《四季》公開課教學設計
作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那么應當如何寫教學設計呢？以下是小編收集整理的《四季》公開課教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《四季》公開課教學設計1
一、激情導入
1、師：同學們，今天老師帶著你們去認識一位漂亮的媽媽，她的名字叫大自然。大自然媽媽有四個非常漂亮的女兒，這四個漂亮的女兒各有各的本領，她們可以讓草兒變綠、花兒變紅；可以讓太陽變成大火球，曬得我們大汗直流；可以讓樹葉變黃，瓜果飄香；還可以呀，讓世界一夜之間變成一片雪白。小朋友能告訴我這四位漂亮的姐姐的名字嗎？（指名說）
2、小朋友真聰明，一下就猜出來了。投影出示“春、夏、秋、冬”，
師：我們一起喊喊他們的名字好嗎？對，春夏秋冬，一年四季，這就是我們今天要學習的第二課《四季》，板書，讀題。
3、師：課前，老師給大家留了一個研究性的問題，誰能勇敢地告訴大家。
生：讓我們尋找四季，把四季帶到課堂上來。
師：真好，那你們帶來了嗎？誰能讓大家看看？
生：匯報。
二、初讀課文，整體感知
1、師：同學們真棒，你們的小眼睛真會觀察，真是生活的有心人。一位詩人爺爺也把他的觀察編成了一首小詩，想聽聽嗎？
同學們仔細聽，我保證你一定喜歡它。課件課文范讀。
2、師：同學們喜歡這首兒歌嗎？
那就請同學們打開課本54頁，大聲的讀一讀吧。不過，老師告訴你，有很多生字寶寶藏在課文里面呢，我想問問大家，當你遇見生字寶寶時要怎樣做？？（讓生自由回答：請拼音朋友幫忙、還要把它圈出來。）
小朋友真會讀書。那就請同學們大聲讀一讀吧。
3、同學們都是火眼金睛，生字寶寶一個跑不掉，全給圈出來了�，F在老師把他們請到了屏幕上，小朋友們還認識他們嗎？現在咱們開火車來讀一讀�？茨牧行』疖嚋蕚浜昧�？（一音三字一詞讀）
小火車開得真棒。咦，生字寶寶把小帽子摘掉了，這能難住小朋友們嗎？打節(jié)奏讀。
同學們認字認得這么快啊，真了不起，我想知道這些字你們是怎么記住的，有什么好方法嗎？。
交流識字方法。
加一加：秋肚
編謎語：大怪物，十張嘴。（葉）
猜字游戲：同學習效率這么高，獎勵你們玩游戲，放松一下！老規(guī)矩，猜字，誰想玩？
三、細讀課文，了解四季特征。
1、師：小朋友們可真了不起，只用這么短的時間就記住了這么多生字寶寶。咱們把他們送回課文，我想小朋友們一定能把課文讀得更流利。來，拿起課本，再試試。
2、小朋友們讀得真美，四季的景色也很美，你們知道老師最喜歡哪個季節(jié)嗎？出示春季圖，請看，老師最喜歡（春天），圖上畫了哪些景物？
生：我發(fā)現圖上畫著小草和一只小鳥。
師：你說話真完整。請坐。
3、找找看，書上哪段描寫春天的？誰能讀讀這段？老師有問題了，什么是草芽呢？
生：剛發(fā)芽的小草。
師：對，你看剛發(fā)芽的小草尖尖的，多細多嫩呀！春風一吹，它就迫不及待地從地下探出頭來（師動作提示），我們一起來做小草芽好不好？請小朋友們起立，哇，這么多的`小草芽啊，小草芽冒出來了，人們看見大地變綠了就知道春天來了，小草芽心里真自豪呀，同學們能演好著自豪的小草芽嗎？我們一起來試試。
四、自學夏、秋、冬
1、真是一株株可愛的小草芽啊，讓我感覺春天姐姐更美了。其實夏天姐姐，秋天姐姐，冬天姐姐都很美，現在就請同學們同桌兩人一組，選一個你喜歡的季節(jié)，先看看圖，然后有感情的讀一讀，演一演。咱們一會來個表演大賽。
2、誰最勇敢，想第一個上臺表演？你想表演哪個季節(jié)？
夏天，你表演得真好，我看到了圓圓的荷葉。
秋天，你真了不起，把鞠著躬的谷穗演出來了，腰彎的這么厲害，一定結了豐收的果實。
冬天，還把肚子一挺，好頑皮的雪人啊，你真是個優(yōu)秀的演員。
每個季節(jié)組的同學都表演的那么棒，現在我們把春夏秋冬連起來，一起來表演好不好？
五、仿寫詩歌。
小朋友個個都有當演員的天賦，那同學們能不能做回小詩人，學著爺爺的樣子也來編幾句詩呢？就用你帶來的素材，老師先來編一個。誰來編？你編哪個季節(jié)的？
六、學寫字。
同學們太了不起了，不但讀得好、演得好，還能做小詩人了，老師越來越佩服你們了，不過老師還想再給你們一項挑戰(zhàn)，寫，有信心嗎？
我們來認識一個新朋友“”，你看它像什么？
1、認識筆畫“”，指導書空練習。
2、指導書寫“口、五”。
�。�1）引導學生發(fā)現“口、五”的每一筆在田字格中的位置。
�。�2）提醒學生在書寫每個字時應注意些什么。
�。�3）學生練習書寫，每字練寫2遍。
作業(yè)：把你最喜歡的季節(jié)畫一畫，再編幾句詩。
《四季》公開課教學設計2
《四季童趣》是一首兒童歌曲。由秦全華作詞、劉衛(wèi)平作曲。收錄于《音樂(三年級上冊)》第6課中。四季童趣公開課教學設計，我們來看看下文。
教學內容：《四季童趣》
教學要求：
1、通過學唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，從而更加熱愛大自然、熱愛生活。
2、能用天真、活潑的情緒演唱出歌曲中的“趣”。
3、運用已學過的節(jié)奏創(chuàng)編歌詞和節(jié)奏型。
教學難點：能準確地唱出歌曲中的切分音、休止符。
教學內容準備：
將全班學生分成春夏秋冬四個小組，收集代表本組季節(jié)的歌，認真演唱，并能根據歌曲進行表演。
教學媒介準備：
多媒體，小黑板，VCD光盤，音響系統等。
教學過程：
一、組織教學，師生問好
用音樂問候同學們�。由蟿幼骱托θ�，讓學生們感到親切和輕松）同學們回應。
二、課前引導
師：春天追著風箏跑，夏天雨中把船搖，秋天采集紅楓葉，冬天迎風滑雪橇。一年四季快樂多，季季都有新歌謠。今天老師要組織大家來個《歌曲大比拼》，你們分成春夏秋冬四個組，各組演唱課前收集的代表本組季節(jié)的歌，哪組唱的最多就獲勝。
學生分組表演
三、新歌教學
1、談話導入
春夏秋冬是大自然饋贈給人類的禮物，不同的季節(jié)留給我們不同的記憶，同學們，誰說一說，在四季里你最感興趣的活動是什么？
�。▽W生交流在不同季節(jié)里有趣的活動）
師：今天，老師帶來一首歌，它向大家展現了天真可愛的孩子們眼中充滿童趣的四季，聽一聽，歌中唱到的活動有哪些是你熟悉的？
�。ń沂菊n題，板書：四季童趣，同時多媒體出示這首歌曲。）
�。ǘ嗝襟w課件展示）
2、教師范唱，激發(fā)學生學習新歌的興趣。
3、學生交流聽到的內容，初步熟悉歌曲。
4、復聽——播放多媒體或VCD（童聲齊唱）。
5、教學歌譜——教師彈琴，學生跟著視唱歌譜，教師及時糾正唱得不正確的'地方。
6、教學歌詞——先按照節(jié)奏讀一遍歌詞，再跟著鋼琴唱歌詞，特別要注意切分音和休止符的準確性。
表現好力度記號的要求，如“魚蝦螃蟹……笑聲在追趕”由mp到mf再到f，要不斷推向高潮。
7、在基本唱熟后提問：怎樣更好地表現歌曲中的“趣”呢？啟發(fā)學生從聲音、演唱形式、力度速度等方面考慮。
8、播放《四季童趣》伴奏，指導學生有感情地演唱這首歌曲。
四、拓展與節(jié)奏練習
師：每個人在四季里都有最喜歡的活動，試著把各季節(jié)喜歡的活動編成四句話。在教師的啟發(fā)下出示小黑板：
春 天 藏 在 花 叢 間--，
夏 天 躲 在 草 帽 下--，
秋 天 鉆 入 谷 堆 里--，
冬 天 縮 進 棉 褂 中--。
1、按節(jié)奏讀讀小黑板上的句子。
2、在《四季童趣》的前奏聲中朗誦這四句，朗誦時配合聲勢動作，并且接演唱。
3、師生共同評價。
五、全課小結
今天我們學習了一首充滿童趣的歌，這首歌讓老師想到了童年時代的快樂時光，同時讓我們感受到了四季不同的美，純真的童心是最可貴的，愿同學們能不斷發(fā)現身邊的美，天天快樂。
六、師生道別
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