氧族元素第一課時教學設計

　　課題：

　　教學重點：原子結構與元素性質的關系，氧族元素性質的相似性和遞變規(guī)律。

　　教學過程：

　　引入：環(huán)繞地球的大氣中存在著維持生物生命所必需的氧氣。大家在初中已經了解了氧氣的一些性質和用途。我們也知道氧元素位于元素周期表中第二周期的ⅵa族，跟氧同族的元素還有哪些？它們又有哪些性質呢？

　　播放ppt演示課件

　　講述：氧族元素包括氧、硫、硒、碲、釙等。

　　提出：讓學生寫出氧、硫的原子結構示意圖。再根據(jù)元素周期表結構推測其它元素的原子序數(shù)，引導學生根據(jù)核外電子排布的規(guī)律，試寫其原子結構示意圖。

　　教師展示：原子結構的圖片。

　　提問：根據(jù)氧族元素原子結構的特點找出結構上的異同點。小結氧族元素原子的核電荷數(shù)、電子層數(shù)及原子半徑的變化規(guī)律。

　　教師評價：

　　設問：分析氧族元素的原子結構及其在元素周期表中的位置，預測它們的化學性質有何相似性和遞變規(guī)律？

　　學生討論：

　　教師評價小結：

　　展示：氧族元素單質的物理性質及其相關的圖片。

　　學生討論：變化規(guī)律

　　教師小結：

　　學生討論：從生成氫化物的難易程度和氣態(tài)氫化物的穩(wěn)定性來分析各元素的非金屬性是怎樣變化的？如果用r表示氧族元素，其氧化物化學式如何表示？最高價氧化物對應水化物的化學式如何表示？其酸性強弱的變化規(guī)律是什么？

　　播放動畫：氧族元素的化學性質

　　過渡：氧族元素和它相鄰的鹵族元素的性質有哪些相似和不同呢？下面把硫、氯進行對比。

　　提出：讓學生畫出它們的原子結構示意圖，討論得出結構的相同點和不同點。然后進一步討論化學性質的相似與不同。

　　教師小結評價：此處可以展示ppt演示課件的相關部分。

　　課堂練習：

　　1．碲元素及其化合物不可能具有的性質是（ ）

　�。╝）碲的氧化物有 和

　�。╞）碲的化合物有－2、＋4、＋6價

　�。╟）碲能與氫氣直接化合，且 比 穩(wěn)定

　�。╠）單質碲為銀白色、導電性比硒強的固體

　　選題目的：學習完元素周期律和元素周期表后，要提高學生運用理論解決實際問題的能力。此題是一道有代表性的習題。

　　參考答案：c

　　2．舉出兩個實驗事實，說明氧的非金屬性比氟弱：①______________________________；②_____________________________________。

　　參考答案：①o2和h2需點燃化合生成h2o，而f2和h2在冷暗處即爆炸化合生成hf；②水中－2價的氧能被f2氧化而生成o2：2f2 ＋ 2h2o＝4hf ＋ o2

　　板書設計：

　　第六章 硫和硫的化合物 環(huán)境保護

　　第一節(jié)氧族元素

　　一、氧族元素

　　o、s、se、te、po

　　1．結構特點

　　（1）相似性：最外層6個電子

　�。�2）遞變性：電子層數(shù)依次增多，原子半徑依次增大，非金屬性依次減弱，金屬性依次增強。

　　2．單質的物理性質：

　　熔沸點逐漸升高，密度逐漸變大，導電性逐漸增強。

　　3．對比氧族元素與同周期的鹵素的性質，以硫、氯為例。

　　教案點評：

　　在氧族元素的五種元素中，氧的原子結構和性質在初中化學已經學過，本節(jié)從舊知識引入，符合學生的認知規(guī)律。并借助于課件及動畫等形式，引導學生從元素周期律出發(fā)來研究氧族元素的性質遞變。教學較生動活潑，能激發(fā)學生的學習興趣。同時氧族元素一章安排在剛學習了物質結構知識后，能使學生更好的理解結構決定性質，性質決定用途這一主線。提高了學生靈活運用知識的能力，及將理論與實際相聯(lián)系的分析和解決問題的能力。

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