清明教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的清明教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
清明教學(xué)設(shè)計(jì)1
活動(dòng)準(zhǔn)備
古詩(shī)教學(xué)的自制PPT。
幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
能正確熟讀古詩(shī)。
通過(guò)欣賞古詩(shī)、觀察圖片，初步了解古詩(shī)大意。
了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受清明節(jié)人們掃墓的心情。
活動(dòng)過(guò)程
一、入場(chǎng)
聽(tīng)《琵琶語(yǔ)》學(xué)古人漫步進(jìn)場(chǎng)，感受古曲的氣氛。
教師：現(xiàn)在我們聽(tīng)著優(yōu)美的古曲，慢慢的進(jìn)場(chǎng)，然后輕輕地找個(gè)座位坐下來(lái)。
二、了解清明節(jié)的風(fēng)俗
教師：之前清明節(jié)，我們放了一個(gè)小長(zhǎng)假，那請(qǐng)你們回憶一下，清明節(jié)你和家人都做了些什么事情？
播放"清明介紹PPT"，教師做相應(yīng)的小結(jié)。
教師：小朋友說(shuō)了很多清明節(jié)做的事，我們看看其他人會(huì)做些什么呢？
教師：清明節(jié)這天，路上來(lái)來(lái)往往的人們帶著悲傷的表情，手捧著鮮花去祭拜去世的親人……所以，清明節(jié)要去掃墓，是對(duì)已經(jīng)去世的人的尊敬與懷念，也因此在清明前后，人們的心情都比較難過(guò)和悲傷。
三、學(xué)習(xí)古詩(shī)，初步了解古詩(shī)大意
1．完整欣賞古詩(shī)兩遍。
教師：剛才我們了解了在清明節(jié)人們會(huì)做的事情，那古時(shí)候的詩(shī)人，在清明節(jié)這天會(huì)做些什么呢？
欣賞古詩(shī)朗誦。（播放課件）教師：請(qǐng)小朋友看大屏幕，剛才電腦里的老師已經(jīng)把《清明》這首古詩(shī)誦讀了一遍，現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著老師再來(lái)讀一遍，老師念一句小朋友跟一句。（播放古詩(shī)背景）幼兒跟著教師誦讀。
2．看背景圖，初步了解古詩(shī)大意。
幼兒看圖自由回答。
3．句卡配對(duì)，進(jìn)一步了解古詩(shī)大意。
�。�1）出示圖卡，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩(shī)句與畫(huà)面的匹配關(guān)系（2）觀察圖片，幼兒為詩(shī)句匹配圖片。
教師：如果要給這些句卡寶寶找圖片朋友，你們認(rèn)為應(yīng)該怎么找。誰(shuí)能為"清明時(shí)節(jié)雨紛紛"這句詩(shī)句，找圖片朋友。
教師：誰(shuí)能為"路上行人欲斷魂"這句詩(shī)句，找圖片朋友? "路上行人欲斷魂"這句話是什么意思呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
教師：第三句詩(shī)句"借問(wèn)酒家何處有"對(duì)應(yīng)哪一幅畫(huà)面？
教師：那是誰(shuí)回答老爺爺?shù)�？那個(gè)小孩。哦，最后一句"牧童遙指杏花村"對(duì)應(yīng)的就是第四幅圖片了。
教師：現(xiàn)在你們知道古詩(shī)和這些圖畫(huà)的關(guān)系了嗎？原來(lái)圖片上的內(nèi)容說(shuō)的就是古詩(shī)中的內(nèi)容。
四、朗誦古詩(shī)
1．幼兒整體誦讀。
教師：那這首古詩(shī)的名字就叫《清明》（出示字卡），寫這首詩(shī)的詩(shī)人叫杜牧，他是唐代很有名的`詩(shī)人現(xiàn)在我們一起看著圖片再來(lái)讀一讀這首古詩(shī)。
2．記憶大考驗(yàn)兩遍。
3．幼兒跟讀兩遍。
4．表演讀。
教師：你們讀得真好聽(tīng)。那現(xiàn)在我們邊讀古詩(shī)邊做動(dòng)作，我們來(lái)表演一下這首古詩(shī)吧！
5．古詩(shī)接龍。
五、認(rèn)字活動(dòng)
學(xué)習(xí)"明"字。
教師講述"明"的字源故事。
教師："明"在甲骨文中是由一個(gè)日和一個(gè)月組成，表示日月照耀、明亮的意思，也解釋為帶來(lái)光明。金文和小篆的名字是由月和一個(gè)窗形的結(jié)構(gòu)組成，意思是月光照進(jìn)窗內(nèi)，表示光亮之意。現(xiàn)在的明字則確定為日月之明了，一般用為光亮之義。
教師：我們今天學(xué)的這個(gè)字寶寶讀什么呀？（明）（六）結(jié)束活動(dòng)：欣賞歌曲《清明》。
教師：今天我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)《清明》，它還有一首好聽(tīng)的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
活動(dòng)延伸
學(xué)習(xí)歌曲《清明》
清明教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、班會(huì)目的
1、向同學(xué)們介紹清明節(jié)的由來(lái)與發(fā)展，相關(guān)的習(xí)俗、詩(shī)歌。
2、教育引導(dǎo)廣大青少年，學(xué)習(xí)烈士的崇高革命精神，繼承發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德，激勵(lì)師生進(jìn)一步弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義和共產(chǎn)主義精神。
3、響應(yīng)政府的號(hào)召，也是為了環(huán)保，提倡“文明清明，綠色清明”的祭奠活動(dòng)，把環(huán)保教育延伸到家庭和社會(huì)中……
4、讓學(xué)生人人動(dòng)手參與活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)合作探究能力，加強(qiáng)學(xué)生傳承民俗文化的責(zé)任意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
二、班會(huì)前的準(zhǔn)備
班上有10個(gè)小組，各小組抽簽分工，然后按抽簽結(jié)果，分別承擔(dān)搜集有關(guān)清明節(jié)的相關(guān)知識(shí)、做PPT、寫感想等。
三、班會(huì)時(shí)間
第六周五第6節(jié)
四、班會(huì)步驟
1、班主任導(dǎo)入
2、第一個(gè)小組(梁達(dá)凱、孫天宇等同學(xué))介紹清明節(jié)的由來(lái)。
3、第二個(gè)小組(陳綺雯、黎梓君等同學(xué))介紹清明節(jié)的.相關(guān)詩(shī)歌。
4、第三個(gè)小組(梁柳珊、梁文宙等同學(xué))介紹清明節(jié)祭奠的英烈(主要是廣東的)。
5、第四個(gè)小組(王玉媚等同學(xué))介紹清明節(jié)的有關(guān)習(xí)俗。
6、第五個(gè)小組(蕭佩儀等同學(xué))介紹近年來(lái)推行的綠色清明節(jié)的做法，并讓同學(xué)們討論：作為中學(xué)生，我們應(yīng)該如何綠色、文明祭奠先烈？
7、全班暢談過(guò)清明節(jié)的意義。
8、全班同學(xué)宣誓
9、班主任總結(jié)
清明教學(xué)設(shè)計(jì)3
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。
2、了解《清明上河圖》畫(huà)面內(nèi)容及其在我國(guó)繪畫(huà)史上和世界藝術(shù)史上的地位。
學(xué)習(xí)課時(shí)：
一課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入，出示課題。（出示CAI《清明上河圖》全圖的畫(huà)面）
在上課之前，請(qǐng)同學(xué)們先欣賞一幅我國(guó)古代繪畫(huà)，想一想這幅畫(huà)給你的印象是什么？（交流）它是我國(guó)燦爛的藝術(shù)瑰寶中一顆璀燦的明珠。是宋代畫(huà)家張擇端的作品《清明上河圖》。今天我們要學(xué)的這篇課文，就是介紹這幅繪畫(huà)作品的。（板書(shū)：24 清明上河圖）
二、初讀課文，大致了解課文內(nèi)容。
1.讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2.課文是從哪些方面來(lái)寫的？
本文比較詳盡地評(píng)介了我國(guó)古代一幅極其珍貴的繪畫(huà)作品的內(nèi)容、特點(diǎn)及其重要價(jià)值。
三、自學(xué)《清明上河圖》畫(huà)面內(nèi)容。
課文里是分哪幾個(gè)部分介紹《清明上河圖》畫(huà)面上的內(nèi)容呢？（板書(shū)：市郊景象、汴河兩岸、市井街道）
A．分組自學(xué)畫(huà)面內(nèi)容。（分成三組學(xué)習(xí)）
B．匯報(bào)交流。
1.《清明上河圖》的`市郊景象（出示CAI）
�。�1）觀察畫(huà)面，結(jié)合課文內(nèi)容思考問(wèn)題問(wèn)題。
（2）這是什么季節(jié)？你是從哪兒看出來(lái)的？
枝芽萌動(dòng)、農(nóng)田初綠。
�。�3）這一部分寫出了人們的哪些活動(dòng)？給你總的感覺(jué)是什么？
趕集的人們馱著貨物從條條道路向城里進(jìn)發(fā)，碼頭停泊數(shù)條大船，人們忙著搬運(yùn)糧食，這些都準(zhǔn)備進(jìn)行交易。
春意盎然，一派繁忙的景象。
2.《清明上河圖》的汴河兩岸（出示CAI）
�。�1）觀察畫(huà)面，結(jié)合課文內(nèi)容思考問(wèn)題問(wèn)題。
（2）“熱鬧非凡”是什么意思？從哪兒看出熱鬧非凡？
不是一般的熱鬧，而是非常熱鬧。這從“行人眾多，車水馬龍，人聲鼎沸”可以看出來(lái)。
�。�3）“人聲鼎沸”是通過(guò)什么表現(xiàn)出來(lái)的？作者能寫出這些聲音說(shuō)明了什么？
3.《清明上河圖》的市井街道（出示CAI）
（1）觀察畫(huà)面，結(jié)合課文內(nèi)容思考問(wèn)題。
（2）這一部分給你的總的感覺(jué)是什么？（好一派繁榮昌盛的景象）
�。�3）從哪兒看出這“繁榮昌盛的景象”？“百家藝向春售，千里農(nóng)商喧日晝”是什么意思？
各行各業(yè)，五行八作的人們各自展示自己的絕活，在明媚的春天里，購(gòu)物者人來(lái)人往，商家店肆生意興隆。
�。�4）街市上都有哪些人？課文里是怎樣描寫的？
“士農(nóng)工商”寫出了人們的社會(huì)階層;“男女老幼”寫出了不同的性別和年齡;“騎馬的，乘轎的”寫出了他們的社會(huì)身份;“購(gòu)物的，叫賣的”寫出了買賣雙方。無(wú)論階層、社會(huì)地位、年齡性別，他們共同組成了這一派繁榮昌盛的景象。
四、自學(xué)第五、六自然段。（討論、匯報(bào)）
作者分三個(gè)部分詳盡地描述了《清明上河圖》這幅畫(huà)作品的具體內(nèi)容。這幅作品它又有什么特點(diǎn)呢？作者又是對(duì)它怎樣評(píng)價(jià)的呢？
1.《清明上河圖》這幅長(zhǎng)卷，給你總的印象是什么？課文是怎樣描寫它的特點(diǎn)的？誰(shuí)能找出來(lái)讀一讀？我們可以用書(shū)中的哪兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容？（板書(shū)：規(guī)模宏大、場(chǎng)面繁雜）
2.對(duì)于這樣的一幅作品，作者是怎樣對(duì)它評(píng)價(jià)的？
（板書(shū)：重要地位、歷史價(jià)值、珍貴資料）
它不僅在我國(guó)繪畫(huà)史上占有重要的地位，還具有極高的歷史價(jià)值，成為研究我國(guó)宋代社會(huì)各方面情況的極其珍貴的形象資料。
五、指導(dǎo)朗讀。
本課雖然是一篇以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的文章，但文中對(duì)畫(huà)面內(nèi)容的描述生動(dòng)具體，而且飽含著對(duì)作品贊賞的情感。所以我們?cè)谧x課文時(shí)要進(jìn)入情景，對(duì)描述的畫(huà)面必須展開(kāi)想象，達(dá)到如見(jiàn)其人，如聞其聲的境界。
六、朗讀欣賞。（出示CAI）
邊看、邊聽(tīng)、邊想、邊說(shuō)。
七、有感情地朗讀課文。
市郊景象 重要地位
《清明上河圖》 汴河兩岸 規(guī)模宏大，場(chǎng)面繁雜 歷史價(jià)值
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