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《上古神話》教學設計范文
【教學目標】
1.了解神話產(chǎn)生的過程，精衛(wèi)填海。
2.掌握三者產(chǎn)生的先后順序和文學概念。
【學習重點、難點】
1.了解神話產(chǎn)生的過程。
2.續(xù)講精衛(wèi)填海的前后過程。
【教學準備】
多媒體課件、其他資料
【教學過程】
講神話故事產(chǎn)生的原因，以前的人們出去打獵，突然響起了雷聲，把獵物嚇走了，大家都非常害怕，膽小的不敢出來，膽大的就出去打獵(去尋找原因），這時他來到山頂，又爬到樹上去問天--“你為什么打雷？”話音剛落，垮一個閃電，把他劈成了非洲小伙，小伙覺得不能這樣冒失，萬一答案沒問出來，命都沒了咋辦，但又不能空手而回呀，不然怎么交代，小伙為了解決大家心中的疑惑就編造了這樣一個神話故事。
神話產(chǎn)生的原因--因為當時科技水平和勞動力都非常低下，面對惡劣的自然環(huán)境，他們無法解釋自然所產(chǎn)生的現(xiàn)象，他們非�？謶�，只能通過一些故事來解釋他們心中的疑惑。
最后用科學的知識來解釋雷、電、風、雨產(chǎn)生的真正原因。
上古神話--是遠古時代的人民針對所接觸的自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象幻想出來的具有藝術(shù)意味的創(chuàng)作。
2、講述盤古開天神話故事
1.學生試講，老師做補充
2.從故事中你學到了什么
3.鼓勵學生寫出故事的前因后果，培養(yǎng)孩子的想象力。
3、神話與迷信的區(qū)別
神話---積極向上的
迷信----消極頹廢的
4、本節(jié)課你學會了什么?
5、布置作業(yè)。
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