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口語(yǔ)交際《接待客人》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整、清楚,具體。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的說(shuō)話習(xí)慣,做到正確使用普通話進(jìn)行交流,態(tài)度大方、有禮貌。
3、學(xué)會(huì)尊重別人,認(rèn)真聽別人講話。
4、教育學(xué)生要熱情有禮地接待客人。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們,今天有那么多老師來(lái)我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽課,身為學(xué)校小主人的你們有沒(méi)有想過(guò)如何接待這些客人呢?
沒(méi)有沒(méi)關(guān)系,我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一節(jié)關(guān)于如何接待客人的口語(yǔ)交際課(出示課題,讀題、讀得不好要加以指導(dǎo))相信上了這一節(jié)課你們一定會(huì)更清楚如何接待客人的。
同學(xué)們還記得上口語(yǔ)交際課的要求嗎?(聲音宏亮、大方有禮、說(shuō)話清楚、生動(dòng)流暢、認(rèn)真傾聽、恰當(dāng)評(píng)價(jià))(學(xué)生一邊說(shuō)教師一邊貼標(biāo)語(yǔ))同學(xué)們的記憶力真好,請(qǐng)你們把這些要求讀一遍,你們這一節(jié)課能做到這些要求嗎?好!我相信你們一定會(huì)做得很好的。
同學(xué)們你們有沒(méi)有接待過(guò)客人呢?接待客人的時(shí)候你們會(huì)說(shuō)什么和做什么呢?(總結(jié)要做到:熱情、有禮貌,問(wèn)好,請(qǐng)進(jìn),遞水、陪客、送客、道別)
二、趣味延伸
1、同學(xué)們你們猜少數(shù)民族接待客人做法和我們的做法是不是一樣呢?我們一起來(lái)聽知道的同學(xué)給我們介紹少數(shù)民族接待客人的方法吧。
2、學(xué)生介紹少數(shù)民族接待客人禮儀。
三、情境演練
1、同學(xué)們的知識(shí)面真是廣,你們想看看真實(shí)生中小朋友們是怎么接待客人的嗎?在看別人接待客人之前老師想先提幾個(gè)要求,第一,請(qǐng)同學(xué)們?cè)诳吹臅r(shí)候要注意片中人圍繞一件什么事來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)交際的,第二,請(qǐng)同學(xué)們注意他們用了什么禮貌用語(yǔ)。第三,看一看他們有沒(méi)有做到我們口語(yǔ)交際的要求?(課件出示小朋友拜訪客人的場(chǎng)面)
2、同學(xué)們真會(huì)總結(jié),我們剛才說(shuō)了自己平常是怎么做的,又看了別人是怎么做,你們想不想做個(gè)表演游戲練習(xí)練習(xí)?(出示情景,解釋)請(qǐng)同學(xué)們先讀一讀,給這些情景編故事,想一想我們表演的時(shí)候要說(shuō)什么做什么。老師這里要提幾個(gè)要求,第一,同學(xué)們表演的時(shí)候要注意做到我們口語(yǔ)交際的要求(指示黑板)第二,要盡量多的使用禮貌用語(yǔ)。我們比一比,看哪一組的同學(xué)演得最好,等一下評(píng)選出最優(yōu)秀的表演小組(課件出示情境)
a 、同學(xué)生日
⑴去同學(xué)家做客
b、問(wèn)作業(yè)
c、玩(打籃球、畫畫等)
a、教師節(jié)
⑵ 去拜訪老師
b、春節(jié)
a、親人
、侨メt(yī)院看望病人
b、同學(xué)
a、老師
、瓤腿说轿壹
b、爸爸媽媽的朋友
c、親戚
3、好,請(qǐng)同學(xué)們行動(dòng)起來(lái)吧!學(xué)生表演。(音樂(lè))
6、他們表演得好嗎?為什么?哪一組能再表演得好一點(diǎn)呢?(演??評(píng)??演)
四、評(píng)價(jià)
1、同學(xué)們,我們看了那么多同學(xué)的表演,你們覺(jué)得哪一組是“最優(yōu)秀表演小組”?舉手投票。
2、請(qǐng)贊成A組的同學(xué)舉手,請(qǐng)贊成B組的同學(xué)舉手,請(qǐng)你們辯論一下,看誰(shuí)的理由充分。3、同學(xué)生們這一節(jié)課上得開心嗎?除了開心外你有什么收獲?
六、拓展
同學(xué)們還記得老師剛上課時(shí)問(wèn)大家的問(wèn)題嗎?你們現(xiàn)在會(huì)接待今天來(lái)聽課指導(dǎo)的老師了嗎?請(qǐng)你們?nèi)ソ哟幌聛?lái)做客的老師。
教學(xué)反思:
一、要淡化預(yù)設(shè)
為展示口語(yǔ)交際課堂結(jié)構(gòu),我采用現(xiàn)場(chǎng)情景引入,同學(xué)們的熱情一下子就提起來(lái)了,個(gè)個(gè)精神抖擻。這也為這一課開了一個(gè)好頭,整節(jié)課學(xué)生們都意興闌珊,興致勃勃。集體交流時(shí),大部分學(xué)生都積極參預(yù),發(fā)表自己的意見。
二、重視實(shí)踐活動(dòng)
本課是一節(jié)活學(xué)活用的課堂,學(xué)生不但在生活中已經(jīng)學(xué)過(guò),而且大都做過(guò),這節(jié)課只要教育他們回憶起生活中各種接待客人的場(chǎng)景,注意各種細(xì)節(jié),養(yǎng)成禮貌的習(xí)慣。由于考慮到同學(xué)們對(duì)接待客人已有經(jīng)驗(yàn),所以我事前布置了學(xué)生以自己采訪、查閱圖書資料,搜集圖片、上網(wǎng)查詢等等形式去了解別人是怎樣接待客人的,以此來(lái)完善自己的待客之道。再在課堂是給機(jī)會(huì)他們表演,讓他們把學(xué)到的都應(yīng)用起來(lái),真正做到學(xué)以致用。
通過(guò)這次口語(yǔ)交際的教學(xué),我進(jìn)一步體會(huì)到了編者意圖,要提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),提高語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,一定要有大背景的烘托,既要重視閱讀教學(xué)中的口語(yǔ)訓(xùn)練,也要重視課程資源的開發(fā),重視綜合實(shí)踐課的指導(dǎo),如能充分發(fā)揮學(xué)生眼、耳、手、腦結(jié)合的功能,再結(jié)合課內(nèi)外知識(shí),會(huì)讓我們的課堂效果更好。
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