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教學(xué)設(shè)計(jì)

擲實(shí)心球教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2025-01-16 21:26:25 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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擲實(shí)心球教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、設(shè)計(jì)理念

擲實(shí)心球教學(xué)設(shè)計(jì)

  本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以“動(dòng)中思、動(dòng)中健、動(dòng)中樂(lè)”為主題,以學(xué)生能力發(fā)展為根本。教學(xué)中采用多種游戲練習(xí)形式,結(jié)合實(shí)際教學(xué)情境和激勵(lì)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生自主探究能力,讓學(xué)生在玩中學(xué),啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題、掌握方法和技能,培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中互相合作、共同探究、體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。讓學(xué)生在參與中培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,在游戲中掌握鍛煉方法,合作中體驗(yàn)成功樂(lè)趣。學(xué)習(xí)過(guò)程體現(xiàn)學(xué)生的自主、探究與合作,讓學(xué)生的思維與活動(dòng)相結(jié)合,真正創(chuàng)設(shè)民主、平等的師生關(guān)系和融洽的學(xué)習(xí)氛圍。

  二、學(xué)情分析

  本次課教授的對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生。該班級(jí)學(xué)生對(duì)新教授動(dòng)作感到很好奇,愿意認(rèn)真地跟教師學(xué)習(xí),這也是該班學(xué)習(xí)的一個(gè)亮點(diǎn),同學(xué)善于一起去思考、去探索。由于該班學(xué)生的力量普遍較弱,尤其是手臂力量,學(xué)習(xí)雙手向前拋實(shí)心球在這一時(shí)期是很必要的。在本次課中還安排了保齡球的游戲。目的是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。同時(shí)讓學(xué)生搬運(yùn)一定重量的,既鍛煉了學(xué)生的手臂力量,又發(fā)展了學(xué)生的腿部力量。

  三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

  本課以“設(shè)疑――體驗(yàn)――解疑”為主線進(jìn)行教學(xué),在教學(xué)內(nèi)容的安排上,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,以飽滿的熱情、積極主動(dòng)的參與到本課的主題“雙手向前投擲實(shí)心球”練習(xí)中去,通過(guò)兩種方法體驗(yàn),讓學(xué)生總結(jié)哪種方法最好,通過(guò)自主練習(xí),比賽找出自己的差距,以便更好練習(xí)。在游戲中,采用分組打保齡球,培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。本課在結(jié)束時(shí)采用意境放松,通過(guò)傾聽(tīng)舒緩的音樂(lè),隨著教師的描述去聯(lián)想和想像,從而達(dá)到學(xué)生思想意識(shí)上的放松,進(jìn)而達(dá)到身體的放松。在自主學(xué)練的過(guò)程中,讓學(xué)生通過(guò)探究的方式參與多種投擲實(shí)心球的練習(xí)。探究學(xué)習(xí):學(xué)生自主學(xué)練投擲實(shí)心球,教師通過(guò)學(xué)生的練習(xí),提出投擲實(shí)心球有哪些常用的方法?哪一種方法投的較遠(yuǎn)?讓學(xué)生分組討論、交流、總結(jié),并在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行嘗試性練習(xí)。通過(guò)教師的啟發(fā)、引導(dǎo)每位學(xué)生以飽滿的熱情,積極的姿態(tài),投入到學(xué)練中,使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩,享受到在運(yùn)動(dòng)中做主人的快樂(lè),并通過(guò)玩來(lái)達(dá)到掌握雙手向前投擲實(shí)心球動(dòng)作技能的目標(biāo)。通過(guò)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)練中養(yǎng)成積極思考、勇于創(chuàng)新、主動(dòng)參與的習(xí)慣,增強(qiáng)自信心,增進(jìn)團(tuán)體合作意識(shí)

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