av手机免费在线观看,国产女人在线视频,国产xxxx免费,捆绑调教一二三区,97影院最新理论片,色之久久综合,国产精品日韩欧美一区二区三区

教學(xué)設(shè)計(jì)

八年級(jí)思想品德微課教學(xué)設(shè)計(jì)案例

時(shí)間:2025-03-15 14:15:04 芊喜 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

八年級(jí)思想品德微課教學(xué)設(shè)計(jì)案例(精選10篇)

  作為一名老師,總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問(wèn)題。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢?下面是小編為大家收集的八年級(jí)思想品德微課教學(xué)設(shè)計(jì)案例(精選10篇),希望對(duì)大家有所幫助。

八年級(jí)思想品德微課教學(xué)設(shè)計(jì)案例(精選10篇)

  八年級(jí)思想品德微課教學(xué)設(shè)計(jì)案例 1

  一、課標(biāo)要求:

  根據(jù)“情感態(tài)度價(jià)值觀”目標(biāo)中,“具有世界眼光”;“能力”目標(biāo)中,提到“能夠逐步掌握和不斷提高搜集,處理運(yùn)用社會(huì)信息的方法和技能,學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,提出疑問(wèn)和進(jìn)行反思”;“知識(shí)”目標(biāo)中,“了解我與社會(huì)的道德規(guī)范”。結(jié)合社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)以及學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,設(shè)計(jì)了這一課。

  二、設(shè)計(jì)理念:

  新課程改革強(qiáng)調(diào)以人為本,注重學(xué)生的感受、經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)、實(shí)踐、學(xué)習(xí)、升華的過(guò)程,倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。因此,教師運(yùn)用多元智能理論,學(xué)會(huì)“用教材教”,既立足于教材,又要深刻挖掘教材的內(nèi)容,充分利用課內(nèi)外資源幫助學(xué)生進(jìn)行思想品德的學(xué)習(xí),重視學(xué)生的參與和思考;注重教學(xué)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系。營(yíng)造教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同探討、共同發(fā)展的課堂教學(xué)。

  三、學(xué)情分析:

  隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及,越來(lái)越多的中學(xué)生成為新的網(wǎng)民。無(wú)論在城市還是在農(nóng)村,互聯(lián)網(wǎng)對(duì)中學(xué)生的吸引都是強(qiáng)烈的。其中,學(xué)生不能正確處理網(wǎng)下生活與網(wǎng)絡(luò)生活的區(qū)別,把過(guò)多的時(shí)間花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)上;而目前互聯(lián)網(wǎng)上的信息良莠不齊,缺乏自制力的中學(xué)生由于心理生理的不成熟導(dǎo)致各種違紀(jì)違法現(xiàn)象頻繁發(fā)生,造成很多家庭和社會(huì)問(wèn)題。學(xué)校教育必須關(guān)注到這一問(wèn)題。

  沉溺于網(wǎng)絡(luò)的垃圾信息、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天乃至網(wǎng)戀的中學(xué)生,在現(xiàn)實(shí)的生活中都有不同程度的心理問(wèn)題,或缺少關(guān)愛(ài),或缺少朋友,或缺少成就感,F(xiàn)實(shí)生活對(duì)他們而言,是失意或失敗的,是痛苦與煩惱的。這類(lèi)學(xué)生容易沉溺網(wǎng)絡(luò),尋找寄托和慰藉。對(duì)此,必須加強(qiáng)思想品德教育。

  一方面,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不干凈,學(xué)生沒(méi)有一定的自制力,很容易迷失自己;另一方面,處于各種情感饑渴狀態(tài)的學(xué)生不少,他們一旦上網(wǎng),容易陷進(jìn)去不能自拔。因此,針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)成長(zhǎng)問(wèn)題,教材設(shè)計(jì)了這一課。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)中“力求把學(xué)會(huì)交往作為主題,培養(yǎng)學(xué)生的交往能力是培養(yǎng)的重點(diǎn)”的宗旨,本框教學(xué)目標(biāo)制定如下:

 。1)知識(shí)與技能

  要求學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)交往的一般特點(diǎn):無(wú)限性和兩面性;了解網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象的特點(diǎn):虛擬性、間接性、隱蔽性;通過(guò)感受網(wǎng)絡(luò)有益的特點(diǎn),初步具備發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢(shì),通過(guò)感受網(wǎng)絡(luò)有弊的特點(diǎn),初步具備避免網(wǎng)絡(luò)交往的陷阱;能夠正確使用網(wǎng)絡(luò),使之為學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。

 。2)過(guò)程與方法

  通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、現(xiàn)場(chǎng)采訪、講述自己的故事、辯論賽等形式,融合師生互動(dòng)、小組合作,讓學(xué)生初步了解網(wǎng)絡(luò)的無(wú)限性,認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)雖然豐富多彩,但也有利有蔽的特點(diǎn),做到如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢(shì)和避免網(wǎng)絡(luò)交往的負(fù)面影響。結(jié)合課本中的例子和學(xué)生自己的親身體會(huì),通過(guò)學(xué)生個(gè)別介紹與分組相結(jié)合的方法組織教學(xué)。

 。3)情感、態(tài)度、價(jià)值觀

  感受網(wǎng)絡(luò)生活與傳統(tǒng)生活的不同,了解在現(xiàn)代科技高度發(fā)達(dá)的今天,人們才能享受多彩的生活。通過(guò)了解網(wǎng)絡(luò)的無(wú)限性,激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的向往與探索的興趣。并能有效的避免不良網(wǎng)站的誘惑,合理的.利用使用網(wǎng)絡(luò)資源,為我們的學(xué)習(xí)生活打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生既不回避也不沉迷于網(wǎng)絡(luò)交往,恰當(dāng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)交往。

  五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解網(wǎng)絡(luò)的正面功能,知道怎樣利用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)生活學(xué)習(xí),通過(guò)分析網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面作用,能夠正確使用網(wǎng)絡(luò),使之為學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。

  難點(diǎn):能夠正確使用網(wǎng)絡(luò),使之為學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。

  六、教學(xué)過(guò)程:

  教學(xué)內(nèi)容

  教學(xué)活動(dòng)

  設(shè)計(jì)意圖

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  情境導(dǎo)入

  播放mtv:《qq愛(ài)》

  欣賞歌曲

  感悟上網(wǎng)經(jīng)歷

  熱點(diǎn)共鳴

  激趣啟思

  現(xiàn)場(chǎng)采訪

  尋找qq高手:

  1、你有qq嗎?

  2、qq幾級(jí)?

  3、qq好友多少?

  4、qq好友類(lèi)型多少?

  5、qq好友所在地分布?(qq信息顯示的內(nèi)容為依據(jù))

  學(xué)生參與

  營(yíng)造氛圍

  面向全體

  以人為本

  循序漸進(jìn)

  qq高手故事

  兩手準(zhǔn)備:

  一是請(qǐng)qq高手學(xué)生講述自己的上網(wǎng)經(jīng)歷故事。故事內(nèi)容包含①最高興、得意的事;②最失敗的事;③最憤怒的事。

  二是教師準(zhǔn)備好自己的故事。教師在傾聽(tīng)的同時(shí),點(diǎn)拔、引導(dǎo),適時(shí)拋出自己的故事。

  學(xué)生暢談自己

  上網(wǎng)經(jīng)歷的故事

  師生互動(dòng)

  對(duì)話故事

  深入淺出

  感悟提升:網(wǎng)絡(luò)溝通無(wú)極限

 、倬W(wǎng)絡(luò)生活很豐富;

 、诰W(wǎng)絡(luò)交往新空間

  辯論擂臺(tái)

  請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合剛才的“qq高手們的故事”,再次感受《qq愛(ài)》歌詞,思考、爭(zhēng)論:網(wǎng)絡(luò)交往,究竟是利大于弊,還是弊大于利?

  教師準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)交往利與弊兩方面的多媒體素材庫(kù),以備學(xué)生“冷場(chǎng)”或爭(zhēng)執(zhí)不下時(shí)“救場(chǎng)”使用。

  學(xué)生自主分為人數(shù)相等的正、反方兩組展開(kāi)辯論賽

  學(xué)生在教師引導(dǎo)下,依托教材p67-71以及自身的經(jīng)歷,精心準(zhǔn)備5分鐘。

  辯論每一回合結(jié)束后,都積極互動(dòng),允許學(xué)生隨時(shí)改變主意,擁護(hù)正方或反方。

  全面仿真

  不憤不悱

  任務(wù)驅(qū)動(dòng)

  超越知識(shí)

  學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

  學(xué)會(huì)合作

  學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)

  辯論正、反方勝負(fù)判斷標(biāo)準(zhǔn)是:辯論結(jié)束時(shí),哪一方人數(shù)多為勝方!

  總結(jié)升華

  多媒體展示:

  本課時(shí)的知識(shí)提要

  點(diǎn)評(píng)本課時(shí)學(xué)生表現(xiàn),并贈(zèng)送小小書(shū)簽等學(xué)習(xí)用具作為獎(jiǎng)品。

  師生共同評(píng)選出(本課時(shí)):

  最有價(jià)值的人;

  最佳表達(dá)的人;

  最佳風(fēng)度的人;

  最佳創(chuàng)意的人;

  梳理知識(shí),形成網(wǎng)絡(luò);

  及時(shí)鞏固,融會(huì)貫通。

  應(yīng)用“南風(fēng)效應(yīng)”、“鰱魚(yú)效應(yīng)”,讓學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

  7、教學(xué)小結(jié)與反思

  多層面展示了“以學(xué)定教”,開(kāi)發(fā)學(xué)生的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)資源,讓學(xué)生在探究新知的特定情境中,直面困惑,師生平等對(duì)話、參與、理解、反思、修正、分享、體驗(yàn)、提升。

  哈佛大學(xué)校長(zhǎng)陸登庭在北大講壇上講:“在邁向新世紀(jì)的過(guò)程中,一種最好的教育就是有利于人們具有創(chuàng)新性,使人們變得更善于思考,更有追求的理想和洞察力,成為更完善、更成功的人!。

  更為突出的是,靈活使用多媒體手段,課堂信息量大、素材庫(kù)因材施教,超越教材文本,突顯教師個(gè)性化的理解、感悟!

  更加可貴的是,嘗試綜合多學(xué)科知識(shí),縱橫稗闔、培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的辯證思維能力。

  八年級(jí)思想品德微課教學(xué)設(shè)計(jì)案例 2

  教材分析

  在八年級(jí)思想品德上冊(cè)教材中,把學(xué)會(huì)交往作為主題。與父母的交往是學(xué)生學(xué)習(xí)交往的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)。對(duì)此,在思想品德課中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,讓學(xué)生感受家庭中的親情,體會(huì)父母的愛(ài)心和付出,進(jìn)而孝敬父母和長(zhǎng)輩。

  學(xué)情分析

  八年級(jí)是初中生活開(kāi)始分化的時(shí)期,由于他們思想還不夠成熟,看問(wèn)題往往比較片面幼稚。他們希望別人把他們看成“大人”,希望別人信任尊重他們,而忽視了對(duì)別人的尊重,不夠盡孝道。

  教學(xué)目標(biāo)

  情感、價(jià)值和態(tài)度目標(biāo):

  1.感受父母對(duì)自己的愛(ài)心和撫育;

  2.尊重父母的勞動(dòng)和情感;

  3.體驗(yàn)盡孝后的快樂(lè)

  能力目標(biāo):

  1.辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的'能力;

  2.辨別具體行為是否屬于孝的能力

  知識(shí)目標(biāo):

  1.孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德;

  2.孝敬父母長(zhǎng)輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)孝敬父母,并將“孝敬”落實(shí)到生活的點(diǎn)滴之中。

  難點(diǎn):怎樣將孝敬父母落到實(shí)處,從孝敬父母的實(shí)踐中體會(huì)幸福快樂(lè)。

  八年級(jí)思想品德微課教學(xué)設(shè)計(jì)案例 3

  教材分析

  第六課從屬于第二單元《與他人和諧相處》。本單元的目的是將學(xué)生對(duì)親子、師生關(guān)系的討論進(jìn)一步推向同學(xué)之間。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確交往,追求真正的友誼,建立和諧的人際關(guān)系。第六課交友的智慧包括三框的內(nèi)容,第一框“善交益友”主要引導(dǎo)學(xué)生明白交友要講原則,如何交到真正的朋友。

  學(xué)情分析

  青少年時(shí)期是生理和心理發(fā)生急劇變化的時(shí)期,對(duì)友誼的向往、追求和需要越來(lái)越迫切,友誼的問(wèn)題成為學(xué)生關(guān)注的主要問(wèn)題,部分學(xué)生由于錯(cuò)誤理解友誼和交往不慎而產(chǎn)生了一些問(wèn)題。所以要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中正確認(rèn)識(shí)交往的藝術(shù),并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)自己的行為,廣交益友。

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo):

  1、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生明白交友要講原則的道理,學(xué)習(xí)掌握分辨真假朋友的方法;能夠說(shuō)出交友的基本原則。

  2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生明白交友要講原則的道理,學(xué)習(xí)掌握分辨真假朋友的方法;能夠說(shuō)出交友的基本原則。

  能力目標(biāo):

  1、能夠運(yùn)用交友原則指導(dǎo)自己與同學(xué)的交往,能夠恰當(dāng)?shù)亟鉀Q自己在交友過(guò)程中的困惑,能夠做出負(fù)責(zé)任的選擇。

  2、能夠運(yùn)用交友原則指導(dǎo)自己的同學(xué)交往,能夠恰當(dāng)?shù)亟鉀Q自己在交友過(guò)程中困惑,能夠作出負(fù)責(zé)任的選擇。

  情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):

  1、通過(guò)自我反省,力爭(zhēng)做他人的益友和諍友,識(shí)別損友,拒絕誘惑。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、交友要講原則。

  2、不交損友

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、如何交到真正的朋友。

  2、交友的.藝術(shù)

  教學(xué)過(guò)程

  導(dǎo)入

  教師:古往今來(lái),有各式各樣的朋友,也有各種各樣的友誼。友情也要經(jīng)過(guò)一番選擇,不同的朋友對(duì)自己會(huì)有不同的影響。有人因友得福,有人因友惹禍。

  結(jié)合上節(jié)課的知識(shí),承上啟下。

  活動(dòng)一:小明的故事

  教師:美好的生活需要友情,大家都想獲得更多的友情。小明就有這種想法,于是他開(kāi)始尋找友情。

  學(xué)生表演小品《小明的故事》。故事情節(jié)如下:

  人物:小明、青年、兩個(gè)壞學(xué)生、兩個(gè)警察。

  情節(jié):放學(xué)后,小明被兩個(gè)壞學(xué)生攔住搶錢(qián),一個(gè)男青年幫小明解了圍。小明感激不盡,視其為恩人,并交為朋友。小明經(jīng)常和男青年吃喝玩樂(lè),還學(xué)會(huì)了抽煙、喝酒。小明受到欺負(fù),都讓男青年幫助他打架。有一天,男青年偷了一些照相機(jī),讓小明幫他藏起來(lái),小明幫他藏了起來(lái)。案發(fā)后,兩人均被警察抓走。

  分析案例,引導(dǎo)學(xué)生從小品中總結(jié)交友過(guò)程中要注意的問(wèn)題。學(xué)生討論后教師總結(jié)。創(chuàng)設(shè)情境,引出交友原則。

  教師小結(jié):交朋友要有自己的選擇,要經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考。交朋友時(shí),要交那些對(duì)自己有益的朋友。所謂“有益”可以是很多方面的:可以是品德方面、學(xué)習(xí)方面或技能方面,總之,是能使自己上進(jìn)。我們把這種能夠幫助人上進(jìn)的朋友稱(chēng)為益友。

  活動(dòng)二:你談我談大家談

  學(xué)生交流自己對(duì)“益友”的看法:哪些朋友可以稱(chēng)為益友?在你心目中,益友應(yīng)該是怎么樣的呢?

  呈現(xiàn)我國(guó)古代思想家對(duì)益友的分類(lèi)。

  教師提問(wèn):古人總結(jié)的這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展到現(xiàn)代,有沒(méi)有變化呢?

  變化是有的,正像同學(xué)講到的,但其中的實(shí)質(zhì)沒(méi)有改變。那就是:“能幫助自己上進(jìn)”的人就是益友。啟發(fā)學(xué)生思考,讓學(xué)生懂得什么樣的朋友是益友。

  活動(dòng)三:我有益友

  學(xué)生分小組討論如下幾個(gè)問(wèn)題。

  (1)在我的朋友中,益友有哪些?

 。2)我把他們當(dāng)成益友的原因是什么?

  (3)舉出一些名人交益友的事例。

  學(xué)生交流后教師歸納總結(jié)。

  教師小結(jié)我們提出善交益友,同時(shí)應(yīng)該給自己提出一個(gè)要求,那就是不斷地進(jìn)行自我完善。只有不斷完善自我,才能從品德、學(xué)識(shí)、技能等各方面提高,才能成為他人心目中的益友。

  活動(dòng)四:樂(lè)交諍友

  教師:在交往過(guò)程中,有些朋友喜歡直言不諱地指出我們的錯(cuò)誤。你是否喜歡這種朋友?

  學(xué)生回答后教師總結(jié)。

  教師:這種朋友,我們稱(chēng)為諍友。諍友能坦率地指出朋友的問(wèn)題,批評(píng)朋友的錯(cuò)誤,這是非常難得的。陳毅元帥曾說(shuō)過(guò)“難得是諍友,當(dāng)面敢批評(píng)”。我們?cè)诮煌,?yīng)當(dāng)樂(lè)于和這種朋友交往。這種坦誠(chéng)的批評(píng)可以使你擁有更清醒的頭腦,可以讓你進(jìn)步更快。朋友之間不能都是“老好人”,“你好,我好,大家好”,這種不真實(shí)、不真誠(chéng)、缺少內(nèi)心交流的友情,自然就不會(huì)牢固。引導(dǎo)學(xué)生懂得諍友的可貴。

  活動(dòng)五:這樣的朋友是益友嗎?

  案例分析:中學(xué)生鄭某放學(xué)途中由于車(chē)速過(guò)快,剎車(chē)不靈,與外校一名同學(xué)劉某相撞。雖然雙方的車(chē)和人均無(wú)損傷,但因撞車(chē)責(zé)任產(chǎn)生糾紛,結(jié)果,他倆各自找了自己的“朋友”大打出手,釀成了2死8傷的嚴(yán)重事件,受到了法律的制裁。

  思考:他們的“朋友”是益友嗎?

  學(xué)生發(fā)言,教師歸納。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨別哪些是真正的朋友,懂得交友的原則。

  教師小結(jié):善交益友也要求分清真正的友誼與“江湖義氣”或“哥們兒義氣”。

  本課小結(jié)今天,我們學(xué)習(xí)了結(jié)交朋友的兩條原則,以及交友中應(yīng)注意的事項(xiàng)。這些都是最基礎(chǔ)的交友原則,希望大家在交往中好好注意。結(jié)合自己的交往情況,對(duì)照一下,看看是否符合這些原則,不符合的要做調(diào)整。

  當(dāng)堂訓(xùn)練:

  1、是朋友就要講“哥們義氣”,否則就不夠朋友。這種觀點(diǎn)對(duì)嗎?為什么?

  2、《學(xué)練考》4、5、6題

  板書(shū)設(shè)計(jì)(需要一直留在黑板上主板書(shū))

  藍(lán)天我們和諧相處

  交友原則:

 、偕平灰嬗

  ②樂(lè)交諍友

 、凵平灰嬗岩惨智逭嬲挠颜x與“江湖義氣”或“哥們兒義氣”。

  八年級(jí)思想品德微課教學(xué)設(shè)計(jì)案例 4

  教材分析

  八年級(jí)教材可讀性強(qiáng),教育功能突出,理論聯(lián)系實(shí)際,文體通俗易懂,可以調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的積極性。突出了重點(diǎn)、熱點(diǎn)、思想點(diǎn)。教材重點(diǎn)在于增強(qiáng)學(xué)生法制觀念,教理導(dǎo)行。難點(diǎn)在于提高學(xué)生認(rèn)識(shí)和學(xué)生的踐行指導(dǎo)。

  學(xué)情分析

  總體上講,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較好,普遍都有自覺(jué)性。但是課堂氣氛有待改善,學(xué)生思維靈活性不夠強(qiáng),部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏興趣,目的不明確。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:樹(shù)立依法維權(quán)意識(shí),樹(shù)立共鑄誠(chéng)信的.意識(shí)。

  2、能力:培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法律來(lái)維護(hù)作為消費(fèi)者權(quán)益的能力。

  3、知識(shí):知道法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):了解消費(fèi)者的主要權(quán)利,培養(yǎng)依法維權(quán)意識(shí)。

  教學(xué)難點(diǎn):正確認(rèn)識(shí)維護(hù)消費(fèi)者權(quán)利與共鑄誠(chéng)信的關(guān)系。

  八年級(jí)思想品德微課教學(xué)設(shè)計(jì)案例 5

  一、教學(xué)內(nèi)容分析:

  本課由“家庭保護(hù)”“學(xué)校保護(hù)”“社會(huì)保護(hù)”和“司法保護(hù)”四個(gè)部分構(gòu)成。本課主要依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》所涉及的四個(gè)保護(hù)。不能僅僅停留在法律的層面上,應(yīng)貫穿其義務(wù)(責(zé)任)、處理個(gè)人權(quán)益(如隱私權(quán))時(shí)與父母的沖突處理的“兩難”問(wèn)題,以及與同學(xué)關(guān)系、老師關(guān)系等道德、心理的總是為體現(xiàn)“綜合性”的特點(diǎn),主要內(nèi)容涉及面較多。但主要還是圍繞“未成年人保護(hù)法”中所涉及的未成年人的各項(xiàng)權(quán)益。通過(guò)學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法的一些基本內(nèi)容,知道未成年人應(yīng)該受到哪些方面的保護(hù),并需要逐步提高依法保護(hù)自己、維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。

  二、學(xué)情分析:

  咱作為農(nóng)村中學(xué)的教師,面對(duì)的大多數(shù)是留守少年兒童,因缺少家長(zhǎng)的教育等諸多因素,法律意識(shí)淡薄,他們一方面不懂得用法律維護(hù)自己的權(quán)益,另一方面,遇到問(wèn)題不會(huì)用法律解決問(wèn)題,往往憑自己的感情去判斷,又極易走上違法犯罪道路。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1.了解未成年人的含義,我國(guó)法律保護(hù)未成年人的基本原則。了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的含義。初步了解未成年人所擁有的各種權(quán)利的含義、內(nèi)容和存在形式。

  2.初步理解與權(quán)益相對(duì)的概念——義務(wù),并能認(rèn)識(shí)兩者密切的關(guān)系。

  3.學(xué)會(huì)正確分析發(fā)生在自己生活周?chē)母鞣N權(quán)益侵害問(wèn)題。

  4.初步培養(yǎng)權(quán)益意識(shí),能夠初步分析、歸納案例中存在的問(wèn)題。

  四、教學(xué)重點(diǎn):

  未成年人的含義,我國(guó)法律保護(hù)未成年人的基本原則。家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的含義。未成年人所擁有的各種權(quán)利的含義、內(nèi)容和存在形式。理解與權(quán)益相對(duì)的概念——義務(wù),并能認(rèn)識(shí)兩者密切的關(guān)系。學(xué)會(huì)正確分析發(fā)生在自己生活周?chē)母鞣N權(quán)益侵害問(wèn)題。初步培養(yǎng)權(quán)益意識(shí),能夠初步分析、歸納案例中存在的問(wèn)題。

  五、教學(xué)難點(diǎn):

  與權(quán)益相對(duì)的概念——義務(wù),學(xué)會(huì)正確分析發(fā)生在自己生活周?chē)母鞣N權(quán)益侵害問(wèn)題。初步培養(yǎng)權(quán)益意識(shí),能夠初步分析、歸納案例中存在的問(wèn)題。

  六、教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  七、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

  1.家庭保護(hù):導(dǎo)入:可以從“家庭與自己的關(guān)系”的討論入手,引入個(gè)人在家庭里獲得的保護(hù)。關(guān)于“日記”的討論彩開(kāi)放的方式,不限定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、答案與范圍。介紹相關(guān)法律,并在進(jìn)行法制觀念教育時(shí),將學(xué)生與父母關(guān)系、同學(xué)關(guān)系等道德兩難問(wèn)題作初步解釋。請(qǐng)學(xué)生評(píng)析正文后續(xù),“媽媽”和“我”的反應(yīng)及一些同學(xué)的評(píng)論。輟學(xué)風(fēng)波參考案例:幾年前,一位家住甘肅的農(nóng)民,見(jiàn)到村子里外出打工的青年都掙了錢(qián),使家庭生活因此而富裕了,于是他就要自己正上八年級(jí)的兒子退學(xué)出去打工,并且未經(jīng)兒子同意就到學(xué)校去辦了因病休學(xué)的手續(xù)。他認(rèn)為,反正初中畢業(yè)后也考不上高中,還不如早點(diǎn)兒去掙錢(qián)。就這樣,他的兒子初中還沒(méi)有上完就離開(kāi)了學(xué)校。一份呼吁書(shū):呼吁書(shū)表明父母整天與麻將為伍,沒(méi)有心思和精力履行對(duì)孩子的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)和教育的義務(wù)及職責(zé)。不履行對(duì)子女應(yīng)盡義務(wù)的家長(zhǎng)是應(yīng)負(fù)法律責(zé)任的。學(xué)生結(jié)合教科書(shū)中提供的事例,聯(lián)系自己周?chē)l(fā)生的事情,討論遇到類(lèi)似的問(wèn)題和情況應(yīng)該怎么辦?

  2.學(xué)校保護(hù):導(dǎo)入:參照教科書(shū)中所列案例“上課的權(quán)利”以及第一課中的“我要上學(xué)”進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入!皩W(xué)校保護(hù)”案例中于未成年人的身心健康權(quán)和受教育權(quán),讓學(xué)生在安全的提示下,結(jié)合生活實(shí)際了解這些內(nèi)容,因?yàn)樵趯W(xué);蚣彝ダ锏纳硇慕】禉(quán)的受侵害往往和受教育權(quán)的受侵害是交織在一起的。辯論“愛(ài)教育是權(quán)利還是義務(wù)”。受教育權(quán)是憲法賦予每個(gè)公民包括未成年公民的一項(xiàng)基本權(quán)利,學(xué)校作為實(shí)施教育的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu),更有義務(wù)來(lái)保障未成年人接受教育。權(quán)利與義務(wù)是一個(gè)相對(duì)應(yīng)的范疇,公民的權(quán)利與義務(wù)是一致的,即在享有相應(yīng)權(quán)利的同時(shí),要承擔(dān)相應(yīng)義務(wù)。公民應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)是:遵守憲法和法律的義務(wù),依法納稅的義務(wù),服兵役的`義務(wù),接受義務(wù)教育的義務(wù),等等。公民是各種權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一體,享受權(quán)利并履行義務(wù)是現(xiàn)代人應(yīng)具有的基本價(jià)值觀之一。

  3.社會(huì)保護(hù):誰(shuí)在雇用童工案例:14歲的農(nóng)村姑娘小麗由于學(xué)習(xí)成績(jī)不好加上自己也沒(méi)有信心學(xué)習(xí),因此父母讓其輟學(xué)在家,輟學(xué)一個(gè)月后母親讓小麗到城里的一個(gè)親戚家做保姆,在親戚家里每天就是打掃打掃衛(wèi)生、洗洗衣服、買(mǎi)菜做飯等一些家務(wù)活,親戚對(duì)小麗不錯(cuò)活也不累而且每月還給小麗400元的工錢(qián),小麗對(duì)此也感到很滿意。青春的秘密:這一層與第一部分“家庭保護(hù)”中“請(qǐng)保護(hù)我的心靈綠地”案例都是涉及未成年人個(gè)人隱私的保護(hù)問(wèn)題。但第一部分是局限在家庭內(nèi)部,這里更加側(cè)重社會(huì)組織和個(gè)人對(duì)個(gè)人隱私侵犯,是更進(jìn)一步的。自由的通信:公民的通信自由和通信秘密的結(jié)合日常生活,讓學(xué)生搜集同學(xué)、老師或其他人開(kāi)拆信件的案例,討論如何依據(jù)法律解決和處理這些問(wèn)題。我們的作品有版權(quán):除了教科書(shū)中的案例外,這里也可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中具體事例,如抄同學(xué)作業(yè)和其他人的作文等。抄別人的文章或作業(yè),這和偷別人的東西沒(méi)有兩樣,等于搶奪了他人的勞動(dòng)成果,損害了他人的名譽(yù)。

  4.司法保護(hù):給學(xué)生提供案例了解司法程序過(guò)程中對(duì)未成年違法犯罪人的特殊保護(hù)就可以。

  小結(jié):

  本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的利益息息相關(guān),未成年人是最容易受到侵害的一個(gè)群體,因此通過(guò)學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容讓學(xué)生知道通過(guò)哪些途徑來(lái)保護(hù)自己,在日常生活中一些小節(jié)可能就傷害到自己但卻不以為然,因此,要培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立權(quán)利意識(shí)并保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害,當(dāng)受到侵害時(shí)應(yīng)該積極的維護(hù),學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

  八年級(jí)思想品德微課教學(xué)設(shè)計(jì)案例 6

  教材分析

  本課內(nèi)容以“學(xué)會(huì)與父母溝通”為主題,共分兩個(gè)層次:一。影響與父母溝通的原因;二。搭建心靈溝通的橋梁。為達(dá)成目標(biāo),教材設(shè)置了幾個(gè)同學(xué)不同的事例和其它幾個(gè)閱讀材料,并結(jié)合材料提出了思考、討論、交流的相關(guān)問(wèn)題,“相關(guān)鏈接”中又提出了我們現(xiàn)在所處的時(shí)期容易產(chǎn)生“逆反心理”并告訴我們應(yīng)怎樣去控制。教學(xué)中要充分利用好以上欄目?jī)?nèi)容,結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際,并運(yùn)用討論式、啟發(fā)式、情景分析式等教學(xué)方法,切實(shí)提高教學(xué)活動(dòng)。

  學(xué)情分析

  和現(xiàn)實(shí)結(jié)合的非常緊密,對(duì)學(xué)生很實(shí)用的一課。

  教學(xué)目標(biāo)

  使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與家長(zhǎng)去溝通,與家長(zhǎng)之間搭建心靈溝通的橋梁。并使學(xué)生掌握與家長(zhǎng)溝通的方法和技巧。還要學(xué)生能夠合理的在青春期調(diào)控自己的情緒,克制住自己,使自己與父母間的關(guān)系更加融洽

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解父母真正尊重父母

  難點(diǎn):與父母溝通的方法和技巧

  教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)

  環(huán)節(jié)一:話題討論,導(dǎo)入新課

  展示課件1:請(qǐng)你參與

  王娜在日記里寫(xiě)到:“上初中后,我與父母的關(guān)系好象疏遠(yuǎn)了許多。每天放學(xué)回家,父母還和往常一樣,問(wèn)我的學(xué)習(xí)情況。自己也想對(duì)他們說(shuō)說(shuō)心里話,匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況。可話一出口,就變了味道,讓父母很不高興,影響了與父母的交流。所以心里特別煩,也恨自己笨!

  教師引導(dǎo):你是否也有這種經(jīng)歷和感受呢?(學(xué)生談)

  教師:正如有人說(shuō),“世上有種結(jié)難以解開(kāi),它叫心結(jié);世上有扇門(mén)難以敞開(kāi),它叫心扉;世上有條溝難以逾越,它是代溝!蓖瑢W(xué)們已經(jīng)體會(huì)到,隨著年齡的增長(zhǎng),我們與父母的.關(guān)系不再象小時(shí)侯那樣親密無(wú)間。那么,是什么原因影響了我們與父母的溝通?怎樣搭建與父母溝通的橋梁呢?這就是我們本課要探討的內(nèi)容。

  環(huán)節(jié)二:透視“親子矛盾”

  師:我們來(lái)看下面的生活場(chǎng)景:(多媒體出示)

  1、一名中學(xué)生正給自己的日記本上加上一把鎖。

  2、飯桌上,父母詢問(wèn)孩子的在校情況,孩子冷淡的回答說(shuō);“什么也沒(méi)發(fā)生!”

  3、一位母親在偷聽(tīng)女兒的電話;

  4、一名中學(xué)生把父母買(mǎi)來(lái)的衣服扔在地上說(shuō):“真土氣,我不穿!”

  擴(kuò)展情境,感悟方法智慧分享:

  你有哪些與父母溝通的好方法,與大家分享我型我秀:小組合作,請(qǐng)各組同學(xué)針對(duì)剛才所講所憶的沖突,討論并任選其中一個(gè),推舉同學(xué)扮演孩子和家長(zhǎng),將它演繹出來(lái),在演繹的過(guò)程中,特別要表現(xiàn)出你是如何緩解、解決與父母沖突的?看哪個(gè)組表演得最好,沖突解決得最圓滿。(老師選兩組表演)

  總結(jié)歸納:指導(dǎo)實(shí)踐學(xué)生分小組討論,提出解決的辦法。教師歸納,引導(dǎo)學(xué)生“樹(shù)立一個(gè)態(tài)度,尋找?guī)追N方法”。

  一個(gè)態(tài)度:主動(dòng)、愉快地與父母溝通。

  幾個(gè)辦法:

 。1)通過(guò)聊天、寫(xiě)信等方式,打開(kāi)心扉,主動(dòng)與父母溝通;

 。2)學(xué)會(huì)換位思考,用放大鏡看父母的優(yōu)點(diǎn),體會(huì)父母的辛苦與關(guān)愛(ài);

 。3)產(chǎn)生矛盾后,抑制急躁情緒,妥善處理;

 。4)經(jīng)常反思、調(diào)節(jié)、控制自己的情緒。心靈絮語(yǔ):配樂(lè)朗誦《沒(méi)有代溝的世界》五、課后作業(yè):給父母寫(xiě)一封信。在這封信里你可以表達(dá)自己對(duì)父母的感激之情,也可以為自己的某一次任性胡鬧向父母道歉,還可以向父母提出一些小小的建議,把最暖人的話送給自己最親的人

  八年級(jí)思想品德微課教學(xué)設(shè)計(jì)案例 7

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):增強(qiáng)孝敬父母的觀念,體驗(yàn)盡孝后的快樂(lè),樹(shù)立家庭中的正確是非觀念,增強(qiáng)履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。

  2.能力目標(biāo):提高辨別具體行為是否屬于孝行的能力和孝親敬長(zhǎng)的行為實(shí)踐能力。

  3.知識(shí)目標(biāo):懂得子女應(yīng)該孝敬父母和長(zhǎng)輩;知道孝敬父母長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德;懂得不孝敬父母長(zhǎng)輩要受道德的譴責(zé),嚴(yán)重的要承擔(dān)法律責(zé)任;知道孝敬父母長(zhǎng)輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面;了解“孝敬父母長(zhǎng)輩”上的道德界限和法律界限。

  [教學(xué)重難點(diǎn)]

  1.教學(xué)重點(diǎn):為什么要孝敬父母和長(zhǎng)輩,怎樣孝敬父母和長(zhǎng)輩。

  2.教學(xué)難點(diǎn):對(duì)父母的孝敬不是古代的愚孝,也不是盲目的順從。

  [教學(xué)過(guò)程]

  導(dǎo)入新課:

  多媒體顯示:

  《游子吟》

  慈母手中線,游子身上衣。

  臨行密密縫,意恐遲遲歸。

  誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉!

  教師:哪位同學(xué)能把這首詩(shī)翻譯一下,并說(shuō)一說(shuō)它表達(dá)了作者的什么情感?

  多媒體顯示:說(shuō)一說(shuō):《游子吟》這首詩(shī)的意思是什么?它表達(dá)了作者的`什么情感?

  學(xué)生回答上述問(wèn)題。

 。ǘ嗝襟w顯示)《游子吟》譯文:慈祥的母親用手中的針線,為遠(yuǎn)行的兒子趕制身上的衣衫。臨行前一針針密密地縫綴,怕的是兒子回來(lái)得晚衣服破損。誰(shuí)敢說(shuō)子女像小草那樣微弱的孝心,能夠報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情呢?

  《游子吟》的作者是唐代詩(shī)人孟郊。他采用白描的手法,通過(guò)回憶一個(gè)看似平常的臨行前縫衣的場(chǎng)景,凸顯并歌頌了母愛(ài)的偉大與無(wú)私,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)母愛(ài)的感激以及對(duì)母親深深的愛(ài)與尊敬。

  教師:那么,我們?yōu)槭裁匆⒕锤改负烷L(zhǎng)輩?應(yīng)該怎樣孝敬父母和長(zhǎng)輩呢?這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《難報(bào)三春暉》。

  八年級(jí)思想品德微課教學(xué)設(shè)計(jì)案例 8

  一、授課背景

  本課是在已完成八年級(jí)下冊(cè)1-8課知識(shí)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行的一節(jié)習(xí)題課。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  (一)情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

  通過(guò)本課的練習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的解題信心和興趣。

  通過(guò)本課的練習(xí),滲透的正確的公民觀,增強(qiáng)法制觀念和道德修養(yǎng),正確行使權(quán)利,忠實(shí)履行義務(wù)。

 。ǘ┠芰δ繕(biāo)

  提高學(xué)生對(duì)組合式單項(xiàng)選擇題和材料題的.審題、解題能力。包括:重點(diǎn)信息篩選、提取能力;調(diào)動(dòng)相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備能力;材料內(nèi)容與教材相關(guān)原理、概念相聯(lián)系的理論聯(lián)系實(shí)際能力;整合、組織答案的能力。

  (三)知識(shí)目標(biāo)

  反饋基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)情況,通過(guò)典型習(xí)題練習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),并幫助學(xué)生從整體上把握本專(zhuān)題知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。

  三、教學(xué)重點(diǎn)

  系統(tǒng)歸納和掌握組合式單選題與材料題的解題方法。

  知識(shí)整合,從宏觀上把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。

  四、教學(xué)難點(diǎn)

  系統(tǒng)歸納和掌握組合式單選題與材料題的解題方法

  五、教學(xué)方法

  活動(dòng)法、演示法、講授法

  六、教學(xué)手段

  多媒體課件

  七、教學(xué)過(guò)程

  八年級(jí)思想品德微課教學(xué)設(shè)計(jì)案例 9

  【課標(biāo)要求】

  本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人關(guān)系”中的“交往的品德”:“懂得對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)信的基本要求”,了解生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性,知道誠(chéng)實(shí)才能得到信任,努力做誠(chéng)實(shí)的人。

  【學(xué)情分析】

  初中生正處在半幼稚半成熟、半依賴(lài)半獨(dú)立、半封閉半開(kāi)放的心理發(fā)展階段。他們情緒波動(dòng)性大、易沖動(dòng),在朋友面前會(huì)輕易許諾而難以兌現(xiàn);成人感的產(chǎn)生,使他們有愛(ài)面子的心理,為保全面子,有時(shí)不惜弄虛作假;在認(rèn)識(shí)問(wèn)題上的膚淺,也容易被欺騙和欺騙人。容易受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,在日常生活中出現(xiàn)一些不誠(chéng)信的表現(xiàn)。因此對(duì)學(xué)生加強(qiáng)誠(chéng)信教育是十分必要的,課堂通過(guò)學(xué)生體驗(yàn)、感悟,引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的.人。

  【教材分析】

  本課從誠(chéng)信故事入手,導(dǎo)出誠(chéng)信的含義,誠(chéng)信的重要性,進(jìn)而理解誠(chéng)信的基本要求是對(duì)人守信,對(duì)事負(fù)責(zé),逐步樹(shù)立誠(chéng)信觀念,養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  知識(shí)目標(biāo):把握誠(chéng)信的基本含義,知道“對(duì)人守信,對(duì)事負(fù)責(zé)”是誠(chéng)信的基本要求。感受誠(chéng)信是每個(gè)人立足于社會(huì)的根本。

  能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生在為人處事上說(shuō)實(shí)誠(chéng)話、做誠(chéng)實(shí)事,提高其參與社會(huì)生活的能力和辨析不誠(chéng)信危害的能力。引導(dǎo)學(xué)生踐約守信、誠(chéng)實(shí)做人。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)他人的責(zé)任感,樹(shù)立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮,失信可恥的道德觀念。把誠(chéng)信作為立身之本的人生追求。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1、誠(chéng)信的內(nèi)涵。

  2、理解誠(chéng)信的基本要求,即對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  引導(dǎo)學(xué)生分析并認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性。

  【教學(xué)方法】

  情景體驗(yàn)法、案例分析法、小組合作交流法

  【教學(xué)用具】

  黑板、粉筆、多媒體ppt課件

  【教時(shí)安排】

  1課時(shí)

  八年級(jí)思想品德微課教學(xué)設(shè)計(jì)案例 10

  [教學(xué)內(nèi)容]

  本教案根據(jù)人教版八年級(jí)《思想品德》第一課第二框《我愛(ài)我家》的內(nèi)容設(shè)計(jì)。

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):增強(qiáng)熱愛(ài)自己的家庭、熱愛(ài)父母的情感以及履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。

  2.能力目標(biāo):提高收集父母為家庭作貢獻(xiàn)的具體事例的能力,增強(qiáng)感受家庭親情的能力。

  3.知識(shí)目標(biāo):知道家庭中有親情和溫暖,明確母愛(ài)和父愛(ài)是世上至深至純的愛(ài),懂得撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)。

  [教學(xué)重難點(diǎn)]

  1.教學(xué)重點(diǎn):感受家庭中的親情和溫暖,熱愛(ài)自己的家。

  2.教學(xué)難點(diǎn):撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)。

  [教學(xué)過(guò)程]

  導(dǎo)入新課:

 。ǘ嗝襟w顯示)兒子問(wèn)父親:“蝸牛為什么爬的這么慢?”

  父親說(shuō):“因?yàn)樗麄冇袣ぐ!?/p>

  兒子問(wèn):“它為什么要背著殼呢?”

  父親意味深長(zhǎng)地說(shuō):“那是他們的家!”

  說(shuō)一說(shuō):你覺(jué)得蝸牛為什么寧愿背負(fù)著重重的殼?

  學(xué)生:因?yàn)槲伵?ài)它的家。

  教師:我們每個(gè)人都要愛(ài)自己的家。那么,我們?yōu)槭裁匆獝?ài)自己的家,怎樣去愛(ài)自己的家呢?這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《我愛(ài)我家》。

  多媒體顯示:我愛(ài)我家。

  合作探究:

  多媒體顯示:說(shuō)一說(shuō)你在家中感受到的溫暖,講一講父母對(duì)你的'關(guān)心和愛(ài)護(hù)(配一幅全家福圖片)。

  學(xué)生回答上述問(wèn)題,教師點(diǎn)評(píng)。

  多媒體顯示:家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃,是我們的港灣和第一所學(xué)校;父母是我們最親的人,也是我們的第一任老師。父母視我們?yōu)檎粕厦髦,無(wú)微不至的關(guān)懷愛(ài)護(hù)我們,使我們盡享家庭的親情和溫暖。

  教師:大家都感受到了父母的愛(ài)。下面請(qǐng)大家夸夸自己的父母并談?wù)勛约簩?duì)母愛(ài)和父愛(ài)的理解。

  多媒體顯示:七嘴八舌:請(qǐng)你夸夸自己的父母。(找出父母的優(yōu)點(diǎn)。)

  請(qǐng)你談?wù)剬?duì)母愛(ài)和父愛(ài)的認(rèn)識(shí)。

  學(xué)生回答上述問(wèn)題,教師點(diǎn)評(píng)。

  多媒體顯示:聽(tīng)故事,明道理。

【八年級(jí)思想品德微課教學(xué)設(shè)計(jì)案例】相關(guān)文章:

微課教學(xué)設(shè)計(jì)05-20

微課的教學(xué)設(shè)計(jì)05-11

白楊語(yǔ)文微課教學(xué)設(shè)計(jì)04-23

我的舞臺(tái)微課教學(xué)設(shè)計(jì)07-29

秋天的雨微課教學(xué)設(shè)計(jì)08-03

語(yǔ)文微課教學(xué)設(shè)計(jì)范本03-13

數(shù)學(xué)微課教學(xué)設(shè)計(jì)整理07-25

自然之道微課教學(xué)設(shè)計(jì)03-16

小學(xué)微課教學(xué)設(shè)計(jì)模板04-02