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學(xué)會尊重第一課時教學(xué)設(shè)計（精選5篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢？下面是小編為大家收集的學(xué)會尊重第一課時教學(xué)設(shè)計（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)會尊重第一課時教學(xué)設(shè)計1
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知道尊重的意義及作用，了解相關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)會在生活中要與他人和諧相處必須具備理解他人、設(shè)身處地為他人著想的意識和能力。
2.在情景模擬和合作學(xué)習(xí)中了解尊重自己的表現(xiàn)，掌握尊重他人的方法一一推己及人。
3.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成尊重他人、尊重自己的良好品質(zhì)，養(yǎng)成事事處處多為他人著想的行為習(xí)慣，真正做到互相尊重。
【教學(xué)重難點】
1.通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白尊重?zé)o處不在，并在學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生尊重自己、尊重他人的意識和品質(zhì)。
2.在活動中讓學(xué)生掌握尊重別人的方法，將尊重的方法運用到實際生活之中。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
PPT課件
【教學(xué)時間】
三課時
【教學(xué)流程】
第一課時每個人都應(yīng)得到尊重
一、導(dǎo)入新課
1.想一想，說一說：圖片中的這些禮儀都表達(dá)了什么？
2.回答：表達(dá)了對他人的尊重。
二、新授
1.小活動：說說我最尊重的人
2.提問：談到尊重，我們往往關(guān)注取得一定成就的人，那么，身邊默默無聞的人也值得我們尊重嗎？
3.小小討論會：
孩子不想上學(xué)大哭大鬧時，有的父母常常生氣地教育說：“如果你不好好讀書，以后只配掃大街�！倍缃�，同濟大學(xué)有一位博士生卻主動利用假期幫助在杭州做環(huán)衛(wèi)工的母親認(rèn)真地清掃。
對此，你有什么思考？
4.看圖回答：他們也值得尊重嗎？
5.播放視頻《每一種工作都值得尊重》
6.觀后交流會：觀看視頻以后你有怎樣的感受，請你分享一下視頻中讓你感觸比較深刻的片段，并說說自己的感受。
7.學(xué)生回答：每一種工作都值得尊重,每一份努力都值得贊美！
8.教師提示總結(jié)：每個人都是獨一無二的個體，即使默默無聞，即使沒有取得什么顯著成就，他也擁有生而為人的尊嚴(yán)。每個人，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬亍?/p>
9.小小故事會：在我們的身邊，有很多值得尊重的普通人，我們一起來講一講他們的故事吧。
10.展示古羅馬斗獸場遺址照片，并提問學(xué)生：你認(rèn)識這個地方嗎？你知道這是哪里嗎？
11.介紹：古羅馬斗獸場的由來
12.小組討論：
�。�1）請你根據(jù)自己的課外閱讀經(jīng)驗和獨到的思考，說一說你是如何看到這樣一個“古羅馬斗獸場”的.，你是怎么看待奴隸主和奴隸之間的關(guān)系的？
通過對該問題的思考，懂得奴隸的生命、人格尊嚴(yán)得不到尊重的事實。
�。�2）在古代中國，也有類似的現(xiàn)象嗎？
通過對古代中國類似現(xiàn)象的反思總結(jié)，懂得在古代社會，許多人得不到尊重。
（3）對比古代社會，當(dāng)今社會有了哪些發(fā)展和變化？
通過古今對比，明白當(dāng)今社會，人們越來越能得到應(yīng)有的尊重。
13.教師過渡語：雖然當(dāng)今社會，人們越來越能得到應(yīng)有的尊重，但是，不受尊重的情況仍然存在。
14.圖片展示：不尊重他人的一些行為。
15.暢想暢言：如果每個普通人都能得到應(yīng)有的尊重，社會將有哪些變化？
三、課堂小結(jié)
每個人生而平等，也擁有生而為人的尊嚴(yán)，都應(yīng)該得到大家的尊重。人人得到尊重，這是一個社會具有更高文明程度的體現(xiàn)，也是人類夢寐以求的理想世界。
四、板書設(shè)計
學(xué)會尊重第一課時教學(xué)設(shè)計2
班會目的：
1、讓學(xué)生認(rèn)識到每個人都需要被人欣賞、贊美和尊重；善于欣賞、贊美和尊重別人是擁有良好人際關(guān)際關(guān)系、尋覓知心朋友的一個重要條件。
2、幫助學(xué)生認(rèn)識到欣賞、贊美尊重人是一種藝術(shù)，而藝術(shù)需要學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步學(xué)會如何欣賞、贊美和尊重別人，進一步增進同學(xué)之間的友誼和師生之間的感情。
班會活動的重難點：
重點：加深學(xué)生對“尊重”的了解和認(rèn)識，明白它的重要性。
難點：在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會如何尊重他人才能贏得他人的尊重，學(xué)會妥善解決各種摩擦和矛盾。
活動程序：
一、引入課題，解釋什么是尊重
尊重指敬重，重視。人的內(nèi)心里都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人才能贏得他人的尊重，尊重他人是一種高尚的美德，是個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。尊重他人是一種文明的社交方式，是順利建立良好關(guān)系的基石。
二、如何巧妙的尊重他人
1、商人變富翁的故事
一位商人看到一個衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情。他不假思索地將10元錢塞到賣鉛筆人的手中，然后頭也不回地走開了。走了沒幾步，他忽然覺得這樣做不妥，于是連忙返回來，并抱歉地解釋說自己忘了取筆，希望不要介意。最后，他鄭重其事地說：“您和我一樣，都是商人�！�
一年之后，在一個商賈云集、熱烈隆重的社交場合，一位西裝革履、風(fēng)度翩翩的推銷商迎上這位商人，不無感激地自我介紹道：“您可能早已忘記我了，而我也不知道您的名字，但我永遠(yuǎn)不會忘記您。您就是那位重新給了我自尊和自信的人。我一直覺得自己是個推銷鉛筆的乞丐，直到您親口對我說，我和您一樣都是商人為止。”
沒想到商人這么一句簡簡單單的話，竟使一個不無自卑的人頓然樹立起了自尊，使一個處境窘迫的人重新找回了自信。正是有了這種自尊與自信，才使他看到了自己的價值和優(yōu)勢，終于通過努力獲得了成功。不難想像，倘若當(dāng)初沒有那么一句尊重鼓勵的話，縱然給他幾千元也無濟于事，斷不會出現(xiàn)從自認(rèn)乞丐到自信自強的巨變。這就是尊重，這就是尊重的力量！尊重別人，就是尊重自己！
啟示：簡單的一句話，使一個人找回了自信，這就是尊重的力量。
2、女王敲門
阿爾倍托和妻子維多利亞女王感情和諧，仍是也有不愉快的時候，原因就在于妻子是女王的緣故。
有一天晚上，皇宮舉行盛大宴會，女王忙于接見貴族王公，卻把他的丈夫冷落在一邊。阿爾倍托很是生氣，就悄悄回到臥室去了。不久，有人敲門，阿爾倍托很冷靜地問：“誰？”敲門的人昂然答道：“我是女王。”
門沒有開，房間里沒有一點動靜。女王離開了，但她走了一半，又回過頭，再去敲門。阿爾倍托又問：“誰？”女王和氣地說：“維多利亞�！�
可是門依然緊閉。維多利亞氣極了，想不到以英國女工之尊，竟然還敲不開一扇門。她帶著憤憤的心情走開了，可走了一半，想想還是要回去，于是又重新敲門。阿爾倍托仍然冷靜地問：“誰？”女王委婉溫和地說：“你的妻子�！�
這一次，門開了。
啟示：即使面對最親近的人，也同樣需要尊重。
三、做照鏡子游戲，討論在這個游戲中你明白了什么？
在我們的學(xué)習(xí)生活中，自己待人的態(tài)度往往決定了他人對自己的態(tài)度，就像照鏡子一樣……
四、在以下生活場景中是否發(fā)生了尊重別人，和別人不尊重自己的地方，請你當(dāng)法官。
�。�1）要考試了，我的鋼筆不見了，阿珂不在，我拿他的用一下（w）
（2）同學(xué)之間互相尊重、團結(jié)互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學(xué)，不戲弄他人，發(fā)生矛盾多做自我批評。（√）
�。�3）手中有廢紙或其他垃圾隨手丟在教室或?qū)W校操場的`地板上，反正沒有人看見（w）
�。�4）按時到校，不遲到，不早退，不曠課。（√）
�。�5）上課太累人了，我趴在桌子上睡一會兒再說（w）
�。�6）別人不小心踩到你的腳，你馬上說“混蛋，放學(xué)找人收拾你”（w）
�。�7）認(rèn)真值日，保持教室、校園整潔優(yōu)美。不在教室和校園內(nèi)追逐打鬧喧嘩，維護學(xué)校良好秩序（√）
�。�8）前面是咱們張老師，我們趕緊繞道而行吧，免得給她打招呼（w）
�。�9）這分會計試卷看不懂，拿小雪的來抄抄吧。（w）
�。�10）吃飯排隊的時候，看到前面是你的“哥們”，于是就排到他前面（w）
�。�11）排隊時可以大聲喧嘩、勾肩搭背，只要不被老師看見就行了。（w）
五、請你用手中的筆，勾勒出你在生活中尊重或被尊重的場景。
六、獨家小竅門：討論交流如何尊重他人
a：在態(tài)度上尊重別人。比如老師講課、同學(xué)發(fā)言、他人談話時，我們要注意聽。
b：我們還要在禮儀上尊重別人。如果小學(xué)生蓬頭垢面，不僅有損自己的形象，也是對老師同學(xué)的不尊重。站著和別人交談時，不要用腳連連打地，與老師，長輩交談時，不翹二郎腿。
c：收視也是一種尊重。和同學(xué)約好就要準(zhǔn)時赴約，老師、安排的活動要準(zhǔn)時參加
d：尊重別人要注意場合
別人辦喜事，就別說不吉利的話；人家辦喪事就不要興高采烈。還比如：同學(xué)沒考好，就不要大談特談自己考得如何如何好。
e：只有在心里上有尊重別人的想法，才能做出尊重別人的行動。所以，我們必須牢記“每個人在人格上都是平等的�！辈灰蜃约旱募揖澈贸煽兒镁妥园�，輕視別人。
學(xué)會尊重第一課時教學(xué)設(shè)計3
活動目標(biāo):
1. 知識目標(biāo)：在學(xué)習(xí)和生活中，知道怎樣尊重他人。
2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)尊重他人的品德，在平時的學(xué)習(xí)和生活中，自覺尊重他人，以贏得他人的尊重。
活動重點：
學(xué)會尊重他人。
活動難點：
養(yǎng)成尊重他人的良好習(xí)慣。
活動方式：
創(chuàng)設(shè)情境、角色扮演、討論交流
活動對象：
三年級
活動準(zhǔn)備：
每小組準(zhǔn)備一個“關(guān)于尊重”的小故事。
活動過程：
一、觀察島
師：觀察情境圖，你知道圖中的小女孩在做什么嗎？
師揭示課題：學(xué)會尊重
二、活動營
1、情景一：程程的爸爸、媽媽在市場買菜，每天起早貪黑，非常辛苦??假如你是程程，你會怎樣向朋友介紹你的媽媽、媽媽呢？
生踴躍嘗試
師小結(jié)：父母是給予我們生命的人，我們首先要學(xué)會的就是尊重父母，不能因為父母工作職務(wù)的高低而嫌棄他們。程程的父母通過自己的'勞動方式賺錢養(yǎng)家，供程程上學(xué)讀書，程程應(yīng)該為有這樣的父母而感到驕傲。誰能用尊重、自豪的感情來介紹一下？
2、情景二：有一位同學(xué)不開心了，我們一起去看看欣欣怎么了？
師：欣欣在表達(dá)自己的看法，程程沒等她說完就打斷她??如果你是欣欣，你會怎么想？
師小結(jié)：應(yīng)該耐心地聽別人把話說完，如果你有不同的看法，等別人說完之后你再說。耐心傾聽也是尊重的一種。
3、活動二
師：各小組討論，在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣尊重呢？ 各小組分別展示，其它小組點評
三、分享屋
尊重他人小錦囊
待人真誠，懂得謙讓；
別人發(fā)表不同意見時，可以傾聽；
別人說錯話或做錯時，禮貌地向他解釋或糾正； 別人付出努力時，為他鼓掌；
不給別人起綽號；
不貶低別人的勞動成果；
不諷刺嘲笑別人
四、拓展園
1、師分享小故事
2、想一想，將生活中自己尊重他人的經(jīng)歷寫下來！
3、學(xué)生互相交流
4、教師總結(jié)
學(xué)會尊重第一課時教學(xué)設(shè)計4
一、教材分析
《學(xué)會尊重》是統(tǒng)編教材《道德與法治》六年級下冊第一單元的第一課，是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“我的健康成長”中第2條“懂得做人要自尊自愛，有榮譽感和知恥心。愿意反思自己的生活和行為”和第5條“懂得感恩和基本的禮儀常識；學(xué)會欣賞、寬容和尊重他人”而編寫的。
本課與本單元另外兩課一起，分別從尊重、包容、反思三個維度展開，構(gòu)成了“完善自我健康成長”的單元學(xué)習(xí)主題。
本課計劃三課時，《每個人都應(yīng)得到尊重》是本課的第一課時。本課時著重讓學(xué)生認(rèn)識到每個人都有生而為人的尊嚴(yán)，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬兀凇秾W(xué)會尊重》一課中起著統(tǒng)領(lǐng)的作用。后面兩個課時在本課時的統(tǒng)領(lǐng)下，分別從尊重自己與尊重他人兩個方面呈并列關(guān)系予以展開。
本課時在教材中的內(nèi)容分為三個部分：第一部分先從我們尊重的人入手,引發(fā)學(xué)生思考哪些人值得我們尊重,由此激發(fā)學(xué)生容易形成的社會認(rèn)知，了解什么是尊重。第二部分通過開雜貨店的周阿姨的案例,引出人人都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬氐闹黝}。第三部分通過主持人的提問，促使學(xué)生認(rèn)識到尊重對個人及社會的意義。并用“相關(guān)鏈接”的形式，呈現(xiàn)《中華人民共和國憲法》相關(guān)條文,指出憲法為人人享有平等的尊嚴(yán)提供了制度保障。
二、學(xué)情分析
能否尊重每一個人是一個人文明素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。在許多成年人的價值觀里，尊重是帶有明顯的功利色彩的。在課前的調(diào)查走訪中，我發(fā)現(xiàn)受成年人價值觀的影響，學(xué)生們也存在此類現(xiàn)象：有的學(xué)生對待那些長相不好看、成績不好、表現(xiàn)不佳、收入低的人往往會表露出不尊重他們的言行；有的存在攀比的心理，覺得自己父母沒同學(xué)父母有本事，羨慕父母有本事的同學(xué)，等等。因此，在本課教學(xué)中，教師有責(zé)任讓學(xué)生認(rèn)識到每個人都有生而為人的尊嚴(yán),都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬氐臋?quán)利，懂得尊重他人既是道德、法律的要求,也是個人素養(yǎng)和價值觀的體現(xiàn)。
三、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重、難點
教學(xué)目標(biāo)：
1.激發(fā)認(rèn)知，尊重有成就的人，培養(yǎng)欣賞和尊重他人的文明素養(yǎng)。
2.聯(lián)系生活，在活動探究中認(rèn)識尊重的社會意義，懂得每一位默默無聞的普通人都應(yīng)得到尊重。
3.從故事中感受尊重是一種權(quán)利，每個人在人格尊嚴(yán)上一律平等。通過法規(guī)條文的學(xué)習(xí)，懂得尊重他人是法律要求。
四、教學(xué)環(huán)節(jié)和設(shè)計意圖
活動一：小組探究——誰是我尊重的人
開課用失聰?shù)皇е镜囊魳芳邑惗喾易詮姴幌⒌墓适聦?dǎo)入，激發(fā)學(xué)生已有的社會認(rèn)知。然后讓學(xué)生填寫“他（她）是我尊重的人”活動卡。
以小組為單位組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考：你心目中尊重的人是誰？他（她）值得你尊重的原因是什么？
活動要求：
A.小組成員依次分享，并認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言。分享時間5分鐘。
B.分析小組成員尊重的對象有怎樣的共同點，并進行歸類。
C.選派一位同學(xué)總結(jié)小組的發(fā)現(xiàn)。
小組探究活動后，全班進行交流，發(fā)現(xiàn)約30%的同學(xué)，選擇了偉人作為自己心目中尊重的人。教師趁機引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注尊重對象的共同點，挖掘這些名人可貴的品質(zhì)，然后進行小結(jié)：無論是有杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家、有突出成就的偉人和社會名人，還是身邊的親朋好友，他們都是值得我們尊重的人。
本活動探究的重點是認(rèn)知和體會尊重。
活動二：照片展覽——尊重每一個人
在活動一的基礎(chǔ)上，教師將學(xué)生關(guān)注的目光引導(dǎo)到關(guān)注普通從業(yè)者，舉辦“令你印象深刻的普通從業(yè)者”的照片展。課前，教師讓學(xué)生收集“令你印象深刻的'普通從業(yè)者”的照片，教師再把這些學(xué)生傳來的照片做成課件，以圖片展的形式播放，并要求學(xué)生：老師放出哪一張，就請它的推薦者來講一講，這張照片為什么令你印象深刻？在學(xué)生講一講過程中，教師借機引導(dǎo)學(xué)生思考：人人都得到尊重，社會會是怎樣的？
本活動意在以照片為媒介，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊那些默默無聞的普通人，這是本節(jié)課的教學(xué)重點�；顒右⒅厣尚�，使學(xué)生從中獲取每個人都應(yīng)得到尊重的認(rèn)知。
活動三：故事明理——生而為人的尊嚴(yán)
本板塊主要通過故事引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生而為人的尊嚴(yán)。教師以俄國作家屠格涅夫小說《乞丐》的一個片段為例，向?qū)W生提問：故事中的乞丐明明沒有得到施舍，卻為什么說要謝謝別人的施舍呢？學(xué)生通過交流討論，認(rèn)識到無論是誰，生而為人，都擁有為人的權(quán)利和尊嚴(yán)。
在此認(rèn)知基礎(chǔ)上，再以“法治小課堂”學(xué)習(xí)形式，引導(dǎo)學(xué)生從法律的視角看待尊重，知道尊重也是法律要求，法律保障人權(quán)和人格尊嚴(yán)不受侵犯。
本活動設(shè)計意圖是從一個乞丐眼中的尊重切入，讓學(xué)生對于尊重能有更深刻的理解，進一步理解尊重的社會意義。
本節(jié)課所設(shè)計的三個活動從了解什么是尊重開始，到主題揭示，最后上升到意義的認(rèn)識上，層層推進，確�！懊總�人都應(yīng)得到尊重”的教學(xué)目的實現(xiàn)。
學(xué)會尊重第一課時教學(xué)設(shè)計5
教學(xué)目標(biāo)
熟悉語言表達(dá)的概念及其影響因素。 說得體話，作文明人。 學(xué)會溝通，語言表達(dá)要做到簡明得體。 讓學(xué)生掌握溝通技巧，提高人際溝通能力。
教學(xué)重點
運用溝通技巧進行人際交往。
教學(xué)難點
掌握溝通技巧，理解語言表達(dá)的因素
教學(xué)時間
一課時
教學(xué)準(zhǔn)備
制作多媒體課件（PPT）。
2. 準(zhǔn)備有關(guān)交流的小游戲。
教學(xué)過程
一、課題導(dǎo)入
1.創(chuàng)設(shè)情景：周華健的一首《朋友》讓我們回憶起和好友一起的日子，當(dāng)你和同學(xué)怎樣溝通交流時才能成為朋友？你和好朋友產(chǎn)生分歧矛盾時又該怎樣解決呢？這節(jié)課就讓我們來共同探討一下這兩個問題，看看溝通和交流的重要性。
2.課前準(zhǔn)備：
�。�1）同學(xué)分組，前后排六人一小組，選出組長。
�。�2）做游戲—“用你的手拍我的手”，相鄰的兩個人互相拍手，注意以下規(guī)則，一是拍之前不能有任何眼神、動作的交流，二是當(dāng)教師說開始就開始拍。
二、合作探究
1.提出問題：在不交流的情況下你的拍手順利嗎？
�。舫鲆欢〞r間讓學(xué)生交流）
重做游戲：注意此次在開始游戲之前給大家彼此交流的時間。 再問感悟：
�。�1）這次感覺有何不同？
（2）為什么會這樣呢？
4.引出溝通與交流的重要性。
三、總結(jié)拓展
1.正確看待不同看法
【對問題有不同看法的原因】我們生活在班級、學(xué)校、社區(qū)中，希望自己得到群體和他人的認(rèn)同與接納。但是，不同的成長環(huán)境會使人們在行為習(xí)慣、生活方式、看待問題的立場等方面存在一定的差異，對某些問題可能有不同的'看法。
【正確看待不同看法】有不同看法時，只堅持自己的觀點而不考慮他人，就容易產(chǎn)生矛盾和沖突。理性對待分歧，會讓我們有合情合理的看法思考。
2.真誠坦率的溝通
對于不同看法，采取“簡單拒絕”或“一味接受”的態(tài)度都不利于問題的解決。真誠坦率的溝通可以有效地化解矛盾，促進和諧。
3.人際溝通的方法與技巧
�。�1）善于傾聽：生活中需要傾聽，精神上也少不了傾聽。傾聽，是連接友誼的橋梁；傾聽是學(xué)會關(guān)心的前提；傾聽，是享受生命的開端。
（2）溝通方法：
A.笑口常開：溝通起來無障礙。溝通的效果與心情關(guān)系很大。高高興興、和聲細(xì)語地與他人商量問題，就不會輕易遭到反對。
B.耐心解釋，溝通之中得理解。與他人發(fā)生矛盾，要耐心解釋，讓別人聽得進去。即使他人不對，也要就事論事，不要遷怒。
C.換位思考，有效溝通不可少。當(dāng)我們不理解他人想法時，不妨站在他們的角度想想，這樣會使我們變得更加冷靜和理智。
D.求同存異，溝通不要走極端。溝通不一定達(dá)成完全的統(tǒng)一，而要求同存異，這樣，既保留了自己的一些意見，又尊重了他人的觀點。
四、課堂小結(jié)
在人際交往中，成為一個受歡迎的人的前提是學(xué)會傾聽。我們不僅要表達(dá)自己的意見和想法，還要認(rèn)真傾聽對方傳遞的信息，真正達(dá)到溝通的目的。這種傾聽能力不僅是一種尊重人的態(tài)度，而且是一種訓(xùn)練的方法和技巧，也是非常有效的人際溝通。靈活運用傾聽技巧在人際交往中會有更多的朋友，贏得良好的人氣。
五、課堂小測
例．在下面兩種情境下，用語最得體的一組是（）
【情境1】某同學(xué)的發(fā)言超時了，你作為主持人，需要終止他的發(fā)言。
【情境2】某同學(xué)正在發(fā)言，你作為主持人，需要插話，想打斷他。
對不起，已經(jīng)超時了。你停一下，我來說兩句。 對不起，已經(jīng)超時了。不好意思，我打斷一下。 已經(jīng)超時了，對不起。不好意思，我打斷一下。 已經(jīng)超時了，對不起。你停一下，我來說兩句。
[解析]場合，即交際的環(huán)境。正式場合，用語要規(guī)范莊重；日常生活，用語要親切、自然靈活。場合不同了，用語也必須因地而異，講究分寸。一般情況下，表示禮貌、歉意的話放在句子的前面，打斷別人的話要禮貌、委婉。本題CD兩項先說“已經(jīng)超時了”感覺生硬，A項先說“你停一下”不夠委婉，正確答案B。
六、課后作業(yè)
回顧課上內(nèi)容，想一想當(dāng)你和父母發(fā)生矛盾時，你應(yīng)該怎樣和父母溝通交流化解矛盾，寫出解決辦法，下節(jié)課找同學(xué)來回答這個問題。
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