雨點教學(xué)設(shè)計
作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編收集整理的雨點教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、有效導(dǎo)入
師：小朋友們喜歡猜謎語嗎？老師這里有個謎語，請你猜一猜（出示：“千條線，萬條線，飛到河里看不見”（謎底：雨）
師：春雨淅瀝瀝的下起來，無數(shù)的小雨點從天而降，給我們帶來了許多快樂！
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師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首兒童詩《雨點》，和小雨點一起去旅行。
�。ǔ鍪景鍟n題）
二、整體感知
師：雨點落進哪兒了？他們玩得開心嗎？請看課文動畫片，看完以后告訴老師，雨點落進了哪些地方。
�。ǚ耪n文動畫片）
�。ㄖ该麑W(xué)生回答）
師：你能用這樣的句式來回答老師嗎
(雨點有的落進（），有的落進（），有的落進（），還有的落進（）。)
三、深入文本
師：呀！原來小雨點去了那么多的地方呀！他們是怎么玩兒的？玩得開不開心？現(xiàn)在就請大家打開書自由讀一讀課文，數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話，把不認識的字畫出來，借助拼音多讀幾遍。
（學(xué)生自由讀課文）
檢查生字讀音：
檢查生字讀音：
�。�1）出示一類字檢查學(xué)生自學(xué)的情況
相互評議反饋
（相機出示容易讀錯的字：落進散覺）
如果有讀錯的及時糾正讀音去掉拼音讀生字
�。�2）一個一個出示一類字組詞
�。▍^(qū)別同音字：進和近不和布步月和躍
音近字：近和競多音字：覺）
教學(xué)每個字的偏旁并出示一些詞語讓學(xué)生記憶字形。
�。ㄏ鄼C教學(xué)還有哪些字是帶有這些偏旁的讓學(xué)生說一說記憶偏旁）
�。�3）出示二類字檢查學(xué)生自學(xué)的情況相互評議反饋老師和學(xué)生相互正音反饋
（4）二類字去拼音指名讀
�。�5）出示課文中生字詞（開火車各種形式讀）
（6）出示課文中一些生字詞：（不屬于一類字也不屬于二類字學(xué)生不認識和沒有學(xué)過的字詞）（各種形式再讀）
�。�7）所有生字詞語和詞組開火車打亂順序讀檢查課文朗讀情況：
（1）一句句出示課文指名讀
男女生讀
一起讀
�。�2）全班一起讀課文
四、及時反饋
老師：大家課文讀的正確而流利，剛才我們和小雨點去了很多地方旅行，
現(xiàn)在請你再讀一讀課文,把小雨點去過的地方用筆畫出來，好好讀一讀！
(學(xué)生畫句子)
現(xiàn)在請你用這樣的句式再說一說（學(xué)生回答)
（出示填空：雨點落進（）（）（）和（）里）
�。ɡ蠋熛鄼C板書：池塘小溪江河海洋）
老師：（老師把池溪江河海洋畫出）小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
（這些字都是三點水旁）
老師：為什么這些字都是三點水旁呢？（因為和水有關(guān)）
老師：你們很會觀察，那老師也相信你們也是一群會思考的孩子，再讀一讀課文，誰來說一說，小雨點在這些地方都干什么了呀？
�。▽W(xué)生說老師相機板書：睡覺散步奔跑跳躍）
老師：（老師把跑跳躍）這些你們觀察這些字，你又發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ㄟ@些字都是足字旁）為什么這些字都是足字旁呢？（因為和動作有關(guān)）
老師：你看！其實我們要記住一些生字很容易，有很多生字的意思就和他的--（偏旁有關(guān)）你們可真是聰明的孩子呀！
五、拓展延伸
老師：剛才通過讀課文，我們知道了（學(xué)生回答相機出示圖片）雨點落到----（池塘里）在池塘里---（睡覺），雨點落進（小溪里）---在小溪里（散步），雨點落進（江河里），在江河里---（奔跑）。
出示句式：雨點有的在（），有的在（），還有的在（）。
�。▽W(xué)生說）
老師：小朋友們，現(xiàn)在你看著圖上的小雨點，你覺得這是一群什么樣的小雨點？
�。ㄕ{(diào)皮的可愛的悠閑的快樂的開心的….）
師:就把你心里所想的融入到朗讀中去吧!現(xiàn)在你就是這些小雨點,一起去讓我們一起去旅行吧!(一起讀課文)
六、指導(dǎo)寫字
1.出示生字：落進覺散步
2．上下結(jié)構(gòu)的字要寫的上小下大左右結(jié)構(gòu)的字要寫的左窄右寬
3.仔細觀察你有什么好辦法能夠記憶字形
�。ㄈ菀讓戝e的字：落的結(jié)構(gòu)進的筆順覺的偏旁容易寫錯步也容易寫錯）
4學(xué)生自由說一說
5老師范寫學(xué)生仔細看怎么樣把這些字寫漂亮和美觀
6.學(xué)生練習(xí)描紅反饋評議
七、作業(yè)設(shè)計
1.偏旁的練習(xí)
2.練習(xí)寫生字
3.同音字的練習(xí)
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