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《美術(shù)學習紀錄袋》優(yōu)秀教學設(shè)計
教學內(nèi)容
課堂類型：綜合 探索
教學目標
[德育目標]：指導(dǎo)學生學習檔案資料的收集、整理和保存方法。
[智育目標]：指導(dǎo)學生完成美術(shù)學習資料收集、標簽制作、分類編號、展示作品等整個學習過程。
[素質(zhì)發(fā)展目標]：引導(dǎo)學生通過制作美術(shù)學習記錄袋的活動，感受美術(shù)設(shè)計工作的樂趣和學習成功的喜悅。
教學重點難點
[教學重點]：美術(shù)學習記錄袋的制作過程。
[教學難點]：如何制作能突出個性的美術(shù)學習記錄袋。
教學準備
搜集優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、各種作業(yè)評價，制作美術(shù)學習記錄袋的工具與材料。
學生活動設(shè)計
教師組織學生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術(shù)學習記錄袋設(shè)計方案，并補充一些學生互評工作。
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段
教師展示一個原裝記錄袋，問有什么用途？（裝文件等）
再展示一個已裝飾好的美術(shù)記錄袋，與原裝記錄袋進行比較，有什么不同？（專門裝美術(shù)作品、特征鮮明）
學生討論美術(shù)學習記錄袋的作用。
2、發(fā)展階段
提問學生如何設(shè)計制作一個美術(shù)學習記錄袋，打開一個美術(shù)學習記錄袋看看，學生展開討論，后教師總結(jié)制作過程、具體要求和方法。
�。�1）選擇自己滿意的作業(yè)、或作業(yè)的照片。
�。�2）將作業(yè)按時間先后的順序，進行編號或分類。
（3）選用透明的塑料文件袋，作為我們美術(shù)學習記錄袋。
�。�4）制作標簽，注明姓名、班級、學號、建檔日期。
（5）收集自己的評語、同學的評語、老師的評語或者家長的評語。
（6）美術(shù)作業(yè)和各種評語按編號或分類，放進美術(shù)學習袋中。
師提出問題：如何設(shè)計制作一個具有“美術(shù)”學科特征或者體現(xiàn)你的個性化的特征的美術(shù)學習記錄袋？欣賞一些具有個性化的特征的美術(shù)學習記錄袋，生談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
師：畫面的設(shè)計形式？效果？表現(xiàn)方法？
3、布置作業(yè)：設(shè)計制作一個具有“美術(shù)”學科特征或者體現(xiàn)你的個性化的特征的美術(shù)學習記錄袋。
三、學生作業(yè)，教師指導(dǎo)
教師組織學生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術(shù)學習記錄袋設(shè)計方案，并補充一些學生互評工作。
學生分頭按設(shè)計方案進行標簽設(shè)計制作、選擇作品、分類編號、匯總作業(yè)等工作。
四、作業(yè)講評：作業(yè)完成后讓學生進行作品展示，開展互相評價、欣賞活動。
五、課后拓展：鼓勵學生積極設(shè)計制作其它學科的學習記錄袋，不斷提高美術(shù)的實際應(yīng)用能力。
六、教學反思:
發(fā)展性評價不但考慮學生的過去，重視學生的現(xiàn)在，更著眼于學生的未來，要發(fā)現(xiàn)學生的潛能，發(fā)揮學生的特長，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信。美術(shù)學習記錄袋就是有目的地收集、記錄學生在美術(shù)學習領(lǐng)域、特定階段內(nèi)的作品及相關(guān)材料，并以此來評價學生的發(fā)展水平、進步過程、努力程度和反省能力，從而促進學生美術(shù)學習能力和審美素養(yǎng)的提高。
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