- 《神奇的書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《神奇的書(shū)》的教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問(wèn)題。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的《神奇的書(shū)》的教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《神奇的書(shū)》的教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)一些讀書(shū)方法。
3、把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者反復(fù)讀書(shū)的方法，并受到啟示。
教學(xué)重難點(diǎn)：
把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。繼續(xù)開(kāi)展讀書(shū)的綜合性學(xué)習(xí)。
結(jié)合課文內(nèi)容提出不懂的問(wèn)題，多角度地談自己對(duì)課文的感悟。
教學(xué)思路：
一、談話激趣
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，看書(shū)能陶冶人的情操，能為我們提供大量的精神食糧。而一首好詩(shī)，則蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感，我們從詩(shī)中汲取營(yíng)養(yǎng)，今天，我們學(xué)習(xí)美國(guó)作家狄金森《神奇的書(shū)》這首詩(shī)。
二、朗讀課文，整體感知
①自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的詞語(yǔ)做上記號(hào)。
�、谧宰x自悟。自己一句一句地讀，參考有關(guān)注釋?zhuān)渥拥囊馑�。練�?xí)用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
③提出不理解的字詞，大家?guī)椭獯穑�，或�?lián)系上下文理解，小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)所得，討論自己疑惑的問(wèn)題，再不懂的全班交流。
小組合作學(xué)習(xí)。小組中每人讀一自然段。說(shuō)說(shuō)這一自然段的意思，對(duì)句子的意思理解有不同意見(jiàn)的地方，認(rèn)真討論，實(shí)在弄不懂的詞句記下來(lái)，準(zhǔn)備質(zhì)疑。
三、激趣課文，深入感悟
1．畫(huà)一畫(huà)書(shū)神奇在哪里。
2．說(shuō)一說(shuō)作者的表達(dá)方式。
3．談一談自己讀后的感受。
美國(guó)詩(shī)人狄金森寫(xiě)的《神奇的書(shū)》這首詩(shī)，用比喻的方法把書(shū)看成非凡的戰(zhàn)艦，能把我們帶到浩瀚的天地，把書(shū)看成神奇的座騎，能帶我們領(lǐng)略人世的真諦。特別讓我感動(dòng)的是，詩(shī)人告訴我們，就算你一貧如洗，也沒(méi)有任何柵欄能阻擋你在書(shū)的王國(guó)遨游的步履。
四、積累運(yùn)用，升華認(rèn)識(shí)
�、賱澇鲎约合矚g的段落，多讀幾遍，試著背一背，再與伙伴比賽，看誰(shuí)記得又快又牢，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
�、诤献鹘涣鳎鹤髡咦x一本書(shū)的方法對(duì)自己有什么啟示？
書(shū)不僅像戰(zhàn)艦，像座騎，更像一個(gè)太陽(yáng)，給這個(gè)世界帶來(lái)了光明。感謝詩(shī)人給了我們這樣一首好詩(shī)，更讓我懂得了書(shū)的力量。盡管我們不能像小鳥(niǎo)一樣在藍(lán)天上自由地飛翔，可是在書(shū)里，我們就能像一只小鳥(niǎo)，在知識(shí)的天地自由地飛翔。
五、總結(jié)全文，升華情感
1．充滿感情的.接讀課文。好書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。同學(xué)們，我們平時(shí)也讀了很多的書(shū)，你有什么好的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，或者聽(tīng)了作者的讀書(shū)體會(huì)，你有什么啟發(fā)？和大家談一談。
2、學(xué)生總結(jié)自己的讀書(shū)心得和經(jīng)驗(yàn)，或從作者的介紹中總結(jié)收獲。
我們平時(shí)總是更在意讀書(shū)的數(shù)量，大部分書(shū)都只是讀過(guò)一遍而已，泛泛地涉獵，大都不求甚解�，F(xiàn)在我們?cè)侔岩郧白x過(guò)的書(shū)拿出來(lái)讀一讀，按照作者的讀書(shū)方法，看看你有什么新的體會(huì)，及時(shí)做好記錄，到本單元的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)時(shí)我們一起來(lái)交流。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)：
1.有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.把你喜歡的句子摘抄下來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
神奇的書(shū)
非凡的戰(zhàn)艦、神奇的座騎——在書(shū)的王國(guó)遨游
《神奇的書(shū)》的教學(xué)設(shè)計(jì)2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、感受書(shū)籍在我們生活、學(xué)習(xí)中起到的作用巨大。
2、學(xué)習(xí)作者用對(duì)比的方式展示書(shū)的神奇的寫(xiě)法。
3、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦這首詩(shī)。
學(xué)習(xí)要求：
1、在對(duì)詩(shī)歌的誦讀中感受到書(shū)的神奇。
2、學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)法，試仿寫(xiě)一節(jié)。
3、背誦這首詩(shī)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
感受到書(shū)對(duì)人類(lèi)的神奇作用。仿寫(xiě)詩(shī)歌。
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、交流課前搜集資料，導(dǎo)入新課
1、說(shuō)說(shuō)和書(shū)有關(guān)的'名言名句。
2、從這些話語(yǔ)中，你能夠認(rèn)識(shí)到什么？
3、小結(jié)，板書(shū)課題。
二、朗讀感知，把握內(nèi)容
1、師范讀詩(shī)歌。
2、生試讀通課文。
3、交流評(píng)議朗讀情況。我們應(yīng)該帶著怎樣的情感去朗讀這首詩(shī)歌？
三、讀中明理，掌握寫(xiě)法
1、點(diǎn)生通讀全詩(shī)。
2、為什么作者為用“神奇”二字來(lái)形容“書(shū)”？
3、課文中用了哪些事物和書(shū)作比，這樣寫(xiě)有什么好處？
4、仿照前兩段的寫(xiě)法再寫(xiě)一節(jié)，抒發(fā)你對(duì)書(shū)的感情。
5、交流，評(píng)議。
四、全文總結(jié)。
五、課堂作業(yè)
1、練習(xí)生字。
2、背誦詩(shī)歌。
《神奇的書(shū)》的教學(xué)設(shè)計(jì)3
教材分析：
《神奇的書(shū)》是一首短小精悍卻富有哲理的詩(shī)。作者以形象的比喻、簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，熱情的謳歌了書(shū)的神奇、書(shū)的魅力、書(shū)的美麗。在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生深切地感受到書(shū)的作用是多方面的，一旦擁有了它，就會(huì)獲得幸福。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)的興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、朗讀詩(shī)歌，學(xué)會(huì)生字新詞。
2、邊讀邊想像，理解詩(shī)的意境，體會(huì)作者熱情謳歌書(shū)的神奇、美麗的思想感情。
3、有感情地朗讀并背誦這首詩(shī)，仿照前兩段的寫(xiě)法再寫(xiě)一段。
4、體會(huì)作者對(duì)書(shū)的謳歌，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)的熱愛(ài)。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵：
1、想像詩(shī)中描寫(xiě)的意境，體會(huì)書(shū)的神奇。
2、發(fā)揮想像仿寫(xiě)詩(shī)歌。
課時(shí)劃分：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話激趣，導(dǎo)入新課。
1、“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”“書(shū)是人類(lèi)的精神糧食”同學(xué)們你們愛(ài)書(shū)嗎？都讀過(guò)哪些類(lèi)型？在讀書(shū)中你獲得哪些樂(lè)趣？書(shū)是多么神奇，今天我們就來(lái)讀一讀《神奇的`書(shū)》這首詩(shī)歌吧？
2、扣題質(zhì)疑：書(shū)神奇在哪？讓我們一起走進(jìn)書(shū)里尋找吧！
二、初讀詩(shī)歌，了解大意。
1、自讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)了字音，了解大意。并想想自己讀懂了什么？
2、學(xué)生自讀詩(shī)歌，師巡視。
3、指名朗讀。
4、指名說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？有什么疑問(wèn)？
三、再讀詩(shī)歌，品味體會(huì)。
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
�。�1）指名讀第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)你的理解。
�。�2）說(shuō)說(shuō)這節(jié)詩(shī)寫(xiě)什么？
�。�3）為什么這樣說(shuō)書(shū)能帶我們到浩瀚的天地呢？
2、自由讀第二節(jié)，說(shuō)說(shuō)你的理解。
（1）理解詞語(yǔ)。
�。�2）說(shuō)說(shuō)這節(jié)詩(shī)寫(xiě)什么？
�。�3）想想書(shū)為什么能帶我們領(lǐng)略人生的真諦？
3、默讀第三節(jié)，想想為什么說(shuō)“即令你一貧如洗，也沒(méi)有任何柵欄能阻擋，你在書(shū)的王國(guó)遨游的步履”呢？
4、同桌互讀第四節(jié)，說(shuō)說(shuō)這節(jié)詩(shī)告訴我們什么？
引導(dǎo)學(xué)生理解“書(shū)裝載了人類(lèi)靈魂中全部的美麗”的含義。
四、三讀詩(shī)歌，領(lǐng)略神奇。
1、讓我們帶著對(duì)書(shū)的喜愛(ài)之情再一次走進(jìn)書(shū)的世界，去領(lǐng)略書(shū)的神奇。
2、交流匯報(bào)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自讀討論，圍繞“為什么說(shuō)書(shū)是神奇的”這一問(wèn)題組織學(xué)生學(xué)習(xí)，既突出了重點(diǎn)，又培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)讀文——談理解——再讀文的學(xué)習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生讀中理解，讀中感悟。）
五、拓展延伸，升華感情。
1、你讀過(guò)哪些書(shū)？書(shū)帶給你怎樣的感受？
2、看來(lái)大家都對(duì)書(shū)有著深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿取手中神奇的筆，仿照詩(shī)歌的前兩節(jié)，抒發(fā)你對(duì)書(shū)的感情。（學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)）
（設(shè)計(jì)意圖：讓閱讀與寫(xiě)作美麗地?cái)y手，既加深了學(xué)生對(duì)文本的理解，又有機(jī)地進(jìn)行了習(xí)作能力的訓(xùn)練。）
3、交流點(diǎn)評(píng)。
小結(jié)：讀書(shū)使我們變得豁達(dá)，變得高尚，讓我們思想逐漸深刻，目光更加深遠(yuǎn)；讓我們繼續(xù)多讀書(shū)，讀好書(shū)，與書(shū)為友，在書(shū)的陪伴下快樂(lè)生活，健康成長(zhǎng)！
4、有感情的齊讀課文。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)，夯實(shí)雙基。
1、抄寫(xiě)文中的好詞，背誦詩(shī)歌。
2、收集一些與讀書(shū)相關(guān)的名言、諺語(yǔ)。
《神奇的書(shū)》的教學(xué)設(shè)計(jì)4
第二單元《神奇的書(shū)》課文研讀
課題：《神奇的書(shū)》
探究目標(biāo)
1、本課要認(rèn)識(shí)“瀚、諦“兩個(gè)生字;會(huì)寫(xiě)”艘、履”等9個(gè)生字;正確讀寫(xiě)、理解詞語(yǔ)：浩瀚、一貧如洗。你能用什么方法來(lái)掌握這些基本知識(shí)呢?
2、你能有感情的朗讀、背誦這首詩(shī)，理解“神奇的書(shū)”有什么含義嗎?
3、從本文中我們可以學(xué)到那些寫(xiě)作的方法，你能體會(huì)作者的寫(xiě)作意圖嗎?
4、請(qǐng)你仔細(xì)體會(huì)文章前兩段的寫(xiě)法，并仿照前兩段的寫(xiě)法再寫(xiě)一段。
探究重點(diǎn)想像詩(shī)中描寫(xiě)的意境，體會(huì)作者表達(dá)的情感。
探究難點(diǎn)發(fā)揮想像仿寫(xiě)詩(shī)歌。
課前準(zhǔn)備
1、搜集與“書(shū)”相關(guān)的名言、比喻等。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)課文，備好課，小組長(zhǎng)認(rèn)真檢查、督促。
學(xué)習(xí)流程
第一課時(shí)
一、交流搜集的資料。
1、在小組長(zhǎng)的引領(lǐng)下，首先在小組范圍內(nèi)交流個(gè)人搜集到的資料
2、小組長(zhǎng)對(duì)這些資料進(jìn)行整合。
3、小組之間進(jìn)行“搜集資料交流擂臺(tái)賽”。
二、朗讀課文小組賽
1、組長(zhǎng)進(jìn)行朗讀展示分工、練習(xí)。
2、朗讀比賽。(教師在學(xué)生朗讀過(guò)程中重點(diǎn)指導(dǎo)第四小節(jié)的朗讀，多出贊嘆的語(yǔ)氣。)
三、展示分工、預(yù)演
展示點(diǎn)：1、本文作者的介紹。2、字詞學(xué)習(xí)的展示。3、對(duì)文章重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子的理解、運(yùn)用。4、文中修辭方法的理解展示。5、仿寫(xiě)文段的展示。6、課后習(xí)題的.理解，文章表達(dá)方法、作者的寫(xiě)作意圖展示。
第一步：明確展示點(diǎn)。
第二步：展示分工。
第三步：小組預(yù)演。
第二課時(shí)：學(xué)生的展示及評(píng)議
一、在學(xué)生展示的過(guò)程中，教師相機(jī)指點(diǎn)：
展示第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：重點(diǎn)了解迪金森的文學(xué)成就：感情真摯，想象豐富，與有深意，富有哲理。
展示第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)：重點(diǎn)指導(dǎo)“籍”與“藉”、“諦”與“締”的區(qū)別。
知識(shí)點(diǎn)三：1、重點(diǎn)理解“書(shū)籍”與“戰(zhàn)艦”、“書(shū)籍”與“坐騎”的之間的聯(lián)系。2、為什么說(shuō)“……可是它卻裝載了人類(lèi)靈魂全部的美麗”?
知識(shí)點(diǎn)五：沒(méi)有一個(gè)神奇的時(shí)光隧道，能像一本史書(shū)，把我們帶到遙遠(yuǎn)的過(guò)去。(魔毯、鑰匙、道路……)
二、課文質(zhì)疑：學(xué)過(guò)本文后，你有什么問(wèn)題?
板書(shū)設(shè)計(jì)
神奇的書(shū)戰(zhàn)艦到浩瀚的天地
神奇的書(shū)
坐騎
領(lǐng)略人世的真諦
遨游書(shū)海
→
精神上的富翁
……
【《神奇的書(shū)》的教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《神奇的書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)05-10
《神奇的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)07-29
科學(xué)《神奇的水》教學(xué)設(shè)計(jì)03-07
《神奇的玻璃家族》教學(xué)設(shè)計(jì)08-11
關(guān)于《神奇的克隆》教學(xué)設(shè)計(jì)07-14
小學(xué)語(yǔ)文神奇的克隆教學(xué)設(shè)計(jì)07-27