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人教版三年級(jí)下冊(cè)《賣木雕的少年》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？下面是小編整理的人教版三年級(jí)下冊(cè)《賣木雕的少年》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一、直入課題
1、直接揭題
2、教學(xué)生字“賣”。(范寫，說(shuō)明“賣”的古義�！百u”字上面一個(gè)“十”，傳說(shuō)古時(shí)候，商人們會(huì)在自己賣東西的貨架上插根稻草，這“十”字多像那貨架上的稻草呀!)
3、這節(jié)課，就讓我們一起去認(rèn)識(shí)這位——賣木雕的少年(齊讀課題)。
二、整體感知
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字詞，你了解到什么?
2、指名交流(大致了解人物、地點(diǎn)、事情、遺憾的心情等)。
3、隨機(jī)引出：這個(gè)故事發(fā)生在什么地方?
4、交流(兩種預(yù)設(shè)視具體情況調(diào)整)
預(yù)設(shè)一：學(xué)習(xí)第2自然段
莫西奧圖尼亞大瀑布真是名不虛傳。這里游人如織，景色十分壯觀。
(1)讀好瀑布名字。
(2)讀好寫瀑布的詞句。
這是一條怎么樣的大瀑布?(隨機(jī)板貼詞語(yǔ)，出示句子，讀好詞語(yǔ))
(3)理解四字詞語(yǔ)的意思。
A、給“名不虛傳”找個(gè)意思相近的詞語(yǔ)。
B、“游人如織”是什么意思?“織”是什么意思?(提供詞典中的解釋，供學(xué)生選擇。)
C、觀賞圖片，感受瀑布的壯觀。
(4)感情練讀
預(yù)設(shè)二：非洲或非洲南部
(1)初步了解非洲：大瀑布在哪里?
(2)初步了解非洲象與非洲人民(憨厚可愛(ài)，勤勞穩(wěn)重。)
(3)現(xiàn)在誰(shuí)能用上黑板上的這些詞，把故事發(fā)生的地點(diǎn)說(shuō)得具體些?
三、研讀課文
過(guò)渡：文中的“我”來(lái)到南非，欣賞了壯觀的大瀑布，認(rèn)識(shí)了一位賣木雕的少年，為什么會(huì)感到遺憾?
1、再讀課文：我有什么好遺憾的?(板貼：遺憾)
2、指名交流：精美的木雕太重帶不回。
3、聚焦“木雕”(出示3-4段)。
(1)“售”。這里有個(gè)詞與題目里的“賣”是一個(gè)意思，你發(fā)現(xiàn)了嗎?
(2)出售的是怎樣的木雕?(交流，隨機(jī)出示相關(guān)木雕詞卡，讀好詞語(yǔ))
(3)欣賞，感受木雕的“琳瑯滿目、各式各樣”。
(4)聚焦“大耳象木雕”，認(rèn)識(shí)“馱”，借助“馱”體會(huì)“構(gòu)思新奇”。
(5)如此構(gòu)思新奇、栩栩如生的象墩木雕，現(xiàn)在就捧在你的手里，你會(huì)怎么去欣賞它呢?(愛(ài)不釋手，理解“釋”。)
(6)感情練讀第4段。
4、通過(guò)朗讀再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。
(1)同桌對(duì)話。
(2)指名練讀
(讀好少年的誠(chéng)懇，讀出“我”的猶豫。隨機(jī)追問(wèn)點(diǎn)撥評(píng)價(jià)，體會(huì)我的遺憾。)
(3)全體分角色讀，師生分角色讀。
四、積累運(yùn)用
1、我能用書上的四字詞語(yǔ)來(lái)完成這個(gè)填空。大瀑布真是( )。這里( )，景色( )。攤點(diǎn)里陳列的木雕( )，( )。其中象墩( )，大象雕得( )，我一看就( )。
2、我可以用上課文中的四字詞語(yǔ)寫一兩句話。
3、用上今天學(xué)到的四字詞語(yǔ)寫寫“我”的遺憾，可以用日記的形式寫下來(lái)。非洲真是太美了。我
五、總結(jié)全文，情感延伸
1、師：我回國(guó)后，肯定會(huì)把這個(gè)非洲少年介紹給朋友認(rèn)識(shí)，你會(huì)怎么介紹?可以介紹他的外貌，他的木雕，他送木雕給我這件事。(指名交流)板書：中國(guó)人是我們的朋友!
2、師總結(jié)：我們都有共同一個(gè)家，那就是地球。生活在地球上的人們雖然膚色不同，語(yǔ)言不同，但他們都有一個(gè)共同的心愿，希望世界——充滿愛(ài)，希望世界——和平。
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