《識字二》的教學設計

　　教學目標：

　　1、認識6個生字,會寫8個字，學會本課生詞。

　　2、能熟練朗讀課文。

　　3、培養(yǎng)學生自己識字的能力。

　　教學重點：

　　1、認識4個生字,會寫8個字，學會本課生詞。

　　2、能熟練朗讀課文。

　　教學難點：

　　培養(yǎng)學生自己識字的能力。

　　課時安排：

　　二課時

　　第一課時：

　　教學目標：

　　1、認識6個生字，學會本課生詞。

　　2、能熟練朗讀課文。

　　教學重點：

　　認識6個生字，學會本課生詞。

　　教學難點：

　　能熟練朗讀課文。

　　教具準備：

　　生字卡片、教學掛圖

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境導入。

　　1、同學們,你們喜歡看動畫片嗎？你喜歡看什么動畫片？你最喜歡其中的哪個人物？

　　2、生自由發(fā)言。

　　3、今天我們舊來認識一些動畫片中的任務。

　　板書課題，指名讀題，全班齊讀。

　　二、學生初讀課文。

　　1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準。如果還有不認識的字，做上記號，可以問問老師和同學。

　　2、出示生字卡片，檢查生字讀音。

　�。�1）自由認讀。

　�。�2）請“小老師”來帶讀生字。

　�。�3）出示生字卡片，學生齊讀，打亂順序分組讀。

　�。�4）去掉拼音，隨機抽讀。

　　3、記憶生字。

　　你記住了哪些字？是怎么記住的？（學生交流記字方法）

　　還沒有記住的字，可以在學習課文的過程中繼續(xù)識記。

　　4、指名一個同學讀課文，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。

　　5、請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字）。

　　6、讀書的同學也給臺下的小朋友提出聽的要求（認真聽，不說話）。

　　7、讀后評議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？

　　三、自主學習。

　　1、讓學生認一認掛圖，并將相應的詞條貼在下方。

　　2、教師指導學生把音念準。

　　3、學生帶讀詞語。

　　4、全班齊讀詞詞。

　　5、連一連，將詞語與圖畫連起來。

　　四、作業(yè)設計。

　　熟讀課文。

　　第二課時：

　　教學目標：

　　1、復習鞏固6個生字，會寫8個字。

　　2、培養(yǎng)學生自己識字的能力。

　　教學重點：

　　復習鞏固6個生字，會寫8個字。

　　教學難點：

　　培養(yǎng)學生自己識字的能力。

　　教具準備：

　　生字卡片

　　教學過程：

　　一、復習生字詞。

　　1、出示生詞卡片，指名朗讀——開火車讀——全班齊讀。

　　2、出示圖片，將相應的詞卡貼在圖片下面。

　　二、指導書寫生字。

　　1、觀察，讀記生字。

　　2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。

　　3、看范寫。

　　4、學生臨寫，注意強調握筆姿勢和寫字姿勢。

　　5、對比觀察，品字。

　　要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。

　　6、評析。

　　你的哪一個字寫得最好?好在哪里？

　　三、作業(yè)設計。

　　1、書寫生字。

　　2、同步練習《識字二》。

　　3、預習第12課。

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