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《大提琴和小提琴》教學(xué)設(shè)計(jì)
教育活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試閱讀圖夾文的故事，邊理解邊猜測(cè)故事的主要內(nèi)容和情節(jié)，知道圖標(biāo)所代表的意思。
2、喜歡閱讀文學(xué)作品，能有表情地講述故事中的主要對(duì)話(huà)情節(jié)和句子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 物質(zhì)準(zhǔn)備：自制“大提琴和小提琴”書(shū)一本；圖書(shū)“大提琴和小提琴”各一本；音樂(lè)CD
2、 精神準(zhǔn)備：了解大提琴和小提琴的異同;知道什么是圖夾文.
活動(dòng)過(guò)程：
教師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
活動(dòng)觀察
聽(tīng)聲音找朋友，激活幼兒已經(jīng)經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)：今天我們請(qǐng)來(lái)兩位朋友，現(xiàn)在我們看不見(jiàn)他們，我們能不能從聲音中分辨出他們呢？
幼兒聽(tīng)聲音分辨出大提琴和小提琴，用語(yǔ)言說(shuō)出他們的區(qū)別。
討論大提琴和小提琴的區(qū)別。
提問(wèn)：你們是怎么分辨出大提琴和小提琴呢？他們有什么一樣有什么不一樣？
結(jié)合圖片觀察和比較他們的異同
第一次自主閱讀
提問(wèn)：今天我們閱讀的故事就和他們倆有關(guān)。我們來(lái)看看里面發(fā)生了什么事情？如果有你認(rèn)識(shí)的字可以讀一讀，如果不認(rèn)識(shí)可以猜一猜是什么字。
幼兒閱讀完，提問(wèn)：你覺(jué)得這里面講了一個(gè)什么樣的故事？可能會(huì)發(fā)生什么樣的事情？你憑什么來(lái)判斷的？
你還發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情？有沒(méi)有什么看不懂的地方？你有問(wèn)題想問(wèn)么？
幼兒自主第一次閱讀，通過(guò)初步的閱讀大概了解故事的內(nèi)容，猜想可能會(huì)出現(xiàn)的情節(jié)。
說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的字
說(shuō)說(shuō)自己的猜測(cè)
提出自己想要問(wèn)的問(wèn)題或疑惑。
師生共同閱讀，理解故事內(nèi)容。
提問(wèn)：幫助孩子理解“神氣”、“機(jī)靈”等詞的意思。他們是怎么介紹自己的？他們站在一起，能分得清么？他們有什么樣的矛盾呢？
他們是怎么說(shuō)的？
誰(shuí)來(lái)為他們調(diào)解呢？他是怎么說(shuō)的？
他們聽(tīng)了以后怎么辦的呢？他們?yōu)槭裁磿?huì)不好意思呢？理解詞“優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)”的含義。
你有不好意思的時(shí)候么？能說(shuō)一說(shuō)么？
師生完整的一起閱讀全文。現(xiàn)在我們一起來(lái)讀一讀這個(gè)故事“大提琴和小提琴”如果你會(huì)念可以一起讀哦。
幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)對(duì)詞語(yǔ)的理解,表達(dá)自己的想法.
觀察圖文,根據(jù)線(xiàn)索來(lái)學(xué)習(xí).
結(jié)合自己的日常生活經(jīng)驗(yàn).拓寬和遷移經(jīng)驗(yàn).
與老師共同閱讀
再次討論故事，懂得合作力量大
提問(wèn)：剛剛我們小朋友都理解了這個(gè)故事，也學(xué)習(xí)了一些好聽(tīng)的詞語(yǔ)，現(xiàn)在我們要來(lái)討論這個(gè)故事。
討論：這個(gè)故事里講了一個(gè)什么樣的道理呢？
他們開(kāi)始對(duì)嗎？后來(lái)呢？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們哪一段的表現(xiàn)呢？為什么？
總結(jié)：要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，要學(xué)會(huì)和別人合作。
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