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人教版《讓友誼之樹常青》的教學(xué)設(shè)計
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：保持積極開放的心態(tài)，樹立關(guān)心他人、尊重他人的意識。
能力目標(biāo)：學(xué)會呵護(hù)友誼，能正確處理朋友之間的沖突，能用智慧來維護(hù)友誼。
知識目標(biāo)：知道如何建立友誼，如何呵護(hù)友誼。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：建立友誼。
難點(diǎn)：呵護(hù)友誼。
情景導(dǎo)入生成問題
多媒體播放歌曲《友誼地久天長》，導(dǎo)入新課。
自學(xué)互研生成能力
(一)自主預(yù)習(xí)
1．建立友誼，需要開放自己；建立友誼，需要持續(xù)的行動。
2．只要真誠待人，我們就有找到朋友的機(jī)會。
3．呵護(hù)友誼，需要用心地去關(guān)懷對方；呵護(hù)友誼，需要學(xué)會尊重對方；呵護(hù)友誼，需要學(xué)會正確處理沖突；呵護(hù)友誼，需要學(xué)會承受并正確對待交友中受到的傷害。
4．我們不可能和所有的人都成為朋友，但是我們要學(xué)會同多數(shù)人和睦相處，對所有人以誠相待。
(二)合作探究
知識模塊一建立友誼
探究一：教材P49運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)，P50探究與分享及方法與技能
(1)你們是如何成為朋友的？你的回答是________。
(2)交朋友，任何時候都需要主動嗎？
(3)交朋友，怎樣做才算是主動？
(4)我采取主動，但是對方不理我，這是不是很尷尬？
(5)小強(qiáng)一直內(nèi)向又安靜，他能不能交到朋友？
(6)學(xué)生分享教材P50有助于建立友誼的方法。
答案提示：交朋友，需要開放自己，需要主動一些，敞開心扉，主動表達(dá)，朋友才不會彼此錯過。在行動前要有恰當(dāng)?shù)钠诖�，即使對方拒絕，也并不意味著自己不好，不必難過尷尬，不要?dú)怵H，只要真誠待人就總有找到朋友的機(jī)會。
知識模塊二呵護(hù)友誼
探究二：教材P51上面
(1)你以為哪種方式能夠使小鵬和朋友的友誼更長久？
(2)如果你要對朋友好一點(diǎn)兒，你會怎么做？說說你的理由。
答案提示：(1)我認(rèn)為傾聽他的煩惱，關(guān)心支持他，幫助他學(xué)習(xí)能夠使小鵬和朋友的友誼更長久。
(2)我會關(guān)心、理解、支持、幫助他等。因?yàn)榕笥阎g應(yīng)真誠相待、相互幫助，這樣的友誼才會更才久。
探究三：教材P51下面探究與分享
(1)“我”該怎么做呢？
(2)朋友之間需要保持距離嗎？
答案提示：(1)“我”應(yīng)該尊重他，他不愿說的事，自己就不要問，同時“我”會暗中觀察，盡自己之力幫助他渡過難關(guān)。
(2)朋友之間應(yīng)留適當(dāng)?shù)木嚯x，這也是對朋友的尊重。
探究四：教材P52探究與分享及方法技能
(1)你和朋友發(fā)生過沖突嗎？如果有，請寫出自己的故事，不要寫上自己的各字，然后請同學(xué)們一起討論：在與朋友發(fā)生沖突時，應(yīng)如何處理？
(2)學(xué)生分享教材P52處理沖突的基本策略。
答案略。
探究五：教材P53探究與分享
(1)左圖中朋友的說法，你能接受嗎？
(2)右圖中朋友的做法，你能接受嗎？如果不能接受，你會怎么辦？
答案提示：(1)不能接受，這是對自己的不尊重，對彼此友誼的傷害。
(2)不能接受。我會制止他們這種不講誠信、違背承諾、不講信譽(yù)的行為，這是對友誼的傷害，我會慢慢疏遠(yuǎn)他們。
交流展示生成新知
1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評價，學(xué)生展示完后，必須有一定時間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識點(diǎn)。
2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。
當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)
1．在人際交往中，必須保持開放的心態(tài)。只有這樣才能(D)
①接觸更多的人②分享更多的經(jīng)驗(yàn)和快樂
�、劢坏礁嗟呐笥癣鼙桓嗟娜私蛹{
A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④
2．真正的友誼表現(xiàn)在(A)
①能與朋友共享快樂②能為朋友排解煩惱，分擔(dān)不幸③能坦率地對朋友進(jìn)行批評④永遠(yuǎn)都是“你好，我好，大家好”
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④
3．下列屬于與朋友友好相處的“金鑰匙”的是(C)
�、僦鲃咏o朋友提供幫助②向他們述說朋友的秘密③發(fā)生矛盾時，互相寬容④坦率地敞開自己的感情
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
4．小風(fēng)和小未是一對好朋友。他倆都是班干部，在班級工作中經(jīng)常會出現(xiàn)意見不一致的情況，這時，你認(rèn)為他們正確的處理方法是(C)
A．讓老師來定奪
B．誰的職位高聽誰的
C．相互協(xié)商，尋找合理的解決方法
D．通過抓鬮來決定聽誰的
5．小麗是個聰明伶俐的女孩，她總是忙于學(xué)習(xí)，不愿與同學(xué)交往。一天老師提醒她，要多與同學(xué)們進(jìn)行交往。她心里想，與同學(xué)交往會影響學(xué)習(xí)，我才不干呢！但是，整天一個人獨(dú)來獨(dú)往，埋頭于書本里，小麗也感到似乎缺點(diǎn)什么。
結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識回答下列問題：
(1)簡要分析小麗不愿與同學(xué)交往的心理。
(2)與同學(xué)交往會影響學(xué)習(xí)，這種想法對嗎？為什么？
(3)你認(rèn)為小麗應(yīng)該怎么辦？
答案提示：(1)小麗不愿與同學(xué)交往，這種心理屬于閉鎖心理，這種心理會影響她與同學(xué)的友誼，影響她的健康成長。
(2)與同學(xué)交往會影響學(xué)習(xí)，這種想法不對。因?yàn)榕c同學(xué)進(jìn)行交往，可以開闊我們的視野，取人之長，補(bǔ)己之短；可以感受到集體的溫暖，增加學(xué)習(xí)的動力；等等。
(3)小麗應(yīng)該在觀念上，改變錯誤的認(rèn)識；在行動上，積極與同學(xué)交往。
課后反思查漏補(bǔ)缺
這節(jié)課我學(xué)會了：
這節(jié)課我未解決的疑惑：
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