌出許多溫暖、快樂、激動、憂傷復(fù)雜的情感。請大家?guī)е阕约簩Α芭笥选钡母惺�，閉上眼睛，靜下心來想一想你和朋友之間有什么不一樣的地方？你們各自都有什么特點？完成表格。
我我的朋友我的朋友
最擅長的事
最喜歡的事物
最害怕的事
（學(xué)生填寫表格，也可以根據(jù)實際情況進行補充）
教師：大家表格填寫得這么仔細，一定都有很多朋友。下面咱們做一個游戲，請用你自己喜歡的方式，結(jié)合剛才填寫的表格，向大家介紹一下你最好的朋友。重點介紹他的`特點，注意不要說出他的名字，看看大家能不能猜出你的好朋友是誰。
（學(xué)生開始“猜朋友”游戲）
活動二：讀朋友詩悟真摯情
教師：同學(xué)們，聽了大家的介紹，看了你們的展示，我真切地感覺到：有朋友真好！這些朋友都一樣嗎？
教師：如果讓你用一句話來概括的話，你的朋友像什么？對你有哪些幫助呢？
�。ǔ鍪緢D片：太陽、傘、書、圍巾、開心果、大海、星星等，如果沒有合適的，也可以自己想象）
�。▽W(xué)生想象，全班交流）
教師：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同;'每個朋友都有自己的特點，每個朋友都像一首小詩，讓我們用心去品味不一樣的朋友帶給我們的快樂吧。
�。úシ乓魳贰肚锶盏乃秸Z》師生共同讀下面的詩）
有的朋友是站在窗前欣賞冬日飄零的雪花時手中捧著的一杯熱茶；有的朋友是收獲季節(jié)里陶醉在秋日私語中的那杯美酒；有的朋友是走在夏日大雨滂沱中手里撐著的一把雨傘；
有的朋友是春日來臨時吹開心中冬日郁悶的那一縷春風(fēng)；有的朋友是我們一生中快樂或憂傷時的希望與寄托。
有的朋友是我們疲憊時依靠的一棵大樹；
有的朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟；
有的朋友是我們登高遠眺時的一架云梯；
有的朋友是我們臥病在床時的一聲問候;
教師：每個人的朋友，其性格、興趣、愛好都是不一樣的，都有各自的特點，也正是有了這種差異，世界才會變得更加豐富多彩。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、深化感悟，指導(dǎo)生活
活動一：七嘴八舌說想法
教師：朋友之間相處融洽，會使我們的生活充滿樂趣。但是，再要好的朋友也有看法不一樣的時候。
�。ǔ鍪厩榫皥D）小紅給自己的小狗穿上了漂亮的花背心，滿心期待朋友的夸獎小狗打扮得好看，可結(jié)果呢，朋友們都是怎么說的？
�。▽W(xué)生介紹圖片內(nèi)容）
教師：大家覺得誰的觀點正確呢？他們的看法為什么會不同呢？
�。▽W(xué)生小組內(nèi)自主交流，然后全班交流，教師組織學(xué)生表達自己的觀點，多元評價，讓學(xué)生認識到看法不一樣，觀點不一致很正常，不能強求別人的想法和自己一樣）
教師：來大家都是有想法、有主見的好學(xué)生。
活動二：千方百計化解矛盾
教師：每年春天，同學(xué)們最喜歡的戶外運動就是春游了。今年我們還要去春游，不過需要由大家自己來安排行程。到底去哪里好呢？大家有沒有好的建議？說說你的理由。
�。▽W(xué)生各抒所見）
教師：登山有登山的樂趣，玩水有玩水的快樂。大家的意見有了分歧，有什么好辦法讓大家的意見統(tǒng)一呢？
學(xué)生交流。
教師：朋友之間難免會因為觀點、看法不同產(chǎn)生分歧。我們要學(xué)會尊重別人的不同意見，與同學(xué)好好溝通、平等對話，問題也許就迎刃而解了。
教師：大家回憶一下，在平時的交往中，你和朋友有因為想法不一致發(fā)生爭執(zhí)嗎？你是怎樣解決的？
�。▽W(xué)生講述以往的爭執(zhí)和解決的辦法）
教師：是啊，每個朋友各不相同，雖然會有些小矛盾，也許還會發(fā)生爭執(zhí)，只要學(xué)會換位思考，進行平等溝通，這并不影響彼此間的友情。
岀示“友誼樹"，（將“友誼樹”提前畫在紙上粘貼在黑板上〉
教師：朋友之間需要彼此付出真心，用心溝通，平等對話。但朋友之間也會因為觀點不一致，看法不一樣產(chǎn)生分歧，就像這棵友誼樹一樣，在風(fēng)吹雨打中也會損枝折葉。當(dāng)朋友有分歧、有矛盾的時候，有些行為像陽光、雨露一樣滋潤著友誼樹繼續(xù)茁壯成長;而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕我們的友誼樹。你認為這些行為分別有哪些？把它們填寫在樹上的相應(yīng)位置。
�。ㄏ冉M織小組討論，再班內(nèi)交流）
讓學(xué)生把損害友誼的行為和有利于解決矛盾的行為分別填寫在果實卡片上貼至友誼樹上。
教師：看吶，毛毛蟲正在侵蝕著我們的友誼樹，這些不利于友誼的行為我們統(tǒng)統(tǒng)拿掉。（摘掉友誼樹上的毛毛蟲卡片）
教師：友誼樹上終于結(jié)出了豐碩的果實。朋友之間，貴在理解，貴在溝通。
只有這樣，友誼之樹才能茁壯成長。
活動三：小小卡片傳真情
教師：朋友給予了我們那么多的幫助，帶來那么多的快樂，你想對你的朋友說什么？請同學(xué)們把你想說的話填寫在友誼卡片上。
�。▽W(xué)生制作卡并贈送卡片，釆訪收卡片同學(xué)。讓學(xué)生認識什么是友誼，學(xué)會表達對同學(xué)的欣賞和友愛之情）
教師：讓我們再次對我們的好朋友說出那句真誠的話語，師生齊讀:“我們的好朋友!”
教師：《論語》“君子和而不同意思是君子在人際交往中，能夠與他人保持一種和諧友善的關(guān)系，但在對具體問題的看法上卻不必茍同于對方。人人都有自己的特點，不一樣的朋友帶給我們不一樣的感受。希望同學(xué)們以后主動去結(jié)識更多的朋友，大家取長補短，共同進步。
【《道德與法治》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
道德與法治教學(xué)設(shè)計09-17
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計（精選15篇）08-17
道德與法治教學(xué)總結(jié)09-17
小學(xué)道德與法治《我學(xué)習(xí)，我快樂》教學(xué)設(shè)計09-21
道德與法治教學(xué)計劃09-01
道德與法治教學(xué)計劃06-16