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足球腳內(nèi)側(cè)傳球教學設(shè)計（通用5篇）
作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教學設(shè)計編寫工作，教學設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么優(yōu)秀的教學設(shè)計是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的足球腳內(nèi)側(cè)傳球教學設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
足球腳內(nèi)側(cè)傳球教學設(shè)計 1
指導思想：
本次課以健康第一為指導思想，注重學生對足球基本技術(shù)的掌握與實踐應(yīng)用。充分強調(diào)學生的主體地位，積極調(diào)動學生游戲中的競爭意識，發(fā)揮骨干學生的模范帶頭作用，在班內(nèi)形成一組組強而有力的學習團隊。使學生在愉快、團結(jié)的學練氛圍中激發(fā)對足球的強烈興趣，享受練習、比賽帶來的快樂。并從中培養(yǎng)學生的堅強意志，協(xié)作競爭意識和創(chuàng)新精神。
教材分析：
1. 教材內(nèi)容：足球腳內(nèi)側(cè)傳接球
2. 教學重點：支撐腳的站位和擊球瞬間腳型的控制。培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作、相互幫助、共同探
究學習的集體主義精神。
3. 教學難點：傳球路線及力量的控制。
學情分析：
教學對象為高一年級足球選項課的新生，學生積極性較高，但是由于在義務(wù)教育階段受到場地條件、器材和師資力量的限制，多數(shù)學生都沒有親身接觸過這項運動。本次課是本期學生所學第二個技能。是本單元教學的第一次課，因此在教案設(shè)計上，以輕松快樂的課堂氛圍來突出學生的.“學”的主體地位。通過游戲和教師的引導，同學之間的合作探究，一定能順利達成本次課的教學目標。
教學目標：
1. 認知目標：進一步理解腳內(nèi)側(cè)傳接球的動作概念
2. 技能目標：鞏固提高運球，初步掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的基本技術(shù)動作。
3. 情感目標：培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、堅強意志、勝不驕敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)。
教學方法：
教法：提問法、啟發(fā)法、演示法、講解法、指導法、激勵法、游戲法、比賽法 學法：采用觀察法、合作法、嘗試法、體驗法。
教學流程：
在活躍情緒啟發(fā)興趣階段。首先圍繞場地慢跑，在行進間跟隨教師完成熱身準備。然后在通過”連環(huán)射門”游戲調(diào)動學生積極性，通過展示、啟發(fā)、誘導引出本次課所學內(nèi)容。
在合作探究階段。首先以小組為單位分發(fā)剛剛大家一致認為效率最高的“腳內(nèi)側(cè)傳球?qū)W習圖片”。各小組在各自場地，進行自主合作探究學習。教師來回巡視，引導或幫助學生解決問題。其次集中展示，各小組學習成果，教師進行糾錯與表揚。最后教師進行正確的示范及講解。學生在次進行分組練習鞏固提高，教師來回巡視。
在激發(fā)潛能培養(yǎng)興趣階段。完成游戲”連環(huán)射門”，展示各組學習成果，享受通過學習獲得的快樂及成就感。最后通過提問讓學明白接球的重要性引出下次課內(nèi)容。
在總結(jié)評價階段。學生圍繞教師跟誰教師一起做放松運動。同時教師通過小結(jié)本課學練情況給予肯定與表揚，并提出意見和建議。學生在課后通過自評和互評，加深對本課學練印象，為下節(jié)課繼續(xù)學習打下基礎(chǔ)。
教學預(yù)計：
在“連環(huán)射門”游戲中，如果某位同學出現(xiàn)，連續(xù)踢不進球時。教師引導該組同學給他鼓勵加油及射門方法的一些幫助。從而完成游戲。如果依然不能完成，可讓該名同學后面的學生繼續(xù)進行游戲。該名同學在原地，在同學們的幫助及鼓勵下繼續(xù)去完成游戲。直到游戲結(jié)束。
如果第一次進行“連環(huán)射門”游戲時，出現(xiàn)非常多的不能完成游戲的同學時。第二次進行游戲時，將規(guī)則改為規(guī)定時間內(nèi)有多少同學能夠完成這個游戲。
足球腳內(nèi)側(cè)傳球教學設(shè)計 2
一、教學目標
知識與技能目標
學生了解足球腳內(nèi)側(cè)傳球的動作要領(lǐng)，掌握正確的傳球方法，能夠在比賽中準確地運用腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)。
過程與方法目標
通過講解、示范、練習和比賽等教學方法，提高學生的觀察能力、模仿能力和實踐能力，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和競爭意識。
情感態(tài)度與價值觀目標
培養(yǎng)學生對足球運動的興趣和熱愛，增強學生的自信心和意志力，提高學生的體育素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
二、教學重難點
教學重點
掌握足球腳內(nèi)側(cè)傳球的動作要領(lǐng)，包括支撐腳的位置、踢球腳的擺動、觸球部位和發(fā)力方式等。
教學難點
在比賽中準確地運用腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)，提高傳球的'準確性和速度。
三、教學方法
講解示范法：通過講解和示范，讓學生了解足球腳內(nèi)側(cè)傳球的動作要領(lǐng)和方法。
練習法：組織學生進行各種形式的練習，如無球模仿練習、有球練習、兩人一組傳球練習、小組傳球比賽等，提高學生的傳球技術(shù)水平。
比賽法：組織學生進行足球比賽，讓學生在比賽中運用腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)，提高學生的實戰(zhàn)能力和競爭意識。
糾正錯誤法：在學生練習過程中，及時發(fā)現(xiàn)學生的錯誤動作，并給予糾正和指導，幫助學生掌握正確的傳球技術(shù)。
四、教學過程
開始部分
�。�1）課堂常規(guī)
�、偌险牐瑱z查人數(shù)。
②師生問好，宣布本節(jié)課的教學內(nèi)容和教學目標。
�、郯才乓娏暽�。
�。�2）熱身活動
�、俾埽簩W生在教師的帶領(lǐng)下進行慢跑，活動身體各關(guān)節(jié)。
�、谧闱虿伲簩W生跟隨教師一起做足球操，活動身體各部位。
基本部分
�。�1）講解示范
�、俳處熤v解足球腳內(nèi)側(cè)傳球的動作要領(lǐng)：支撐腳的位置、踢球腳的擺動、觸球部位和發(fā)力方式等。
�、诮處熯M行示范，讓學生直觀地了解足球腳內(nèi)側(cè)傳球的動作方法。
（2）無球模仿練習
�、賹W生分成若干小組，進行無球模仿練習，體會支撐腳的位置、踢球腳的擺動和發(fā)力方式等。
②教師巡回指導，及時糾正學生的錯誤動作。
�。�3）有球練習
①學生兩人一組，進行有球練習，一人傳球，一人接球，互相交換練習。
�、诮處熝不刂笇�，重點糾正學生的觸球部位和發(fā)力方式等錯誤動作。
�。�4）小組傳球比賽
①學生分成若干小組，進行小組傳球比賽，看哪個小組在規(guī)定的時間內(nèi)傳球次數(shù)最多。
②教師擔任裁判，對比賽進行評判和總結(jié)。
結(jié)束部分
（1）放松活動
�、賹W生在教師的帶領(lǐng)下進行放松活動，放松身體各部位。
�、诮處煂Ρ竟�(jié)課的教學內(nèi)容進行總結(jié)，評價學生的學習表現(xiàn)，提出改進意見和建議。
�。�2）回收器材
�、賹W生協(xié)助教師回收器材。
�、趲熒僖�，宣布下課。
五、教學反思
通過本節(jié)課的教學，學生基本掌握了足球腳內(nèi)側(cè)傳球的動作要領(lǐng)和方法，提高了傳球技術(shù)水平和實戰(zhàn)能力。在教學過程中，我注重講解示范和練習相結(jié)合，讓學生在實踐中掌握技術(shù)動作。同時，我還組織了小組傳球比賽，提高了學生的競爭意識和團隊合作精神。但是，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學生的觸球部位不準確、發(fā)力方式不正確等。在今后的教學中，我將進一步加強對學生的指導和糾正，提高教學質(zhì)量。
足球腳內(nèi)側(cè)傳球教學設(shè)計 3
一、教學目標
讓學生了解足球腳內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù)特點和重要性。
學生能夠掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的正確動作要領(lǐng)，包括站位、觸球部位、發(fā)力方式等。
通過練習和比賽，提高學生腳內(nèi)側(cè)傳球的準確性、力量和速度。
培養(yǎng)學生的團隊合作精神和競爭意識，增強學生對足球運動的興趣和熱愛。
二、教學重難點
重點
掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動作要領(lǐng)，準確地將球傳給隊友。
難點
傳球的力度和方向的控制，以及在比賽中的實際運用。
三、教學方法
講解示范法：通過講解和示范，讓學生直觀地了解腳內(nèi)側(cè)傳球的動作要領(lǐng)。
練習法：組織學生進行各種形式的練習，如原地傳球、跑動傳球、兩人一組傳球等，提高學生的.傳球技術(shù)。
比賽法：組織學生進行足球比賽，讓學生在比賽中運用腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)，提高學生的實戰(zhàn)能力。
糾正錯誤法：在學生練習過程中，及時發(fā)現(xiàn)學生的錯誤動作，并給予糾正和指導。
四、教學過程
開始部分
（1）課堂常規(guī)
�、偌险�，檢查人數(shù)。
②師生問好，宣布本節(jié)課的教學內(nèi)容和教學目標。
�、郯才乓娏暽�。
�。�2）熱身活動
①慢跑：學生在操場上進行慢跑，活動身體各關(guān)節(jié)。
�、谧闱蛴螒颍哼M行 “足球接力” 游戲，激發(fā)學生的興趣和積極性。
基本部分
（1）講解示范
�、俳處熤v解腳內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù)特點和動作要領(lǐng)，包括站位、觸球部位、發(fā)力方式等。
②教師進行示范，讓學生直觀地了解腳內(nèi)側(cè)傳球的正確動作。
�。�2）無球練習
�、賹W生進行無球模仿練習，體會腳內(nèi)側(cè)傳球的動作要領(lǐng)。
②教師巡回指導，糾正學生的錯誤動作。
�。�3）有球練習
①學生兩人一組，進行近距離傳球練習，互相觀察和糾正動作。
�、谥饾u增加傳球距離，提高學生的傳球準確性和力量。
�、圻M行跑動傳球練習，讓學生在運動中掌握腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)。
�。�4）比賽練習
�、賹W生分成若干小組，進行小組間的足球比賽。
�、谠诒荣愔校髮W生積極運用腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)，提高學生的實戰(zhàn)能力。
結(jié)束部分
�。�1）放松活動
�、賹W生進行放松操，放松身體各部位。
�、诮處煂Ρ竟�(jié)課的教學內(nèi)容進行總結(jié)，評價學生的學習表現(xiàn)。
�。�2）回收器材
�、賹W生協(xié)助教師回收器材。
②師生再見，宣布下課。
五、教學反思
在本節(jié)課的教學中，學生對足球腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)有了一定的了解和掌握。通過多種形式的練習和比賽，學生的傳球技術(shù)得到了提高，同時也培養(yǎng)了學生的團隊合作精神和競爭意識。在教學過程中，我注重對學生的個別指導，及時糾正學生的錯誤動作，提高了教學效果。但是，也存在一些不足之處，如部分學生的傳球力度和方向控制還不夠準確，需要在今后的教學中進一步加強練習。
足球腳內(nèi)側(cè)傳球教學設(shè)計 4
一、教學目標
知識與技能目標
�。�1）學生能夠了解足球腳內(nèi)側(cè)傳球的動作要領(lǐng)和方法。
（2）學生能夠掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的基本技術(shù)，提高傳球的準確性和穩(wěn)定性。
過程與方法目標
�。�1）通過講解、示范、練習等教學方法，讓學生逐步掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù)動作。
�。�2）通過小組合作練習和比賽，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和競爭意識。
情感態(tài)度與價值觀目標
�。�1）培養(yǎng)學生對足球運動的興趣和熱愛，提高學生參與體育活動的積極性。
�。�2）培養(yǎng)學生勇敢、頑強、拼搏的精神品質(zhì)，增強學生的自信心和自尊心。
二、教學重難點
重點
（1）掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動作要領(lǐng)，包括支撐腳的位置、踢球腳的擺動、觸球部位等。
�。�2）提高傳球的準確性和穩(wěn)定性，能夠在比賽中合理運用腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)。
難點
�。�1）踢球腳的擺動和觸球部位的準確性，以及傳球力量的控制。
（2）在比賽中根據(jù)不同情況靈活運用腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)，與隊友進行有效的配合。
三、教學方法
講解示范法：通過講解和示范，讓學生直觀地了解腳內(nèi)側(cè)傳球的動作要領(lǐng)和方法。
練習法：通過反復練習，讓學生逐步掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù)動作。
游戲法：通過足球游戲和比賽，提高學生的學習興趣和積極性，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和競爭意識。
糾正錯誤法：及時發(fā)現(xiàn)學生在練習中出現(xiàn)的錯誤動作，并給予糾正和指導。
四、教學準備
足球若干個。
標志桶若干個。
足球場一塊。
五、教學過程
熱身活動
（1）慢跑：學生在足球場上進行慢跑，活動身體各關(guān)節(jié)。
�。�2）拉伸：進行全身的拉伸運動，預(yù)防運動損傷。
講解示范
�。�1）教師講解腳內(nèi)側(cè)傳球的動作要領(lǐng)：支撐腳的位置、踢球腳的擺動、觸球部位、傳球力量等。
�。�2）教師進行示范，讓學生直觀地了解腳內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù)動作。
練習活動
�。�1）無球模仿練習：學生進行無球模仿練習，體會腳內(nèi)側(cè)傳球的動作要領(lǐng)。
�。�2）固定球練習：兩人一組，一人踩球，另一人進行腳內(nèi)側(cè)傳球練習，體會觸球部位和傳球力量。
（3）短距離傳球練習：兩人一組，相距 5-8 米，進行腳內(nèi)側(cè)傳球練習，提高傳球的準確性和穩(wěn)定性。
�。�4）長距離傳球練習：兩人一組，相距 15-20 米，進行腳內(nèi)側(cè)傳球練習，提高傳球的'力量和準確性。
游戲活動
（1）“傳球接力賽”：將學生分成若干組，每組學生依次進行腳內(nèi)側(cè)傳球接力，最先完成的小組獲勝。
（2）“足球比賽”：將學生分成兩個隊，進行足球比賽，讓學生在比賽中運用腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)，與隊友進行有效的配合。
放松活動
（1）慢跑：學生在足球場上進行慢跑，放松身體。
�。�2）拉伸：進行全身的拉伸運動，緩解肌肉疲勞。
總結(jié)評價
�。�1）教師對本節(jié)課的教學內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)腳內(nèi)側(cè)傳球的動作要領(lǐng)和注意事項。
�。�2）教師對學生的學習表現(xiàn)進行評價，表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，鼓勵其他學生繼續(xù)努力。
六、教學反思
通過本節(jié)課的教學，學生對足球腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)有了一定的了解和掌握，大部分學生能夠正確地運用腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)進行傳球練習和比賽。在教學過程中，我采用了講解示范法、練習法、游戲法等教學方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習足球技術(shù)，提高了學生的學習興趣和積極性。但是，也有一些學生在練習中出現(xiàn)了錯誤動作，如支撐腳的位置不正確、踢球腳的擺動不規(guī)范、觸球部位不準確等。在今后的教學中，我要更加注重對學生的個別指導，及時糾正學生的錯誤動作，提高學生的技術(shù)水平。
足球腳內(nèi)側(cè)傳球教學設(shè)計 5
一、教學目標
認知目標：學生能夠理解足球腳內(nèi)側(cè)傳球的動作要領(lǐng)和在比賽中的重要性。
技能目標：學生能夠掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的正確動作，提高傳球的準確性和力量控制。
情感目標：培養(yǎng)學生對足球運動的興趣和熱愛，增強團隊合作意識和競爭精神。
二、教學重難點
重點：腳內(nèi)側(cè)傳球的動作要領(lǐng)，包括支撐腳的位置、踢球腳的擺動、觸球部位和傳球方向的控制。
難點：傳球力量和準確性的結(jié)合，以及在比賽中的實際應(yīng)用。
三、教學方法
講解示范法：通過詳細的講解和標準的示范，讓學生直觀地了解腳內(nèi)側(cè)傳球的動作要領(lǐng)。
練習法：組織學生進行多種形式的練習，逐步掌握腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)。
游戲法：通過足球游戲，增加學生的學習興趣和積極性，同時提高學生在比賽中的應(yīng)用能力。
糾正錯誤法：及時發(fā)現(xiàn)學生的錯誤動作，并給予正確的指導和糾正。
四、教學準備
足球若干個。
標志桶若干個。
足球場一塊。
五、教學過程
導入部分
�。�1）通過播放足球比賽視頻片段，激發(fā)學生對足球運動的`興趣。
�。�2）提問學生對足球腳內(nèi)側(cè)傳球的了解和認識，引出本節(jié)課的教學內(nèi)容。
講解示范部分
�。�1）教師講解腳內(nèi)側(cè)傳球的動作要領(lǐng)：
支撐腳的位置：在球的側(cè)后方，距離球約一腳的距離，腳尖指向傳球方向。
踢球腳的擺動：大腿帶動小腿，以髖關(guān)節(jié)為軸，由后向前擺動。
觸球部位：腳內(nèi)側(cè)中部，擊球的中后部。
傳球方向的控制：通過支撐腳的方向和踢球腳的擺動方向來控制傳球方向。
�。�2）教師進行示范，讓學生更加直觀地了解腳內(nèi)側(cè)傳球的動作。
練習部分
�。�1）無球模仿練習：學生分成若干組，進行無球模仿練習，體會腳內(nèi)側(cè)傳球的動作要領(lǐng)。
�。�2）固定球練習：兩人一組，一人踩球，另一人進行腳內(nèi)側(cè)傳球練習，重點體會觸球部位和傳球力量。
�。�3）短距離傳球練習：兩人一組，相距 5-8 米，進行腳內(nèi)側(cè)傳球練習，提高傳球的準確性。
�。�4）長距離傳球練習：兩人一組，相距 15-20 米，進行腳內(nèi)側(cè)傳球練習，提高傳球的力量和準確性。
�。�5）小組傳球比賽：將學生分成若干小組，進行小組傳球比賽，看哪個小組在規(guī)定時間內(nèi)傳球次數(shù)最多、準確性最高。
游戲部分
（1）“足球接力賽”：將學生分成若干組，每組學生依次進行腳內(nèi)側(cè)傳球接力，最先完成的小組獲勝。
�。�2）“足球?qū)官悺保簩W生分成兩個隊，進行足球比賽，要求學生在比賽中運用腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)，與隊友進行配合。
放松部分
（1）帶領(lǐng)學生進行放松活動，如深呼吸、放松肌肉等。
�。�2）總結(jié)本節(jié)課的教學內(nèi)容，強調(diào)腳內(nèi)側(cè)傳球的動作要領(lǐng)和注意事項。
�。�3）對學生的學習表現(xiàn)進行評價，表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，鼓勵其他學生繼續(xù)努力。
六、教學反思
通過本節(jié)課的教學，學生對足球腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)有了更深入的了解和掌握。在教學過程中，我注重講解示范的準確性和練習的層次性，讓學生逐步掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù)要領(lǐng)。同時，通過游戲和比賽的方式，提高了學生的學習興趣和積極性，培養(yǎng)了學生的團隊合作意識和競爭精神。但是，在教學中也存在一些不足之處，如部分學生的動作還不夠規(guī)范，需要在今后的教學中加強個別指導。此外，在游戲和比賽中，還需要進一步引導學生合理運用腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)，提高學生在比賽中的實際應(yīng)用能力。
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