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筑起一座活長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì)
萬(wàn)里長(zhǎng)城是中華民族的象征和驕傲，也是世界上最宏偉的古代軍事防御工程。始建于越國(guó)時(shí)期，直到明代。八達(dá)嶺長(zhǎng)城是明代長(zhǎng)城的精華。其工程之浩繁，氣勢(shì)之雄偉，凝聚了我們整個(gè)民族的心血與智慧！然而逝者如斯夫, 不舍晝夜，多少代的人已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，灰飛湮滅。唯長(zhǎng)城宛若一條騰飛的巨龍，氣勢(shì)磅礴，多少的風(fēng)風(fēng)雨雨中，依然屹立。長(zhǎng)城王崧舟教案教學(xué)設(shè)計(jì)-筑起一座活長(zhǎng)城
這樣的長(zhǎng)城，是我們偉大的民族創(chuàng)造的偉大的奇跡，引得無(wú)數(shù)中外游客竟折腰，不到長(zhǎng)城非好漢，這樣的長(zhǎng)城，作為我們炎黃子孫需要我們?nèi)サ牵枰覀內(nèi)タ�，需要我們�(nèi)ダ斫猓枰覀內(nèi)ジ惺埽?需要我們?nèi)ベ澝�，更需要我們�(nèi)タ坦倾懶摹Ｋ鼉H僅是一座長(zhǎng)城嗎？不，屹立在長(zhǎng)城的背后是更崇高的中華民族，是中國(guó)人！我們?nèi)サ牵タ�，去理解，去感受，去贊美，去刻骨銘心不僅僅是長(zhǎng)城，我是在讀筑起長(zhǎng)城的人那。其實(shí)所有的讀，所有的感受到最后匯成一種感覺(jué)：我們真的感到很自豪，很偉大。
一、登長(zhǎng)城。
師：同學(xué)們讀得非常投入，說(shuō)明我們這個(gè)班有非常好的讀書(shū)習(xí)慣。來(lái)！說(shuō)說(shuō)讀了一遍課文之后，課文的什么地方給你留下了特別深刻的印象？
師：（沒(méi)人舉手）肯定有你印象最深刻的地方！
生：給我印象最深刻的是課文的第四自然段。（讀）長(zhǎng)城工程浩大，可以環(huán)繞地球一周多。從這句話，我體會(huì)到長(zhǎng)城工程非常的浩大。因?yàn)椋玫氖^可以修成一道寬1米、高5米的墻。而且這道墻非常非常的長(zhǎng)，可以圍繞地球一周，還有剩下的。這說(shuō)明長(zhǎng)城工程浩大，施工艱難。
師：說(shuō)得不錯(cuò)�。ò鍟�(shū)：長(zhǎng)城工程浩大，施工艱難。）咱們一起讀這句話。
�。ㄉR讀：長(zhǎng)城工程浩大，施工艱難。）
師：再讀！
（生齊讀）
師：再讀！
（生再齊讀，后指名讀）
師：把浩大、艱難讀出來(lái)！（指名讀）
生：（讀，略）
師：浩大讀出來(lái)了，艱難沒(méi)讀出來(lái)。
生：（讀，略）
師：不錯(cuò)，你讀！
生：（讀，略）
師：聽(tīng)王老師讀。（范讀，略）你讀！（接連指5名學(xué)生讀）
通常當(dāng)人們剛認(rèn)識(shí)一個(gè)人，我們肯定先是注意到是他的外表，然后引起我們更關(guān)注的是這個(gè)人的內(nèi)在美，同樣，登上長(zhǎng)城后，我們先是感覺(jué)到它工程浩大。圍繞著長(zhǎng)城工程浩大，可以環(huán)繞地球一周多。長(zhǎng)城的建筑年代久遠(yuǎn)。他像一條巨龍橫臥在我國(guó)北方的崇山峻嶺上，（略）全長(zhǎng)6500多公里。 /article/幾個(gè)方面層層疊疊，深深淺淺的去領(lǐng)悟長(zhǎng)城的雄偉。讓孩子們的腦海里留下長(zhǎng)城的雄偉，剛毅，堅(jiān)強(qiáng)，莊重的形象。
二、贊長(zhǎng)城
師：同學(xué)們，成千上萬(wàn)的參觀者閉上眼睛。（生閉眼）隨著王老師的描述，你的眼前仿佛看到了在成千上萬(wàn)的參觀者當(dāng)中有老人，有小孩，有中國(guó)人，有外國(guó)人，有普普通通的平民百姓，有國(guó)家的元首，有肢體健全的正常人，也有缺胳膊少腿的殘疾人等等。睜開(kāi)眼睛！把你看到的某一個(gè)人或者某一群人寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)第一題上，寫(xiě)完以后，連起來(lái)再把那個(gè)句子讀一讀。開(kāi)始！
（生寫(xiě)作業(yè)第二題（見(jiàn)附一），師巡視）
這一環(huán)節(jié)，把長(zhǎng)城形象化，具體化，讓孩子從不同角色去贊美長(zhǎng)城，不僅發(fā)展了孩子們的想象力，更是一次感情上的提升，在運(yùn)用中移情體驗(yàn)，發(fā)揮想象，老師和孩子在輕松愉快的教學(xué)中，完成了任務(wù)。
師：把你想像到的大聲地讀給大家聽(tīng)。
生：（讀）一位雙腿殘廢的
師：等等，等等，雙腿殘疾，不要說(shuō)殘廢。
生：一位雙腿殘疾、飽經(jīng)風(fēng)霜的八旬老人，在兒子的陪同下登上長(zhǎng)城，目睹長(zhǎng)城堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、莊重的形象，情不自禁地發(fā)出贊嘆：啊，確實(shí)了不起！
師：寫(xiě)得好！你再想像一下八旬老人，雙腿又殘疾。他會(huì)怎么贊嘆長(zhǎng)城？他的那個(gè)話該怎么讀？得讀出老人的味道。
�。ㄔ撋僮x）
師：像老人了。（笑）盡管聲音低沉，感情確是非常深沉。
生：（讀）一位滿頭銀發(fā)、年近八十的爺爺，（師：又來(lái)一位八十的老人。）（笑）懷著喜悅的心情登上長(zhǎng)城，/article/目睹長(zhǎng)城堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、莊重的形象，情不自禁地發(fā)出贊嘆：啊，確實(shí)了不起！
師：你看！老人激動(dòng)得嗓子都沙啞了。（笑）咱們不說(shuō)老人，說(shuō)別人吧！
生：一位環(huán)游了世界的領(lǐng)導(dǎo)人，帶著他的家人，隨著人群滿懷激情地登上長(zhǎng)城，目睹長(zhǎng)城堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、莊重的形象，情不自禁地發(fā)出贊嘆：啊，確實(shí)了不起！
師：像一位領(lǐng)導(dǎo)人！還有不一樣的嗎？有說(shuō)外國(guó)人的嗎？
生：一群美國(guó)人跟著我國(guó)的導(dǎo)游登上了長(zhǎng)城，目睹長(zhǎng)城堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、莊重的形象，情不自禁地發(fā)出贊嘆：啊，確實(shí)了不起！
師：奇怪？美國(guó)人的中文怎么這么好？（笑）模仿模仿美國(guó)人說(shuō)中文的口氣！
�。ㄉ猛鈬�(guó)人的口氣重說(shuō)，逗得大家哈哈大笑）
師：能不能做一個(gè)真正的美國(guó)人，用英文說(shuō)說(shuō)�。〈_實(shí)了不起。咱們可是武漢外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的同學(xué)。
生：一群美國(guó)人跟著我國(guó)的導(dǎo)游登上了長(zhǎng)城，目睹長(zhǎng)城堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、莊重的形象，情不自禁發(fā)出贊嘆：�。ery good!
師：真好，真好！very good!還有不一樣的嗎？有說(shuō)小孩子的嗎？
生：一個(gè)僅有三歲的小弟弟在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下登上了長(zhǎng)城，目睹長(zhǎng)城堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、莊重的形象，情不自禁地發(fā)出贊嘆：啊，確實(shí)了不起！
師：肯定是個(gè)神童，（眾大笑）三歲的小孩就能發(fā)出這樣的贊嘆，神童！也說(shuō)明咱們的長(zhǎng)城也確實(shí)了不起。
生：一位滿頭白發(fā)的外國(guó)老人，拄著拐杖，隨著導(dǎo)游的介紹一起興致勃勃地登上長(zhǎng)城，目睹長(zhǎng)城堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、莊重的形象，情不自禁地發(fā)出贊嘆：啊，確實(shí)了不起！
師：真好！同學(xué)們，這就是咱們的長(zhǎng)城啊！成千上萬(wàn)的參觀者登上長(zhǎng)城，目睹長(zhǎng)城堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、莊重的形象，無(wú)不發(fā)出贊嘆：啊，確實(shí)了不起！來(lái)帶著這樣的感受，這樣的感情。咱們來(lái)讀讀這個(gè)句子。
�。ㄉR讀：成千上萬(wàn)的參觀者登上長(zhǎng)城，目睹長(zhǎng)城堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、莊重的形象，情不自禁發(fā)出贊嘆：啊，確實(shí)了不起�。�
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