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語文園地教學設計這么寫
【教學時間】
２課時。
【教學重點難點】
１、引導學生自主識字，發(fā)現(xiàn)漢字的結構特點，進一步感悟漢字的形體結構美。
２、讓學生得到交際鍛煉，促進交際活動的展開與深入。
【總課時目標】
�。�、引導學生自主識字，發(fā)現(xiàn)漢字的結構特點，進一步感悟漢字的形體結構美。
�。病l(fā)現(xiàn)構字規(guī)律，自主識字
�。�、讓學生得到交際鍛煉，促進交際活動的展開與深入
【分課時目標】
第一課時：
�。薄⒁龑W生自主識字，發(fā)現(xiàn)漢字的結構特點，進一步感悟漢字的形體結構美。
�。�、發(fā)現(xiàn)構字規(guī)律，自主識字。
第二課時：
讓學生得到交際鍛煉，促進交際活動的展開與深入。
【教學過程】
第一課時
一、我的發(fā)現(xiàn)
教師引導活動：
�。薄⒊鍪荆骸岸喋ぉ惟ぉげぉぱ住钡热M字，引導觀察；
�。病⒂洃浬�；
�。�、歸納發(fā)現(xiàn)內容；
�。础⑼卣埂�
學生學習活動：
�。�、仔細觀察這些字，說說這些字在構字上有什么特點？
�。�、說說如何利用這種構字特點記憶生字。（兩又成雙，雙木成林……）
�。�、歸納自己的發(fā)現(xiàn)；
�。�、還知道哪些這樣的字？
二、日積月累
教師引導活動：
�。薄⒆x讀認認：
�、抛杂勺x認；
�、朴洃浬�；
⑶檢查，朗讀；
２、讀讀記記：
�、抛杂勺x詞；
�、凭毩�；
�、翘羁�。
３、讀讀背背：
�、抛杂勺x；
�、票痴b諺語；
⑶積累。
學生學習活動：
�。薄⒆x讀記記：
�、沤柚匆糇宰x生字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？（九個漢字，都是用“減一減”的辦法，在已經學過的形聲字的基礎上去掉形旁后產生的新字，讀音與原形聲字的讀音相同或相近，但字義不同。）
⑵你還有好辦法記住這些字嗎？
⑶組內互查讀音；給生字組詞；
�。�、讀讀記記：
�、耪f說這六個四字成語的出處。
�、谱鲞B線練習：
雷聲燦爛隨風撲鼻
傾盆大作芬芳相間
陽光大雨黑白舞動
�、翘羁眨缓筮x擇自己喜歡的詞語寫一句話：
泉水（）琴聲（）枝葉（）
空氣（）鮮花（）紅旗（）
�。�、讀讀背背：
⑴邊讀邊想：幫助別人有什么好處？
⑵個人背、組內背、競賽背
�、钦n外查找這樣的句子，抄寫在積累本上。
第二課時
一、口語交際
教師引導活動
�。�、交際準備；
�。�、組織過程：
�、挪シ鸥枨秾W習雷鋒好榜樣》；
�、苿�(chuàng)設情境，激發(fā)興趣；
�、窃u議、交流；
�、冉M內獻愛心；
⑸組內展示表演。
學生學習活動：
１、交際準備：
�、乓孕〗M為單位調查周圍是否有需要幫助的人。
⑵劃分交際小組，布置教室。
２、組織過程：
⑴說說聽了歌曲以后的感受；
�、坡�(lián)系學生生活實際，尋找話題：你周圍有需要幫助的人嗎？（可從家人、同伴、鄰居、福利院的孤兒、貧困地區(qū)的兒童等方面去想。）
�、莻�人說說自己幫助他人的原因和打算，然后在小組內和學習伙伴說說，互相評議。
�、仍诮M內開展獻愛心活動，大家群策群力發(fā)表意見，互相取長補短。然后根據(jù)商量的方案，試著表演一下幫助的過程。
�、稍u出“最佳創(chuàng)意獎”“最佳表演獎”。
二、故事會
教師引導活動：
�。薄⒄n前準備；
�。�、組織過程：
�、挪シ鸥枨稅鄣姆瞰I》，創(chuàng)設情境；
�、茖ふ疑磉叺睦卒h。
學生學習活動：
�。�、班干部在前面：在黑板上要寫上會標、查閱有關雷鋒的書刊、文字和圖片資料、把學生劃分成若干小組。
２、⑴把自己找到的有關雷鋒的故事講給大家聽。
�、浦v一講自己身邊的雷鋒故事。
三、擂臺
教師引導活動：
１、復習；
�。�、發(fā)給學生生字卡，選出又快又準的小組為優(yōu)勝組。
學生學習活動：
１、說說“部首查字法”和“音序查字法”的步驟。
�。�、題卡：要查的字讀音部首在字典正文哪一頁，并交流經驗。
四、展示臺
繼續(xù)查閱關于記述雷鋒故事的書刊，或請爸爸媽媽講述一些雷鋒的故事；同時還要留心身邊的同伴。
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