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關(guān)于小學(xué)三年級英語《This is his head》的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1.技能與知識技巧
A.基本要求
基本能聽懂、會讀、會說：This is his/her…。 .的語法結(jié)構(gòu)。
基本能聽懂會讀 會說：eye ear mouth nose feet 等詞匯
基本能聽懂并說出：shoulder knee toe等詞匯
B．初步要求
初步感知名詞的復(fù)數(shù)形式及This 與 These 的區(qū)別
C.鞏固復(fù)習(xí)
基本能聽懂并說出會讀：This is my…。的語句結(jié)構(gòu)，復(fù)習(xí)詞匯head leg foot…
2.運用能力目的
�。�1） 能夠熟練的地運用These are her/his…的句型結(jié)構(gòu)來表述他人的身體各部位。
（2） 能夠運用This is my…的句型結(jié)構(gòu)來介紹自己身體各部位。
3.素質(zhì)教育目的（文化、情感態(tài)度、策略）
學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、善于觀察的良好行為習(xí)慣以及團(tuán)體意識。
通過歌曲增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感、美感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
教學(xué)重點：
詞匯：eye ear nose mouth feet
句型：These are his/her… This is his/her…
教學(xué)難點：
（1） 區(qū)分her/his的用法。
（2） 區(qū)分代詞This與These的用法。
教學(xué)過程：
一、 啟動（2分鐘）
A、 Greeting
師生之間相互問候，用Good morning.How are you? 等問候語。然后以開火車的形式展開同學(xué)之間的相互問候。
B、 Sing a song
請同學(xué)齊唱以此來激活學(xué)習(xí)氣氛。
二、 導(dǎo)入（3分鐘）
活動1：教師請一名男生與一名女生到臺前來，教師用活潑的肢體語言摸摸男生的頭、胳膊等部位，引導(dǎo)學(xué)生描述他人的身體部位This is his head、arm... 教師在摸摸女孩的胳膊，學(xué)生會說This is his…教師搖搖頭，這時用教學(xué)語言She’s girl, so this is her arm.教師出示單詞卡片her，引導(dǎo)學(xué)生運用This’s her…來描述女孩的身體各部位。
活動2：教師用語： Last time you tell me about dreams. Someone wants to be a doctor, Someone wants to be a nurse.但是你們首先要了解人體各部位，對嗎？Today I want to be a good doctor to tell us the parts of body. If you do a good job, I will give you a prize.
三、完成運用任務(wù)（10分鐘）
運用任務(wù)1 人物漫畫
要求：教師將全班分成八個小組，要求學(xué)生拿出事先已經(jīng)畫好當(dāng)?shù)膱D片，可以是家人、老師、同桌或朋友，運用This is his/her…和These are his/her…在小組中來進(jìn)行相互介紹，然后請各小組進(jìn)行表演，比比哪一組做的好。
B、運用任務(wù)2：動感機(jī)器人
要求：教師將全班分成八個小組，請一名學(xué)生上臺來扮演機(jī)器人，尋找自己的朋友，大家相互合作運用This is my…來介紹自己的身體部位，然后從每一小組選出一名同學(xué)運用This is his/her…和These are his/her…進(jìn)行介紹，組內(nèi)其他同學(xué)做出相應(yīng)的動作。 比一比哪名同學(xué)介紹的好，哪名同學(xué)動作做的標(biāo)準(zhǔn)。
四、總結(jié)與復(fù)習(xí)（3分鐘）
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