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教學(xué)設(shè)計

小學(xué)四年級下冊《語文園地五》教學(xué)設(shè)計

時間:2025-03-27 18:58:09 教學(xué)設(shè)計 我要投稿
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小學(xué)四年級下冊《語文園地五》教學(xué)設(shè)計

  第一課時

小學(xué)四年級下冊《語文園地五》教學(xué)設(shè)計

  一:教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識反義詞,認(rèn)識“矮、瘦”等六個生字,加強語言積累,進行邏輯思維訓(xùn)練。

  2、能背誦26個英文字母,培養(yǎng)學(xué)習(xí)課外知識的興趣。

  二:教學(xué)重點、難點:

  大寫字母的學(xué)習(xí)

  三:課前準(zhǔn)備:

  拼音大小字母卡片

  四:教學(xué)流程:

  (一)、我的發(fā)現(xiàn)

  1、自由讀課文上的詞

  要求遇到不認(rèn)識的字借助拼音讀正確

  2、同桌互相讀一讀,做做小老師

  3、出示生字

  矮瘦暗丑閑舊

 。1)請小老師上臺領(lǐng)讀(2)請小老師說說你有什么地方要提醒同學(xué)嗎?(如:“瘦、丑”是翹舌音)

  4、師生合作讀

  師讀“高”生讀“矮”

  5、男女同學(xué)合作讀

  6、說說你的發(fā)現(xiàn):你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點嗎?

  7、擴展運用,

  (1)你能說說其他反義詞嗎?

 。2)說句練習(xí),如長頸鹿高,猴子矮。

  小結(jié):在平時生活中,從人們的說話中可以認(rèn)識許多字。

  (二)、我會讀。

  1、過河游戲。板畫:小河

  教師提出過河要求:

  讀出這個詞語就是等于能踩著這塊石頭過河

  出示詞語

  打水打傘打電話打魚打球打個問號

  2、自己練讀,同桌互讀。

  3、齊讀

  4、指名過河,同桌兩人接力過河。

  5、評出最佳合作獎。

  6、這些詞語有什么相同的地方嗎?(每個詞語里都有一個“打”)

  7、請同學(xué)給每個詞語中的“打”換個字。

  (三)、讀讀背背。

  1、談話激趣。

  2、出示26個字母(小寫)。你認(rèn)識它們嗎?

  3、請學(xué)生讀

  4、告訴學(xué)生這些拼音字母每一個都有一個讀音一樣的大寫字母

  小寫字母旁邊出現(xiàn)對應(yīng)的大寫字母

 。1)自由讀(2)指名讀(3)同桌互讀(4)男女生比賽讀。

  5、認(rèn)識大寫字母

  (1)找一找,有哪些大小寫字母完全一樣?

  (2)看一看,有哪些大小寫字母相近?

  (3)記一記,哪些大小寫字母差別大?

  6、指導(dǎo)學(xué)生背誦字母表。唱唱字母歌。

  7、背誦比賽。

  第二課時

  一:教學(xué)目標(biāo):

  1、正確流利地朗讀兒歌,激發(fā)學(xué)生喜愛雙手和大腦。

  2、鼓勵學(xué)生課外識字,培養(yǎng)學(xué)生識字能力。

  二:教學(xué)重點:

  三:課前準(zhǔn)備:

  學(xué)生自己的課外識字本

  四:教學(xué)流程:

  (一)、我會讀。

  1、謎語導(dǎo)入,“十個小伙伴,分成兩個班,大家齊努力,共同把事干!

  “站在最上面,用它來思考,眼睛看不見,智慧在里面!

  2、初讀兒歌。

  (1)自讀兒歌,圈出讀不好、不會讀的字問問周圍同學(xué)。

  (2)組內(nèi)讀,交流遇到的困難,再讀要求讀得正確流利。

 。3)指名讀,評議。

  3、讀了兒歌,你知道這兩件寶是什么了吧?

  為什么說它們是兩件寶呢?

  4、指導(dǎo)朗讀。有了這兩件寶,我們可以做些什么?

  大家喜歡我們的手和腦嗎?

  5、再讀兒歌,要求讀得有感情。

  6、朗讀比賽。

  (二)、展示臺。

  1、分小組交流:在其他書上認(rèn)識的漢字。

  2、把自己認(rèn)識,而語文書上還沒教的字剪或?qū)懴聛恚龀缮掷夼_,考考同學(xué)。

  3、學(xué)生離開位置去看別人的擂臺

  4、說說通過剛才的看、聽、學(xué),你又學(xué)會了哪些生字?

  第三課時

  一:教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會猜謎的方法,能把自己猜謎的過程用規(guī)范的語言說出來。

  2、培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力。

  二:教學(xué)重點:

  學(xué)會與人交往

  三:課前準(zhǔn)備:

  每位學(xué)生準(zhǔn)備收集一到二則謎語寫在紙條(彩色)上

  四:教學(xué)流程:

  (一):創(chuàng)設(shè)情景:

  1、今天是“元宵節(jié)燈謎晚會”(放輕音樂)

  2、學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的謎語紙條。

  (二):提出要求:

  1、說一說,說說你收集的或自編的謎語。

  2、猜一猜,看誰最先猜出謎語。

  3、講一講,你是怎樣猜出謎底的。

  (三):組織猜謎

  1、指名學(xué)生上臺展示你的謎語(實物投影儀)

  請兩位同學(xué)上臺

  生1:說說你出的謎語是什么?

  生2說出自己的謎語。

  生1說出謎底

  生2確認(rèn)對錯(猜對了,生2問:你是怎么猜出的?)

  (四):互動交際:

  1、請同學(xué)在“燈謎晚會”里自由“游覽”與人交換猜謎(要求模仿剛才生1、生2的交際過程)

  2、交流成果,說說你猜出了幾個謎語?是怎么猜出的?

  3、指名上臺把他們交際的經(jīng)過再演示一遍,其他同學(xué)做小評委。

  (五):課外延伸:

  請同學(xué)把燈謎貼在教室的展示臺里

  1、下課繼續(xù)猜謎

  2、這些謎語中有許多生字,看看你在猜謎中又認(rèn)識了幾個生字。

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