湘教版美術(shù)八年級上冊《觸摸美麗》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標：

　　1、知識和技能：

　　認識體驗材料、感受材質(zhì)質(zhì)感特性，妙引學(xué)生探究新知，湘教版美術(shù)八年級上冊觸摸美麗教學(xué)設(shè)計教案(一)。

　　2、過程與方法：

　　引領(lǐng)學(xué)生自主全體參與學(xué)習(xí)。

　　注重過程，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：

　　正確感受生活，看待社會，提高審美情感，促進情感的健康發(fā)展。

　　教學(xué)重點與難點：

　　1、重點：觸摸體驗不同材料，感受材質(zhì)，探究新知。

　　2、難點：妙用材料，大膽想象。

　　教具與學(xué)具：

　　1、教具：教科書、不同質(zhì)感的實物、不同材質(zhì)的范作。

　　2、學(xué)具：剪刀、顏料、膠水、紙箱、麻布、糧食、毛線等不同材質(zhì)。

　　教學(xué)思路：

　　教學(xué)過程可分為：

　　情境導(dǎo)入--感受體驗材質(zhì)--作品欣賞--探究創(chuàng)作--展示評價--情感升華

　　四個環(huán)節(jié)：

　　不同材料不同質(zhì)感--不同質(zhì)感不同感受--不同感受不同想象--不同想象不同評價

　　步驟授課內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

　　導(dǎo)入新課

　　(約3分鐘)游戲?qū)�入�?/p>

　　請同學(xué)們觸摸盒子里的物品

　　麻布：粗糙、柔軟的，沒聲音

　　玻璃杯：光滑、堅硬的，聲音清脆的

　　上節(jié)課的(繽紛電器)中有些電器表面材質(zhì)我們都是畫出來的，這節(jié)課就用剛才觸摸的這些真實感覺的材料來填充設(shè)計我們的畫面。

　　下面，就讓我們共同來感受這美麗多姿的世界--觸摸感受美麗

　　進入正課，板述課題。學(xué)生思考并踴躍發(fā)言。

　　1、吸引學(xué)生的目光、鍛煉口頭表達能力。2、培養(yǎng)探索新知識的興趣。

　　體驗探究(認識材質(zhì))

　　(約7分鐘)不同材料不同質(zhì)感

　　認識材質(zhì)：

　　展示三組實物讓學(xué)生代表上臺觸摸體驗鐵壺(堅硬、光滑、冰冷)、瓦罐(輕脆、粗糙)、毛線(柔軟、溫暖)等不同材料的軟與硬、光滑與粗糙等質(zhì)感特點

　　不同質(zhì)感不同感受

　　要求每個學(xué)生拿出課前準備好的材料共同感受體驗石頭、光碟、麻布等材質(zhì)在同學(xué)們心中的感受，教案《湘教版美術(shù)八年級上冊觸摸美麗教學(xué)設(shè)計教案(一)》。例：石頭在我們心中是什么感受，麻布是什么感受。

　　學(xué)生舉例說明：要表現(xiàn)現(xiàn)代感用什么材質(zhì)?要表現(xiàn)古樸用什么材質(zhì)?老師補充：不銹鋼、樹皮等。學(xué)生體驗性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

　　學(xué)習(xí)探究(材質(zhì)運用)

　　(約10分鐘)1、引導(dǎo)學(xué)生為什么要如此選擇材質(zhì)，能不能換作是別的什么?例：用棉布能不能體現(xiàn)現(xiàn)代感；鐵棍能不能筑出鳥巢的溫暖感覺。得出總論：材質(zhì)的選擇要符合對象的本身的特點。加強學(xué)生對材質(zhì)和諧、對比的運用。

　　2、老師提問：

　　A：老師用了哪些材料?

　　為什么非要選擇磁帶、圖釘、鐵絲等(而不是質(zhì)地柔軟細膩的布和毛線?)為什么選擇的顏色不是淺色而是深色系?

　　得出總論：不同的材質(zhì)可以表現(xiàn)不同的主題與情感。

　　B：老師用了幾道工序?用了什么方法?

　　小結(jié)方法步驟：

　　A、畫出草稿圖

　　B、材質(zhì)的選擇(恰當(dāng)?shù)剡\用材質(zhì)、注重對象的色彩和畫面的色調(diào))

　　C、確定主題，加工制作

　　3、請學(xué)生上臺用材料填充草稿圖做練習(xí)活動。探究學(xué)習(xí)

　　1、欣賞教師作品《新?lián)u滾》

　　2、欣賞美術(shù)活動小組學(xué)生作品培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

　　活動

　　(約20分鐘)不同感受不同想象

　　作業(yè)要求：

　　A、一組合作的形式，既分工又合作的原則

　　B、作品立求有創(chuàng)意，合作精神強

　　C、底版以30*20CM左右大小為宜

　　D、以某種材料為主并輔以其他材料

　　E、看哪組完成得又快又好

　　老師巡回輔導(dǎo)，并提醒學(xué)生注意安全及愛護環(huán)境。

　　綜合運用(在這一節(jié)中充分將不同的材質(zhì)表現(xiàn)不同的主題與情感。(學(xué)生分小組進行合作創(chuàng)作)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、自主學(xué)習(xí)和團結(jié)協(xié)作能力

　　作品展示及評價

　　(約5分鐘)不同想象不同評價

　　教師主要充當(dāng)教學(xué)組織與引導(dǎo)的角色，同時鼓勵同學(xué)之間的相互評價與交流。將創(chuàng)作好的作品讓小組代表展示在講臺上。自評首先講述自己構(gòu)思意圖滿意在什么地方什么地方又不足。然后同學(xué)們互相評價。老師只是引導(dǎo)學(xué)生評價，不參評。提高學(xué)生的藝術(shù)感受力和審美情感

　　小結(jié)：

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都把在現(xiàn)實生活中，有很多看起來是"廢品"的東西，經(jīng)過我們巧妙的構(gòu)思，精心的制作，變成了可觀賞、有價值的藝術(shù)品，達到了變廢為寶、化腐朽為神奇的效果。因此，在今后的日常生活中，我們都要做個有心人，多觀察身邊的事物，在熟悉的家鄉(xiāng)尋找美，在取材中欣賞美，在生活中創(chuàng)造美。成為家鄉(xiāng)環(huán)保的小護衛(wèi)。

　　教案簽字：

　　年月日

【美術(shù)八年級上冊《觸摸美麗》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：

美術(shù)美麗的鳥教學(xué)設(shè)計08-14

《觸摸春天》教學(xué)設(shè)計03-27

觸摸春天教學(xué)設(shè)計02-04

《觸摸春天》教學(xué)設(shè)計03-01

關(guān)于《觸摸春天》教學(xué)設(shè)計02-08

《觸摸春天》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計04-03

觸摸春天的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計04-29

小學(xué)《觸摸春天》的教學(xué)設(shè)計05-12

語文觸摸春天教學(xué)設(shè)計07-24