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小學品德學包書皮的教學設計
一、活動目標：
1、掌握包書皮的一般方法；
2、為自己的書皮設計美觀適用的圖案；
3、體驗用美術手段美化生活的樂趣。
二、活動方式：
聽故事、游戲、交流、評比等多種形式
三、活動時間:
3——4課時
四、活動體驗
活動一 我們一起聽故事
欣賞小故事
書，對于我是多么重要��！如果我認定生命排第一，那么,書肯定是僅次于生命——排名老二了。我曾經(jīng)為書哭過,為書傷心過,那也許就是我對書的依戀。每當看著一本本書“退休”時,我會感到無比的悲痛,那好比是把我的肉挖去了一半。我把書小心翼翼地藏進書柜里,我不忍心挖出自己的肉呢！ 不僅如此,我還為書“賣過命”呢！說起來倒也難以相信,不過,那絕對不是謊言,而是出自肺腑的真心話。小學二年級的時候,哥哥為我買了一本書,我非常喜歡它.但是由于我的知識還不夠淵博,看起來非常費勁——總得查字典。一天,我坐在一個很淺的小池的岸邊,夕陽無限美好,但我無心欣賞,雙手還是捧著那本書看著,可當我留心注意查字典時,那本珍愛的書就在我不經(jīng)意的時候,“偷偷溜走了”,“啪”的一聲掉在那池里。
一剎那間,我就像一只失了魂的動物,一下子把頭扎進池里,想去搶救那本落了水的課本,書是摸到了,可是那令人遺憾的事情又發(fā)生了,我不會游泳��！我身體又不高,難以踏著地.我摟住書在池里掙扎著.也許就是天意,大兄就在這時出現(xiàn)了,我得救了.但是,回家后又是挨打又是挨罵的。我哭了,眼睛里充滿了無限痛苦與憂愁,但是,那并不是因為那一頓打,而是對那本書的不幸遭遇而感到憂愁。書都浸爛了,翻開書面,眼見的是那渾濁的一片我又哭了。也許你會取笑我的行為,但是,如果你我有了同感,那恐怕你也會情不自禁. 書,我一生的夢想就是擁有全世界的書。因為,在度過每個春夏秋冬中,是書,它培養(yǎng)了我的情操,陪伴著我成長、生活,因此,我無比欣慰。
活動二 看視頻，學包書皮的方法
觀看包書皮的視頻，用自己的話介紹一下包書皮的步驟和方法。
來教教大家吧！
活動三 包書皮設計大賽
比賽規(guī)則
在規(guī)定時間內，任意選擇一本書籍和任意選擇一種包書皮的材料進行包書皮，同時根據(jù)書本的特點對書皮的封面進行設計繪畫裝飾。
活動四 展示欣賞
說一說：別人哪些地方做得很好，你可以學習到些什么。
活動五 包書皮大賽評比和表彰
投票：
展示全班設計制作包好的書皮，給孩子們每人發(fā)一顆愛心，在自己喜歡的作品下面投票。
設立：
1、最佳巧手獎：美觀、整潔、獨立完成。（獲獎面積大）
2、最佳參與獎：愿意動手活動，基本完成任務。（鼓勵后進生為主）
3、最佳示范獎：小組內的小老師，教會至少一名同學包書。（獎勵活動積極者）
4、最佳驚嘆獎：作品有個性化元素者。平時動手能力比較弱。（鼓勵勇于創(chuàng)新和敢于實踐的學生）
5、最好學獎：能虛心學習
活動總結
1、小組內進行交流�；仡櫼幌峦ㄟ^這次活動我們有哪些收獲？
2、小組發(fā)言。
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