《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教師，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是小編幫大家整理的《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
知識(shí)與能力
1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解由生字組成的新詞。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，用自己的話說(shuō)說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程。
3．理解課文內(nèi)容，感受作者豐富的想象，體會(huì)文中蘊(yùn)含的感情。
過(guò)程與方法
1．熟悉字詞，理解課文大意。
2．可以通過(guò)吹泡泡的游戲體會(huì)課文情境。
3．理解文中一些不容易讀懂的句子，從中體會(huì)作者豐富的想象和真摯的情感。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)學(xué)習(xí)本文，體會(huì)作者對(duì)快樂(lè)的童年生活的留戀，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察和描述生活中的小事。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，能正確書(shū)寫(xiě)、組詞、造句。
2．朗讀課文，用自己的話說(shuō)說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
1．理清“吹肥皂泡——欣賞肥皂泡的樣子——感受吹肥皂泡的樂(lè)趣”這一行文順序。
2．理解課文內(nèi)容，感受作者豐富的想象，體會(huì)寄寓在簡(jiǎn)單游戲中的情感。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
【第一課時(shí)】
一、導(dǎo)入新課，揭示課題
童年生活無(wú)憂無(wú)慮，我們可以和小伙伴們一起做游戲，在游戲中尋找歡樂(lè)和夢(mèng)想。同學(xué)們喜歡吹泡泡嗎？那些五顏六色的透明泡泡，就像一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)，輕輕地飄到了天空中。著名作家冰心奶奶小時(shí)候也喜歡吹泡泡。那時(shí)候的吹泡泡游戲和我們現(xiàn)在玩的，還是一個(gè)樣兒?jiǎn)�？讓我們走進(jìn)課文去看看吧！
二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累
1．生字學(xué)習(xí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字中的翹舌音“顫、扯、串”，平舌音“皂”和后鼻音“廊、仰、嬰”。
2．在文中圈畫(huà)生字詞，借助字典解決生字詞。
3．檢查學(xué)習(xí)情況，學(xué)寫(xiě)生字。
�。�1）輕聲讀出生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“皂、廊、碗、嬰、巔”等字時(shí)，可以結(jié)合圖片；學(xué)習(xí)“若、嬌、扯、仰、透、�！钡茸謺r(shí)，可以用形近字對(duì)比的方法；學(xué)習(xí)“扯、仰、顫、巍”等字時(shí)，可以用動(dòng)作表演的方法。
對(duì)比識(shí)字示例：
若（若干）—苦（苦瓜）
嬌（嬌艷）—橋（立交橋）
扯（拉扯）—址（地址）
仰（仰望）—柳（楊柳）
透（透明）—秀（清秀）
希（希望）—�。ㄏ∩伲�
（2）對(duì)要求會(huì)寫(xiě)的字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。
書(shū)寫(xiě)注意：
“碗”左邊窄小，位置靠上，寫(xiě)在豎中線左邊；右邊寶蓋頭寫(xiě)得略窄，撇向左下伸展，豎彎鉤不宜太大。
“越”的走之旁寫(xiě)在豎中線左邊，平捺向右下長(zhǎng)伸；“戉”寫(xiě)在豎中線右邊，瘦小而略靠上，斜鉤拉長(zhǎng)，但上下均不超過(guò)走之旁。
“嬰”上面左“貝”略比右“貝”小些，寫(xiě)在橫中線上部；下面“女”橫拉長(zhǎng)托上，字形扁寬。
易錯(cuò)提示：
“皂”上面是“白”，不要寫(xiě)成“自”。
“嬌”右上部是“夭”，首筆是短撇，不要寫(xiě)成短橫。
“仰”左邊是單人旁，不要寫(xiě)成雙人旁；右邊是“卬”，不要多寫(xiě)一撇成了“卯”。
“廊”是廣字頭，不要寫(xiě)成廠字頭；里面是“郎”，不要少寫(xiě)左邊的兩點(diǎn)，也不要把右邊的包耳旁寫(xiě)成了單耳刀。
�。�3）歸類識(shí)字。
歸類示例：
帶廣字頭的字：廊（長(zhǎng)廊）—庫(kù)（寶庫(kù)）—廬（廬山）—序（順序）—床（床單）—莊（村莊）—府（天府之國(guó)）—慶（國(guó)慶節(jié)）—店（商店）—應(yīng)（應(yīng)該）
帶走之旁的字：越（翻越）—超（超過(guò)）—遍（遍布）—遲（遲到）—邊（邊疆）—趕（趕緊）—起（起立）—達(dá)（到達(dá)）—通（聯(lián)通）—趙（趙錢孫李）
三、通讀課文，整體感知
1．作者簡(jiǎn)介。
冰心，原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人�，F(xiàn)代著名的散文家、詩(shī)人。她的作品充滿了對(duì)大自然的贊美，以及對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌，如《繁星》《春水》《寄小讀者》等。
2．全文可以分成幾個(gè)部分？各部分分別講了什么？
分成三個(gè)部分。
第一部分（1）：_________________________________________________。
第二部分（2～4）：______________________________________________。
第三部分（5）：_________________________________________________。
3．說(shuō)說(shuō)課文是按照怎么的順序來(lái)構(gòu)建全文的。
四、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化
文章講述了偉大的世紀(jì)老人冰心童年時(shí)代做肥皂水、吹肥皂泡、看肥皂泡、想象肥皂泡的過(guò)程。讀著讀著，同學(xué)們有沒(méi)有身臨其境的感覺(jué)，好像看見(jiàn)了一個(gè)扎著小辮兒的小姑娘坐在廊子邊，端著小木碗，拿著小竹管，滿心歡喜地看著五顏六色的泡泡飄啊飄，多么可愛(ài)��！多讀讀這篇課文，感受字里行間的美好、歡樂(lè)與純真。
《肥皂泡》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1．詞語(yǔ)練習(xí)。
肥皂長(zhǎng)廊小碗假若透明
嬌軟拉扯仰望一串串
飛越嬰兒希望
2．導(dǎo)入新課
《肥皂泡》這篇課文并不長(zhǎng)，但作者把自己的做法、想法寫(xiě)得是那么的到位，每個(gè)詞、每句話，甚至每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用到文中，都是那么的恰到好處。這節(jié)課，我們就來(lái)具體賞析。
二、課文研讀，突破重難點(diǎn)
1．閱讀第1自然段，思考并回答問(wèn)題：本段在文中起什么作用？
2．閱讀第2～4自然段，思考并回答問(wèn)題。
（1）第2自然段寫(xiě)了什么？
�。�2）第3自然段寫(xiě)了什么內(nèi)容？又是怎么描寫(xiě)的呢？
（3）第3自然段中的“然后”“再”是表示什么的詞語(yǔ)？有什么作用？
�。�4）怎樣理解第3自然段中的兩個(gè)“輕輕”？
�。�5）第4自然段寫(xiě)了什么？在這一段中，作者抓住了肥皂泡的哪些方面進(jìn)行描寫(xiě)？展現(xiàn)了肥皂泡的什么特點(diǎn)？
3．閱讀第5自然段，思考并回答問(wèn)題。
�。�1）“那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的'小球……是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗”這句話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？
知識(shí)點(diǎn)撥：
把三個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞組或句子并排在一起的修辭手法，叫作排比。用排比來(lái)說(shuō)理，可以收到條理分明的效果；用排比來(lái)抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢；用排比來(lái)敘事寫(xiě)景，能使層次清楚、描寫(xiě)細(xì)膩、形象生動(dòng)�？傊疟鹊男形挠泄�(jié)奏感，讀起來(lái)朗朗上口，有極強(qiáng)的說(shuō)服力，能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果和氣勢(shì)，還能深化中心。
我們?cè)趯?xiě)作時(shí)，可以用排比的形式開(kāi)篇，以增強(qiáng)文章的感染力，引起讀者的共鳴；也可以用排比的形式來(lái)安排中間的各個(gè)段落，使文章結(jié)構(gòu)清晰、層次分明；還可以用排比的形式來(lái)結(jié)尾，抒發(fā)強(qiáng)烈真摯的感情，從而引起共鳴或達(dá)到號(hào)召的目的。
（2）在吹肥皂泡、欣賞肥皂泡的過(guò)程中，作者產(chǎn)生了怎樣的感受呢？
4．試著用自己的話概括課文的主要內(nèi)容和中心主旨。
三、小結(jié)，效果強(qiáng)化
作者吹肥皂泡，不僅吹出了快樂(lè)，吹出了情趣，還吹出了夢(mèng)想，也讓我們感受到了童年生活的美好。我們一定要珍惜這美好的生活，珍惜這短暫而快樂(lè)的童年。學(xué)完這篇課文，你有什么感想呢？可以拿起筆來(lái)，用簡(jiǎn)單的話寫(xiě)一寫(xiě)。
《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
設(shè)計(jì)理念：
綜合實(shí)踐課是著眼于生活本身的課程，針對(duì)綜合實(shí)踐課標(biāo)的設(shè)計(jì)理念，整合各學(xué)科知識(shí)，進(jìn)行綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)已成為現(xiàn)在和今后世界教育發(fā)展的一個(gè)新的特點(diǎn)，教師可以更大限度的發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)出有趣多樣的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，從學(xué)生的問(wèn)題和興趣出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，在活動(dòng)中掌握探究，合作的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生形成對(duì)身邊世界的興趣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，及多元學(xué)科不同領(lǐng)域的綜合運(yùn)用能力。
教學(xué)對(duì)象：
試用對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生，學(xué)生在生活中已有吹肥皂泡泡的經(jīng)驗(yàn)。調(diào)整后也可進(jìn)行高年級(jí)教學(xué)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)生吹肥皂泡泡的活動(dòng)，多方面，多角度了解有關(guān)肥皂泡泡生活小現(xiàn)象。并在活動(dòng)獲得發(fā)現(xiàn)和新的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。--自然和科學(xué)領(lǐng)域
2、收集有關(guān)肥皂泡泡的資料，并嘗試著把所看到的現(xiàn)象及感受記錄下來(lái)，以培養(yǎng)孩子們閱讀、寫(xiě)作、討論、表達(dá)能力。--語(yǔ)文領(lǐng)域
3、融入自己的情感畫(huà)出帶有美麗的泡泡的美術(shù)作品。--美術(shù)領(lǐng)域
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：多方面，多角度了解有關(guān)肥皂泡泡生活小現(xiàn)象。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生探究，合作的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)準(zhǔn)備：
肥皂片、杯子、糖（或甘油）、吹泡器（細(xì)金屬線彎成一個(gè)圓圈即成吹泡器）、電腦課件、學(xué)生活動(dòng)單、范文、圖片、各種有關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：欣賞動(dòng)畫(huà)，導(dǎo)入課題
肥皂泡泡
有一塊奇怪的肥皂，小豬拿去洗澡。小豬在浴缸里放滿了水，開(kāi)始洗澡了，“嘿嘿嘿…，先拿根麥管，用肥皂水吹吹泡泡�！卑眩∨菖菰酱翟酱罅�。小豬高興了，就去找小兔兒、小熊，“唉、唉、唉，小兔、小熊，告訴你們一個(gè)好消息呀！有一塊奇怪的肥皂，它能洗澡，還能吹泡泡，泡泡還不會(huì)破掉呢！”小兔兒、小熊就說(shuō)了：“那太好了，我們一起去洗澡吧！是吹泡泡去吧！”
小豬用肥皂洗澡，還吹泡泡，吹得真高興，洗得真干凈。小熊用肥皂洗澡，還吹泡泡，也吹得真高興，洗得真干凈。小兔兒用肥皂洗澡，也吹泡泡，吹得真高興，洗得真干凈。哈哈，多么奇怪的肥皂�。。ńY(jié)束）
小朋友，小豬、小熊和小兔兒為什么在洗澡時(shí)那么高興？對(duì)，它們?cè)谙丛钑r(shí)，吹出了很多肥皂泡泡。你吹過(guò)肥皂泡泡嗎？你是怎樣玩的？在吹肥皂泡泡時(shí)你有什么發(fā)現(xiàn)？你還想知道些什么？今天，老師和小朋友們一起來(lái)吹肥皂泡泡。出示課題（第十六主題肥皂泡泡）
活動(dòng)二：吹泡泡，想一想
(一)吹泡泡
學(xué)生介紹吹泡泡的方法。
肥皂液的制作：把肥皂片放入四杯熱水里擱三天。然后拌入一湯匙糖。（想一想，這是為什么？）
吹泡器的制作：把一根細(xì)金屬線彎成一個(gè)圓圈做成吹泡器。
把吹泡器放入肥皂液中，再對(duì)著吹泡器輕輕地吹氣，肥皂水的水膜會(huì)伸展開(kāi)來(lái)，最后泡泡會(huì)飄到空氣中。
想一想，除了用吹泡器吹泡泡外，我們還可以用其它什么東西來(lái)吹泡泡？如果我們把金屬線彎成正方形或三角形……來(lái)吹泡，想一想吹出的泡泡會(huì)怎樣？如果用吸管代替金屬線，在距離吸管末端約1公分的地方剪4條縫來(lái)吹泡，吹出的泡泡又會(huì)怎樣？大家想不想試一試？
孩子們進(jìn)行吹泡泡游戲，并填學(xué)生活動(dòng)記錄單：
孩子們?cè)诖蹬菖葸^(guò)程中一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象，同時(shí)也會(huì)有很多問(wèn)題，教師收集孩子們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題加以整理。
(二)想一想
試著找出答案
肥皂水為什么能吹成泡泡?
吹的`泡泡為什么會(huì)先上升后下降?
泡泡為什么是五顏六色的?
泡泡能有多大?
泡泡能保持多久?(為什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?)
是什么原因使泡泡破裂了?
這些問(wèn)題對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)很深?yuàn)W，教師可以引導(dǎo)孩子們利用課余時(shí)間分組自由選擇感興趣的問(wèn)題，查詢資料，相互交流﹑探討，在他們能夠理解的范圍內(nèi)自主解決問(wèn)題。（下一節(jié)課進(jìn)行交流反饋）
小朋友們，剛才我們除了用吹泡器吹泡泡外，還有很多小朋友用其它東西來(lái)吹泡泡。比如吸管、剪刀把兒、鐵絲圈、甚至用手，有的小朋友把手伸進(jìn)肥皂水里，再向大拇指和食指圍起的圈子吹氣，這樣吹出的泡泡很大。
其實(shí)我們可以做出更大的肥皂泡泡，不信，你們看——（出示圖片）
《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
[教材分析]
《肥皂泡》是著名作家冰心的作品，文筆清新自然，情感真摯淳樸，充滿童
趣。課文寫(xiě)的是冰心童年時(shí)代吹肥皂泡的經(jīng)歷。那小小的肥皂泡，經(jīng)她的手、她的嘴、她的眼和她的心，不但吹出了快樂(lè)，吹出了情趣，還吹出了自己童年的美好向往。
[教學(xué)理念]
通過(guò)朗讀課文、吹肥皂泡體驗(yàn)，讓學(xué)生了解作者吹肥皂泡的具體過(guò)程，了解多姿多彩的肥皂泡，感受語(yǔ)言文字的美，體會(huì)作者由肥皂泡產(chǎn)生的想象，感悟作者內(nèi)心的歡愉和憧憬。
梳理文章脈絡(luò)，類比《荷花》一文，得出“總寫(xiě)——特寫(xiě)——想象”的寫(xiě)作構(gòu)思方式。
教學(xué)設(shè)計(jì)
�。ǖ诙n時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1。有感情地朗讀課文，能說(shuō)清楚吹肥皂泡的過(guò)程和肥皂泡的美。
2。體會(huì)作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并能發(fā)揮想象說(shuō)出肥皂泡還有哪些去處。
3。梳理課文結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)“總寫(xiě)——特定——想象”的構(gòu)思方式。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1。說(shuō)清楚吹肥皂泡的過(guò)程，感受肥皂泡的美。
2。學(xué)習(xí)“總寫(xiě)——特定——想象”的構(gòu)思方式。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
上節(jié)課，我們開(kāi)始學(xué)習(xí)冰心奶奶的作品《肥皂泡》。同學(xué)們，課文圍繞“肥皂泡”，寫(xiě)了哪幾方面內(nèi)容？
（學(xué)生回答：吹肥皂泡，欣賞肥皂泡的樣子，感受肥皂泡的樂(lè)趣）
作者是怎樣描寫(xiě)吹肥皂泡的？
二、學(xué)習(xí)課文第3自然段
1。指名朗讀課文第3自然段。
2。（PPT中出示本段課文）同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這段有幾句話？能否把第一句改成幾個(gè)短句？
�。▽W(xué)生把一個(gè)長(zhǎng)句子改成三個(gè)短句，再說(shuō)說(shuō)每句的主要內(nèi)容。）
3。這樣一改動(dòng)，層次就更清晰了。只要找出每句中的動(dòng)詞就能知道這句話主要寫(xiě)了什么。
�。ê团�；蘸、吹；提、落、飄；扇送、飛）
4。同學(xué)們改動(dòng)了課文的標(biāo)點(diǎn)，我也改動(dòng)了少許文字，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀，看看有什么不一樣。
學(xué)生朗讀后，找出表示動(dòng)作先后的詞語(yǔ)：首先、然后、再、最后。
這些詞語(yǔ)的使用，就把事情的先后順序講得很清楚。你也能這些詞語(yǔ)，講述一件事嗎？（植樹(shù)、放學(xué)進(jìn)家）
5�，F(xiàn)在我們知道肥皂泡是怎么吹的`了，你想吹一下嗎？
�。ㄕ�(qǐng)學(xué)生上臺(tái)體驗(yàn)）
想要把肥皂泡吹好，首先要把課文讀好，細(xì)細(xì)體會(huì)修辭動(dòng)作的詞語(yǔ)：慢慢地、輕輕地。（小心翼翼）
�。ㄔ僬�(qǐng)朗讀好的學(xué)生上臺(tái)體驗(yàn)）
6。這一段課文已經(jīng)具體描述了吹肥皂泡的過(guò)程了，寫(xiě)到這兒，作者就可以結(jié)束了吧，為什么還要寫(xiě)后面兩段內(nèi)容呢？
�。▽W(xué)生討論回答：后面寫(xiě)得更具體、更完整）
你們喜歡的肥皂泡到底是什么樣子的呢？
三、學(xué)習(xí)課文第4自然段
1。學(xué)生自讀第4自然段課文，并標(biāo)出自己喜歡的部分。
學(xué)生評(píng)說(shuō)自己喜歡的內(nèi)容。
2。再讀一讀課文，能找出中心句嗎？
�。ㄔ傩薷臉�(biāo)點(diǎn)，找出中心句：這肥皂泡，吹起來(lái)很美麗。）
課文從哪幾個(gè)方面寫(xiě)了肥皂泡美麗？
（板書(shū)）美麗：色彩、形狀、形態(tài)
美中不足：肥皂泡散裂時(shí)迷了眼睛。
四、學(xué)習(xí)課文第5自然段
1。肥皂泡是美麗的，作者看著它們，會(huì)有哪些想象呢？請(qǐng)朗讀課文第5自然段。
2。學(xué)生回答從文中找出的想象。
3。你還有哪些想象？
�。ǚ试砼輹�(huì)飄到沙漠中去，給炎熱的沙子們帶來(lái)一絲清涼；肥皂泡會(huì)飛上珠穆朗瑪峰，被凍成一個(gè)五彩的水晶球……）
4。肥皂泡是多彩的，它裝點(diǎn)了童年，吹肥皂泡是快樂(lè)的，讓我們充滿幻想和希望。
�。ǔ鍪镜�1自然段課文：小的時(shí)候，游戲的種類很多，其中我最愛(ài)玩的是吹肥皂泡。）
五、梳理課文脈絡(luò)
1。課文圍繞“肥皂泡”，寫(xiě)了三方面內(nèi)容：吹肥皂泡，欣賞肥皂泡，感受肥皂泡的樂(lè)趣。這三個(gè)方面寫(xiě)的角度各不相同：總寫(xiě)簡(jiǎn)要過(guò)程，特寫(xiě)鏡頭，展開(kāi)想象。（板書(shū)：總寫(xiě)—特寫(xiě)—想象）
2。本冊(cè)本第一單元《荷花》，經(jīng)過(guò)老師小小改動(dòng)以后是這樣，你們讀一讀，再與《肥皂泡》比較一下。（出示PPT，學(xué)生朗讀《荷花》）
3�？偨Y(jié)此類構(gòu)思方法：一篇好的文章，不僅有總的描寫(xiě)，而且要有具體的“特寫(xiě)”；不僅要描寫(xiě)所為所見(jiàn)，還要描寫(xiě)所思所想。
六、本課小結(jié)
童年是快樂(lè)的，是多彩的，充滿了童趣。下節(jié)課，我們也用今天學(xué)習(xí)的寫(xiě)作方法，把童趣記錄下來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
美：色彩、形狀、形態(tài)
總寫(xiě)—特寫(xiě)—想象
教學(xué)反思
本節(jié)課教學(xué)，在第一課時(shí)扣字詞、暢通課文的基礎(chǔ)上，通過(guò)朗讀、評(píng)說(shuō)，了解吹肥皂泡過(guò)程及作者的所見(jiàn)所感。以第3自然段為教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)修改標(biāo)點(diǎn)、找動(dòng)詞和承接連詞、親自體驗(yàn)等方式來(lái)朗讀課文，理解難懂的長(zhǎng)句子。
在閱讀教學(xué)的同時(shí)，將正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，用中心句為段落開(kāi)頭等寫(xiě)作方法揉入其中。同時(shí)梳理課文結(jié)構(gòu)，類比《荷花》一文，總結(jié)出“總寫(xiě)—特寫(xiě)—想象”的構(gòu)思方法。
一節(jié)課要講的知識(shí)點(diǎn)很多，要有取舍。在備課時(shí)總是取有余而舍不忍，有的只能第一課時(shí)或課后拓展了。
《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
[教學(xué)目標(biāo)]
1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，學(xué)會(huì)多音字“和”的用法。
2.能用聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法理解難懂的句子。
3.用同樣方法完成《主題閱讀》中《放風(fēng)箏》的批注。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
能用聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法理解難懂的句子。
[教學(xué)過(guò)程]
課前預(yù)習(xí)
1.自主朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，完成練習(xí)冊(cè)一、二題。
2.強(qiáng)調(diào)多音字用法。
“和”有兩個(gè)音hé（和氣）（溫和）；和hè（唱和）（和詩(shī)）；和huó（和面）（和泥）；huò（和藥）攪拌的意思；和hú（和了）打麻將或紙牌用語(yǔ)，表示獲勝。
顫：指物體急促而頻繁地顫動(dòng)�！邦澪∥ 敝刚痤潱瑒�(dòng)作不穩(wěn)的樣子。
顛：本義指山頂�！吧綆p”指山頂。
3.了解作者
冰心，原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名的散文家、詩(shī)人。她的作品充滿了對(duì)大自然的贊美，以及對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌，如《繁星》《春水》《寄小讀者》。
整體感知——讀薄
過(guò)渡語(yǔ)：吹肥皂泡是大家小時(shí)候都十分喜愛(ài)的游戲，著名詩(shī)人、散文家冰心小時(shí)候也喜歡吹肥皂泡，讓我們走進(jìn)冰心小時(shí)候的快樂(lè)、驕傲與希望。
自學(xué)提示一：默讀課文，說(shuō)說(shuō)作者圍繞“肥皂泡”主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容。
預(yù)設(shè)：圍繞著“肥皂泡”，作者主要寫(xiě)了“吹肥皂泡的過(guò)程”“肥皂泡美麗奇妙的`樣子”“由肥皂泡產(chǎn)生的美好想象”三個(gè)內(nèi)容。
語(yǔ)文要素落實(shí)——讀厚
1.過(guò)渡:你能用自己的話說(shuō)說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程�？凑l(shuí)說(shuō)得好？好在哪里？
表?yè)P(yáng)這些孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)復(fù)述段落。
2.自學(xué)提示二：
找出課文中你認(rèn)為較難懂的句子，試著說(shuō)說(shuō)你是用什么方法理解的？
預(yù)設(shè)1：五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。
結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解吹泡泡時(shí)，陽(yáng)光照在泡泡上呈現(xiàn)的顏色，顏色會(huì)在泡泡上流動(dòng)�！拔迳敝付喾N顏色；“浮光”指液體表面的光澤、顏色。
師生問(wèn)答讀：
師：這肥皂泡，吹起來(lái)怎么樣？
生1：這肥皂泡，吹起來(lái)很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。
生2：這肥皂泡，吹起來(lái)很美麗，若是扇的好，一個(gè)大球會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。
生3：這肥皂泡，吹起來(lái)很美麗，有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。
預(yù)設(shè)2：
�。�1）借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過(guò)海去。
（2）到天上，輕輕地挨著明月，渡過(guò)天河跟著夕陽(yáng)西去。
�。�3）或者輕悠悠地飄過(guò)大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上.....
這是第五自然段描寫(xiě)作者由吹肥皂泡游戲產(chǎn)生的美好想象，想一想：這些輕清脆麗的小球，還有哪些美麗的去處呢？
以文帶文
默讀《主題閱讀》中《放風(fēng)箏》，用“——”畫(huà)出文中自己覺(jué)得難理解的句子，想一想運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法能理解嗎？
自主作業(yè)——繪制思維導(dǎo)圖
溫馨提醒：
1.圍繞著圍繞著“肥皂泡”，作者主要寫(xiě)了“吹肥皂泡的過(guò)程”“肥皂泡美麗奇妙的樣子”“由肥皂泡產(chǎn)生的美好想象”三個(gè)內(nèi)容。
2.根據(jù)自己的理解寫(xiě)出每個(gè)內(nèi)容的重點(diǎn)。
3.將生字、多音字也加進(jìn)去。
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