人教版四年級上冊《母雞》教學設計
【學習目標】
�。�、認識生字詞
�。病⒂懈星榈乩首x課文，感受作者對母雞的感情變化。
�。�、了解母雞的母愛
４、聯系實際，感受母愛，學會感恩母親。
【教學重點】
�。薄盐兆髡咔楦械淖兓�。
�。病Ⅲw味作者對母愛的贊頌。
【課前準備】
１、課件制作。
�。病W生收集有關母雞的資料，收集動物感人的故事，收集有關母愛的古詩、名句、作文。
【課時安排】
一課時。
【教學過程】
一、復習導入，引發(fā)意識
�。薄⑸瞎�(jié)課我們到老舍先生家看了他的古怪又可愛的貓，今天我們還到他家去做客，看看他的那只母雞。
�。�、板書：
母雞
�。�、從題目你了解到什么？
二、默讀課文，抓住情感
１、把握態(tài)度變化：
請同學們默讀課文，用波浪線畫作者對母雞感情態(tài)度的詞語、句子。
思考：
我對母雞的感情發(fā)生了怎樣的變化？
�。ㄗ寣W生在總體把握中也能對作者的情感有所把握。）
�。病⒖傮w感知：
我對母雞的感情發(fā)生了怎樣的變化？
一向討厭──不敢再討厭（喜歡）。
�。�、討厭之由：
⑴ 請同學們列舉母雞的罪狀。
⑵ 說出我對母雞態(tài)度的句子：
我一向討厭母雞。
沒完沒了，并且沒有什么理由，討厭！
使人心中立刻結起了小疙瘩來
更可惡的是
被它吵得受不了
三、細讀課文，品位情感
�。�、感情的峰回路轉：
母雞的哪些表現讓我不敢再討厭它？
�。ㄗ寣W生簡單概括地說，既是學生理解的表現也有助于他們的概括能力。）
�。病⒏星榈捏w味：
說一說：
你喜歡哪種情況下的母雞？說出你的理由？并告訴大家這時候的母雞是一只（ ）的母雞。
小老師：
請你告訴大家你覺得要注意哪些詞語和句子？
朗讀是該用怎樣的語氣？
�。ㄇ楦杏蓪W生自己把味，并把這種內情外化之。）
�。�、情感的提升：
寫一寫：
把前三段換一種語氣來寫，讀了讓人覺得母雞很可愛，而不是討厭。
提示可以學習前面課文的寫法，如反語，貶詞褒用等
（動手既是讓學生對文章感情的進一步體驗，又讓學生有了更深的提升。）
�。�、情感的回歸：
《母雞》讓你讀懂了什么？
（第九自然段）
�。ɑ氐轿恼碌闹髦�，體會作者的為文之意）
�。�、情感的延伸：
你知道哪些贊頌母愛的古詩？
�。ㄌ拼辖嫉摹队巫右鳌窞樽睿�
你還知道哪些有關母的名句？
（聯系實際，讓學生把對母愛的理解結合自身來理解，這也是學習此文的一個關鍵。）
四、知識拓展，自主學習
�。�、交流：
你知道那些動物的感人故事？
２、老師的推薦：
羊有跪乳之恩，烏鴉有反哺之情。
�。ㄘS富學生的知識面，養(yǎng)成課外學習的好習慣。體現新課程標準的自主、探究學習方式。）
【板書設計】
母 愛
一向討厭 不敢再討厭
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