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小學(xué)語文腳印教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會4個生字，認(rèn)識7個字及詞詞，會寫1個生字。
2.在朗讀背誦過程中，理解重點句的意思，感受課文語言的生動形象。
3.能照樣子說出其他動物的腳印像什么，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的興趣。
教學(xué)重點：
在朗讀背育誦過程中，理解“我會畫竹葉”的意思，學(xué)會寫一個字。
教學(xué)難點：
說出其他動物的腳印像什么，恰當(dāng)展示自己收集的資料。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字、生詞卡片；梅、竹圖；課件
學(xué)生搜集動物的腳印，想想像什么，并畫下來。
教學(xué)過程：
一、設(shè)景激情，導(dǎo)入課文。
同學(xué)們，你們看下雪了，雪花悄悄地飄落下來，落在大地上，房頂上，山坡上，在這白色的世界里，你發(fā)現(xiàn)了什么？（腳印）看著腳印你想知道什么？這是誰的腳印呢？學(xué)習(xí)了20課就知道了。（板書20腳�。�
二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。
1.學(xué)生用自己掌握了的方法學(xué)習(xí)生字詞，讀課文，把字音讀正確。（畫詞，圈生字，標(biāo)自然段，讀課文）
2.學(xué)生匯報學(xué)習(xí)收獲。
3.自由讀課文，看誰讀得正確。
4.兩名同學(xué)讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽后，說說你知道了什么？（整體感知課文）
三、理解課文，指導(dǎo)朗讀。
1.找到小狗小雞在雪地里跑的句子讀一讀。
2.小狗小雞在雪地里跑，你們在雪地里跑過嗎？心情怎樣？聯(lián)系自己的生活實際，想一想小狗小雞的心情怎樣。（高興）你們看小狗小雞來了。（看課件）
3.自己輕聲練習(xí)讀一讀，再請兩名同學(xué)讀給大家聽。比一比誰讀出高興來了。
4.小狗小雞在雪地里跑，多高興呀，它們還說了什么？畫下來自己讀一讀。誰愿意讀給大家聽？請兩名同學(xué)讀一讀。
5.你想再看看小狗小雞高興的樣子，聽聽它們的對話嗎？（看課件）
6.認(rèn)真觀察小狗小雞的表情，你看出什么了？（小狗高興的眼睛瞇成了一條線。小雞睜大了好奇的眼睛，非常驚喜，自豪）把小狗的高興，小雞的驚喜讀出來。（練習(xí)朗讀）
7.請兩名同學(xué)讀給大家聽。誰來評一評。誰敢向他們挑戰(zhàn)，讀一讀。
8.誰愿意戴頭飾，扮演小雞小狗到前面表演讀。
四、回歸整體，擴展運用。
1.師生配合，練習(xí)背誦。（男生讀小狗說的話，女生讀小雞說的話，剩下的老師讀，會背的背一背）
2.師生共同表演背誦。（起立，邊背邊加動作表演）
3.小狗為什么說“我會畫梅花”，小雞為什么說“我會畫竹葉”？（小狗的腳印像梅花，小雞的腳印像竹葉。）
4.你還知道其他小動物的腳印像什么？把你收集的資料介紹給大家。（小鴨的腳印像樹葉，像扇子；鴿子的腳印像箭頭，像路標(biāo)，像學(xué)過的生字“個”；小馬的腳印像漢語拼音“d”；大象的腳印像數(shù)字“0”………）
5.這些小動物，誰會在雪地上留下腳�。�
�。ㄐ▲啠澴�，小馬，會在雪地上留下腳印，大象是熱帶動物不會在雪地上留下腳印，小熊要冬眠不會在雪地上留下腳印……）
6.把你的小動物也請到雪地上來畫畫，可以根據(jù)課文內(nèi)容說一說，也可以加入自己的想象，語言說一說。（小組討論，匯報交流）
五、學(xué)習(xí)寫字。
1.小雞會畫竹葉，可是它不會寫“竹葉”這兩個字，請你們幫幫忙。讀一讀生字，說說你怎樣記住它們。
2.你們想學(xué)哪一個字？（竹）描一個字，觀察字的占格，說一說關(guān)鍵筆。
3.看老師書寫，學(xué)生書空并說筆順。
4.自己描一個再寫一個，展示一個字。
六、課堂小結(jié)：談?wù)勥@節(jié)課你有什么收獲？
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