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四年級《九色鹿》教學設計
在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的四年級《九色鹿》教學設計，希望對大家有所幫助。
課時目標：
1、學會本課10個生字，綠線內的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語，聯(lián)系上下文理解“見利忘義、背信棄義、恩將仇報”的意思。
2、正確、流利地朗讀課文，初步讀好人物對話。
3、抓住關鍵成語概括文章大意，概括主要人物形象，形成初步的價值觀念。
教學過程
一、導入課文，板書課題
1、同學們，今天老師要和大家一起來讀一個民間故事，故事的主人公是——九色鹿。板書課題，齊讀。
鹿相信大家都見過，你見過九色鹿嗎？
2、人們?yōu)槭裁唇兴派鼓�？（因為它身上有九種鮮艷的毛色，所以人們稱它九色鹿。）你預習得很充分，課文的第一小節(jié)就告訴我們了，看大屏幕，去讀一讀。
二、初讀課文，了解大意。
1、想不想讀一讀這個故事？自由朗讀課文，要求：
�。�1）借助生字表上的拼音，讀準字音；
�。�2）對于較長句子，反復多讀幾遍，讀通為止。
�。�3）思考：課文講了一個什么故事？
2、學生按要求自學，教師巡回指導
3、檢查自讀情況，吳老師想分享一下你們的學習成果。
�。�1）出示生字詞，
掙扎，氣憤，骯臟，無辜
調達，調集，泄露，暴露
發(fā)誓，斥責，發(fā)財，皇榜，靈魂，殘害
見利忘義，背信棄義，恩將仇報
�。�2）交流
�。ㄒ唬┑谝恍芯G色通道中的字會讀了嗎？誰來挑戰(zhàn)一下
掙扎氣憤骯臟無辜
�。ㄔu價，讀正確，借助動作、神態(tài)、語氣讀出理解。）
（二）調達調集泄露暴露
多音字讀準了嗎？（1）提醒“調”。（2）露有兩個讀音，都有顯現(xiàn)的意思，露一般用于書面語，露一般用于口語，泄露在文中出現(xiàn)在九色鹿說的話里，確定讀音。
�。ㄈ┌l(fā)誓斥責發(fā)財皇榜靈魂殘害
這是課文中的一類生字，能不能寫好它們？（你覺得哪個字最難記，最易錯。重點指導“誓”的書寫：折、言為誓，古人發(fā)誓時，常常手拿枝條，說完后就把枝條折斷，意思是如果食言，就會像這枝條一樣，一折兩斷）描紅仿寫
�。ㄋ模┮娎x背信棄義恩將仇報
�。�1）讀，說這組成語有什么特點？
�。�2）那么調達到底做了什么見利忘義、背信棄義、恩將仇報的事？請你再認真地讀課文，看看調達見了什么利，忘了誰的義？
（3）交流：見了什么利？忘了誰的義？
�。�4）這種見到利益就忘記道義的行為就叫——見利忘義。
這種違背誠信拋棄道義的行為就叫——背信棄義。
這種用仇恨報答恩惠的行為就叫——恩將仇報。
（5）齊讀這三個詞語，讀出你的感受。
4、根據(jù)出示的詞語，概括課文的主要內容。
教師總結：是啊，九色鹿救起了調達，調達卻出賣了九色鹿。
板書：
看了老師的板書，你發(fā)現(xiàn)了什么？
5、總結：一篇長長的文章，我們將它的情節(jié)濃縮成幾個詞語這就是把文章讀薄。（板書：讀�。┫乱惶谜n，我們將走進文本細讀品味，把文章讀厚，學習表演。
三、布置作業(yè)
1抄寫生字詞
2有感情地朗讀課文
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