關于《月光曲》優(yōu)秀教學設計
【教學目標】
�。�、體會貝多芬在創(chuàng)作《月光曲》過程中感情的變化。
�。病⒃诶斫鈨�(nèi)容的過程中，初步學習分辨事物和聯(lián)想。
�。�、有感情的朗讀課文。
【教學重難點】
�。�、通過分析人物言行體會貝多芬在創(chuàng)作《月光曲》過程中思想感情的變化。
�。�、初步學習分辨事物和聯(lián)想。
【教學方法】
討論法、情境教學法、朗讀指導法、啟發(fā)法。
【教具】
電腦。
【教學過程】
第一課時
一、揭示課題
二、檢查預習
１、認讀生字詞。
�。�、指名分節(jié)讀課文，師糾正讀音。
�。�、通過預習你對課文有哪些了解？
�。�、學生質(zhì)疑。
三、了解課文大意，理清文章層次
第二課時
一、復習，引入新課
�。薄鍟n題：
月光曲
�。�、請生簡述《月光曲》的創(chuàng)作過程。
３、質(zhì)疑：
這節(jié)課你們還想知道些什么？
�。ㄒ龑鷱膬�(nèi)容及人物質(zhì)疑。）
二、體會貝多芬在創(chuàng)作過程中的感情變化
１、生快速閱讀課文，把課文中描寫貝多芬言行的句子找出來？
�。�、品讀句子，再聯(lián)系上下文，小組討論問題：
課件出示問題：
貝多芬為什么這樣做？為什么這樣說？想象他當時的心情怎樣？
３、交流討論情況，重點體會以下幾方面：
�、咆惗喾疫M屋是被兄妹的談話所感動；
⑵貝多芬彈一曲是看到兄妹窮，但又愛音樂，產(chǎn)生了同情心；
⑶貝多芬又彈一曲是因為發(fā)現(xiàn)盲姑娘是他的知音，很激動；
�、蓉惗喾绎w奔回店是因為創(chuàng)作了一首新曲子很興奮。
根據(jù)生回答板書貝多芬言行及心情的關鍵詞。
４、小結(jié)：
⑴通過剛才的討論交流，大家又有什么新的收獲？
師述：這些感情的變化其實就是貝多芬創(chuàng)作出《月光曲》的原因。
�、七@些結(jié)論我們是通過什么途徑得到的？根據(jù)生述板書學法。
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