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有關(guān)歐洲民歌教學設(shè)計
歐洲民歌之旅教學設(shè)計
教學目標：
1、能認真聽賞《桑塔·露琪亞》、《美麗的西班牙女郎》、《夜歌》、《小杜鵑》等歐洲民間歌曲；課前能主動搜集相關(guān)國家的歷史、地理以及民俗風情資料在小組或全班交流，讓大家一起分享。
2、能對歌曲的情緒與風格進行簡單評述。
3、能獨立或與他人一起參與《歐洲民歌之旅》的表演，分享表演樂趣。
教學重點：
通過聆聽、參與表現(xiàn)、探究的形式，讓學生了解、熱愛歐洲民歌音樂藝術(shù)。
教學難點：
引導學生探究歐洲民歌音樂，并能對歌曲的情緒與風格進行簡單評述。
教學準備：多媒體課件、鈴鼓、彩旗、題板、西班牙扇
一、情景導入
�。ǘ嗝襟w展示歐洲風光）
1、導入 （以導游的方式導入課題）
師：大家好，歡迎參加歐洲民間歌曲旅行團！我是你們的導游，今天我將和大家一起到意大利、西班牙、俄羅斯和波蘭四國，共同去領(lǐng)略那里優(yōu)美的民間歌曲和風俗民情。
2、 歐洲知識的接龍游戲
二、聽賞與表現(xiàn)
1、意大利民歌
�。�1） 導入：多媒體展示美麗的意大利風光，師簡單介紹有關(guān)意大利的地理知識。
�。�2） 聽賞意大利民歌《桑塔·露琪亞》。
�。�3） 讓學生選擇與歌曲意境最為符合的一種美（浪漫的美）。
�。�4） “到美麗的桑塔·露琪亞觀賞日落讓學生觀賞桑塔·露琪亞的美景，并用“l(fā)a”哼唱歌曲。
2、西班牙民歌
�。�1） 導入：多媒體展示西班牙風光，師簡單介紹有關(guān)西班牙的地理知識。
�。�2） 談到西班牙你想到了什么？（西班牙風俗人情、斗牛、西班牙女郎等等）。
�。�3）聽賞西班牙民歌《西班牙女郎》。
（4）讓學生選擇與歌曲意境最為符合的一種美（熱情奔放的美）。
�。�5）師表演西班牙斗牛舞，學生為老師的演出進行鈴鼓的即興伴奏。
3、俄羅斯民歌
�。�1）導入：多媒體展示俄羅斯風光，播放俄羅斯民歌《紅莓花兒開》，師簡單介紹有關(guān)俄羅斯的地理知識。
�。�2）在“前往柴科夫斯基博物館的途中”唱一唱俄羅斯民歌《夜歌》。
（3）讓學生選擇與歌曲意境最為符合的一種美（淡淡的的憂郁美）。
�。�4）欣賞柴科夫斯基《如歌的行板》主題片段。
�。�5）學生尋找它也《夜歌》之間的聯(lián)系。
�。�6）學生哼唱《如歌的行板》主題音樂。
�。�7）師小結(jié)
民歌為創(chuàng)造者提供了豐富的創(chuàng)造源泉，而創(chuàng)作者又為民歌賦予了新的藝術(shù)生命。
4、波蘭民歌
（1）導入：多媒體展示波蘭國旗、波蘭鋼琴家肖邦頭像，播放肖邦《瑪祖卡舞曲》。
（2）聽賞波蘭民歌《小杜鵑》。
（3）讓學生選擇與歌曲意境最為符合的一種美（歡快、活潑的美）。
（4）觀賞瑪祖卡舞步視頻，了解瑪祖卡舞步的特點。
�。�5）聽賞《小杜鵑》，師表演瑪祖卡基本舞步，并以邀舞的方式和同學們共同體驗瑪祖卡舞步。
三、結(jié)束活動
1、總結(jié)：老師總結(jié)小組合作學習的情況。
2、交流：請學生表述聽賞各國民歌的感受，每一個國家用一個形容詞來概括。
3、師小結(jié)：在今后的學習、生活中，關(guān)注和總結(jié)世界各國民歌的特點！
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