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《手形的聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計
教材分析：
本課屬于“造型??表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。 要求教師帶領(lǐng)學(xué)生以手的外形作為聯(lián)想，在觀察、概括外形特點的基礎(chǔ)上，通過大膽想象，巧妙地在手形上稍加變化，創(chuàng)作出各種新的、有趣的手形畫，是以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維為主的一堂美術(shù)課。通過游戲、觀賞、體驗等多種教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生探究、創(chuàng)造的能力，在愉悅的氣氛中進行學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標：
1、感知手形的變化與組合，進而能夠結(jié)合身邊熟悉的事物進行聯(lián)想與想象，表現(xiàn)出有趣的畫面。
2、通過學(xué)習(xí)活動，感受多種藝術(shù)文化的魅力，激發(fā)學(xué)生對造型表現(xiàn)、欣賞活動的興趣。培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，表現(xiàn)生活，裝飾美化生活的情感態(tài)度。
3、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察、思考及探索能力，從不同角度對手形進行聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力及合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重點：
觀察感知不同姿態(tài)角度的手形，探索手形與身邊熟悉事物的聯(lián)系并展開想象。
教學(xué)難點：
根據(jù)手形的不同變化，探究手形的表現(xiàn)與組合。
教學(xué)準備：
教師：多媒體、投影儀。
學(xué)生：彩色筆，大繪畫紙
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、教師表演手指操，吸引學(xué)生的注意力。
2、總結(jié)手形特點，板書課題
二、欣賞手影表演，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
(大屏幕播放視頻短片)
提問：短片中出現(xiàn)過哪些動物形象？
三、手影游戲，活動體驗。
1、教師演示
2、學(xué)生嘗試
四、猜一猜，老師會變出什么？
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五、了解描畫手形的方法。
教師在黑板上進行示范繪畫。
六、欣賞學(xué)生作品，利用同齡人的范作啟發(fā)學(xué)生想象。
七、欣賞畫家作品，開拓學(xué)生的思路和視野，提高學(xué)生的審美能力。
學(xué)生可試著模仿畫作中的手形。
八、藝術(shù)實踐
學(xué)生獨立創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。
九、課堂評價
根據(jù)不同的作品給出不同的評價，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度欣賞藝術(shù)作品的美。
十、課堂小結(jié)
鼓勵學(xué)生將課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容向生活延伸。
課后反思：
在本節(jié)課的教學(xué)當中，以學(xué)生熟悉的兒童節(jié)目中的手指操進行導(dǎo)入，符合低年級學(xué)生的年齡特征和心理特點，學(xué)生很快被教師引入到主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，之后的“手影表演”“手影游戲”等環(huán)節(jié)，既活潑有趣，能充分吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，又能使學(xué)生了解到手形的各種變化組合，對于完成教學(xué)目標非常有幫助，同時創(chuàng)造了一種輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在游戲中學(xué)，快樂的學(xué)，整個教學(xué)過程進行得輕松自然。從學(xué)生的作品完成情況看，孩子們在描畫、構(gòu)圖、填色方面表現(xiàn)得都不錯，但在創(chuàng)意方面比較普通，大多借鑒老師范畫以及示范作品，只有不到四分之一的同學(xué)畫出創(chuàng)意獨特的作品，現(xiàn)在想想，當時考慮到教學(xué)時間的問題，想留出足夠時間給學(xué)生創(chuàng)作，所以只讓個別學(xué)生說了下自己的想法，如果在教學(xué)中讓學(xué)生自己多說一說可以利用手形畫什么，鼓勵學(xué)生認真思考，大膽想象，讓更多的學(xué)生說出自己的聯(lián)想，也許會取得更好的教學(xué)效果。
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