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《小鴨子回家》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)理念：
《小鴨子回家》這篇童話講述了小鴨子在森林里迷路后回家的故事。本課教學(xué)設(shè)計(jì)我堅(jiān)持以興趣為先導(dǎo)，以情境教學(xué)為主線。在教學(xué)中通過多種形式的讀激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)、讀中悟，體會(huì)小鴨子的勇敢和他的朋友的樂于助人的精神。
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟讀并有感情地朗讀課文，初步懂得什么是勇敢，并有成為勇敢者的意愿。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和朗讀能力，并初步培養(yǎng)語(yǔ)感。
3、指導(dǎo)書寫“叢”，初步感知漢字的形體美。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：課文第二、三、四、五自然段。
2、難點(diǎn)：為什么說(shuō)小鴨子是一只勇敢的小鴨子?
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、動(dòng)物頭飾。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1、復(fù)習(xí)生字
2、復(fù)習(xí)生詞，并選擇喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話
二、情境創(chuàng)設(shè)，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。
1、整體感知，理清脈絡(luò)
出示“小鴨子在森林里了。它很。在、和的幫助下，小鴨子勇敢地戰(zhàn)勝了困難，回到了家。”
2、情境創(chuàng)設(shè)，角色引入
(引入鴨媽媽這一角色)
3、默讀課文并思考“小鴨子在回家的路上遇到了什么困難?”
4、品讀第二段
(1)、當(dāng)你一個(gè)人走在森林里，你害怕嗎?
(2)、做表情感悟、理解、朗讀
5、品讀第三段
(1)、想象：還會(huì)有什么聲音?
(2)、課件聲音出示，教師講解引入，指導(dǎo)朗讀
6、品讀第四段
(1)、想象：可能會(huì)遇上什么情況?
(2)、指導(dǎo)朗讀
7、品讀第五段
(1)、比較句子，重點(diǎn)感悟“終于”
(2)、指導(dǎo)朗讀。
8、整體感知，情感升華
可愛的小鴨子們，沒有你們的勇敢，沒有朋友的幫助，你們是不能這么順利，此時(shí)的你們肯定有很多話要對(duì)他們說(shuō)，那就說(shuō)吧!
三、拓展思維，體驗(yàn)深化
1、老師知道小朋友肯定是一個(gè)勇敢的人，現(xiàn)能不能介紹一下你勇敢的行為。(生活或?qū)W習(xí))
2、鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子做一個(gè)勇敢的人。
四、指導(dǎo)寫字
1、謎語(yǔ)出示(二人手拉手,鋼絲繩上走)，猜一猜
2、學(xué)生觀察，并說(shuō)說(shuō)寫“叢”字該提醒同學(xué)注意什么?
3、教師范寫
4、學(xué)生練習(xí)
5、展示評(píng)比
小鴨子回家 天漸漸黑 小鴨子 沙拉拉 閉緊嘴巴 (勇敢) 越來(lái)越暗 不哭也不叫 回家 蜜蜂 保護(hù)
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