小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
課 題：
電腦美術(shù)(computer drawing)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
綜合 探索
課 時(shí)：
1 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1 指導(dǎo)同學(xué)打開電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。
2 指導(dǎo)同學(xué)采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。
3 引導(dǎo)同學(xué)通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和勝利的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)同學(xué)采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)同學(xué)采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
利用復(fù)制、粘貼的功能組合畫面。并且可以用改變大小的
教學(xué)過程：
師生互相問好：
Stand up! Good morning student！
Good morning teacher！ Set down，please！
�。ㄒ唬� 引導(dǎo)階段：
師：同學(xué)們我們學(xué)過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫，那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些工具？
生：鉛筆工具 （英文怎么說？）（pencil）
師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，是一只小鳥（bird），可是它很孤單，它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋�(gè)同樣的伙伴，可以用什么方法去找呢？
�。ǘ┬率陔A段
生：用手來畫，畫一個(gè)和它一樣的。
生：用電腦繪畫。
師：用那一種方法更簡單？
生：電腦繪畫
討論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看！
（讓同學(xué)上講臺來找給大家看。）
師：請同學(xué)們試一試，一起來制作更多的bird。
生：鞏固練習(xí)。
師：同學(xué)們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫。
想不想和老師一起完成一張電腦畫？
生：想。
師：我來操作，你們幫我考慮。（講解繪畫過程）
what‘s this？
生：this is fish。
師：在同學(xué)們的協(xié)助下這樣一張電腦畫就完成了，我們來給它取個(gè)名字吧！叫它什么好呢？
生：three fish
生： beautiful fish！
師：同學(xué)們真聰明！非常愛動(dòng)腦筋！老師獎(jiǎng)勵(lì)你們，請你們欣賞美麗的電腦作品。一邊欣賞一邊動(dòng)腦筋想這些作品用了那些繪畫工具？
師：復(fù)制、粘貼、改變大小以和變功能操作都非常簡單，
非常有意思。那你打算用這些功能畫一張什么樣的畫？
討論好后同學(xué)們就開始在電腦上繪畫吧！
�。ㄈ┩瑢W(xué)作畫 巡回輔導(dǎo)
�。ㄋ模┱n堂小結(jié)：
欣賞有特點(diǎn)的作品，讓同學(xué)談一談自身是繪畫的過程。
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了復(fù)制、粘貼改變大小以和變換等功能，這些功能在我們的日常生活中應(yīng)用非常廣泛，我們欣賞的這張圖片中的花紋就是老師的一件衣服。其中也用了復(fù)制、粘貼功能，生活中那些畫面可以用復(fù)制、粘貼功能？
�。ㄎ澹┱n后拓展：
師：同學(xué)們回家以后多注意觀觀察看那些畫面可以用到復(fù)制、粘貼功能的，并且試一試在電腦上將它用復(fù)制、粘貼功能畫出來。
板 書：
電 腦 美 術(shù)
(computer drawing)
【小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)04-07
美術(shù)的節(jié)奏小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)05-21
小學(xué)美術(shù)《杯子的設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)10-15
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)參考08-31
小學(xué)美術(shù)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)10-21
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)模板11-05
小學(xué)美術(shù)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)10-19