北師大版《圖形的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：北師版小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)第89頁(yè)：圖形的認(rèn)識(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 系統(tǒng)整理學(xué)過(guò)的圖形，溝通各種圖形間的聯(lián)系，體會(huì)“點(diǎn)、線、面、體”之間的關(guān)系，構(gòu)建各種圖形之間的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。
2．復(fù)習(xí)所學(xué)的各種圖形的特征，總結(jié)探索圖形特征的方法，鞏固所學(xué)的識(shí)圖、畫(huà)圖等技能。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、系統(tǒng)整理學(xué)過(guò)的圖形，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
2、用網(wǎng)絡(luò)圖表示出各種圖形間的關(guān)系。
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、作業(yè)認(rèn)真、學(xué)以致用的良好習(xí)慣。
教學(xué)用具：實(shí)物投影
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入復(fù)習(xí)。
我來(lái)當(dāng)裁判：圖形王國(guó)要舉行國(guó)王選舉大會(huì)，各圖形都爭(zhēng)著要當(dāng)王國(guó)，經(jīng)過(guò)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，最后大家選舉平面圖形中的長(zhǎng)方形為平面圖形的首領(lǐng)；把長(zhǎng)方體選為立體圖形王國(guó)的首領(lǐng)，你們覺(jué)的這樣的選舉結(jié)果有道理嗎？
生發(fā)表自己的見(jiàn)解。
教師：同學(xué)們都有自己的理解，回顧一下：我們小學(xué)階段學(xué)過(guò)哪些圖形？
生：三角形、長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、梯形……生：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、圓錐、球……
二、回顧整理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)
1、你們能用自己學(xué)過(guò)的整理方法，把學(xué)過(guò)的這些圖形分類整理形成自己的知識(shí)網(wǎng)嗎？
2、生各自整理。
3、展示交流：對(duì)學(xué)生展示的知識(shí)網(wǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)
4、完善自己的知識(shí)網(wǎng)。
結(jié)合知識(shí)網(wǎng)，進(jìn)一步讓學(xué)生找各部分知識(shí)間的包含關(guān)系
三、重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高。
1．仔細(xì)觀察，連一連。
讓學(xué)生通過(guò)觀察，動(dòng)手連線，理解平面圖形和立體圖形之間的聯(lián)系。
通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生理解面在體上，面圍成體
2．完成書(shū)上的第2題。
�。�1）小組交流
�。�2）全班交流
�。�3）師生總結(jié)
3．說(shuō)一說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的平面圖形或立體圖形，都運(yùn)用了圖形的哪些特征？
四、自主檢評(píng)，完善提高。
1．完成檢測(cè)題。
�。�1）生獨(dú)立完成。
�。�2）全班交流
�。�3）自主評(píng)價(jià)
2．課堂總結(jié)
教學(xué)反思：
本節(jié)課是將小學(xué)階段學(xué)習(xí)的平面圖形和立體圖形集中進(jìn)行初步復(fù)習(xí)，內(nèi)容涵蓋了平面圖形和立體圖形的方方面面，因此本節(jié)課的復(fù)習(xí)容量極大。從學(xué)生來(lái)看，五年級(jí)的學(xué)生已具備了一定的自己進(jìn)行整理復(fù)習(xí)的能力，因此把本節(jié)課的重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生將分散的知識(shí)歸納，并將那些有內(nèi)在聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)在分析，比較的基礎(chǔ)上“串”在一起，形成良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。
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