語文課后練習教學設計參考

　　設計目標

　　1、正確抄寫漢字，寫得勻稱，能用音序和部首兩種方法，確定字在詞語中的意思。

　　2、能讀背兩條格言，大致理解意思，并指導自己的行動。

　　3、改正搭配不當、關聯(lián)詞使用不當?shù)牟【洹?/p>

　　4、閱讀短文，能指出畫面上哪些景物使人產(chǎn)生聯(lián)想。

　　重點難點

　　重點：練習第2、3、4、5題。

　　難點：第4、5題。

　　教學時間：

　　2課時

　　第1課時

　　一、教學目標

　　1、正確抄寫漢字，完成練習1。

　　2、復習鞏固音序查字法和部首查字法，完成練習2。

　　3、學習兩條格言，完成練習3。

　　二、教學過程

　　1、指導練習第1題。

　　(1)讀題，明確練習要求。

　　(2)把這些字進行結構歸類：

　　左右結構：頤 拜 左中右結構：澈

　　上下結構：蕩 聚 品字形結構：晶

　　全包圍結構：園 獨體字：幽 凹 甩 垂 世 丫 (3)說一說，哪些字容易寫錯。

　　(4)要注意不同結構的字在田字格里位置不同，要寫得勻稱。寫一寫，同桌互相評比。

　　2、指導練習第2題。

　　(1)讀題，明確要求。

　　(2)學生獨立完成。

　　(3)檢查、校對、訂正。

　　3、指導練習第3題。

　　(1)讀題，明確要求。

　　(2)讀格言。

　　(3)教師講解這兩條格言的意思。

　　(4)讓學生熟讀。

　　(5)聯(lián)系學生實際，說說這兩條格言的意思。

　　(6)抄寫下來。

　　第2課時

　　一、教學目標

　　1、指導學生修改病句，完成練習第4題。

　　2、閱讀短文，指出畫上的哪些景物使人產(chǎn)生聯(lián)想，完成練習第5題。

　　二、教學過程

　　1、指導練習第4題。

　　(1)讀題，明白要求。

　　(2)學生獨立完成。

　　(3)校對，訂正。

　　2、指導練習第5題。

　　(1)讀題，明確要求。

　　(2)讀課后問題。

　　(3)帶著問題自學短文，嘗試獨立回答問題。

　　(4)全班討論，交流。

　　(5)齊讀有關詞句。

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