- 相關(guān)推薦
奧林匹克頌教學(xué)設(shè)計
《奧林匹克頌》教案已經(jīng)為各位老師整理好了，大家請看下面的奧林匹克頌教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒！
奧林匹克頌教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、演唱、欣賞有關(guān)奧運(yùn)的歌曲，在音樂的氛圍中感受五大洲，三大洋及中華大地所涌動的濃濃的奧運(yùn)之情。
2、饒有興趣地投入到音樂對比和創(chuàng)作活動中去，在活動中感受藝術(shù)魅力和奧運(yùn)精神，體驗參與的快樂和創(chuàng)造的愉悅。
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱《奧林匹克頌》。
2、欣賞《手拉手》。
3、欣賞由老師自己創(chuàng)作的歌頌奧運(yùn)的歌曲《攜手競風(fēng)流》。
4、體驗奧運(yùn)健兒贏得金牌，在頒獎臺上的感受。
教學(xué)重點：
學(xué)唱《奧林匹克頌》、聽賞《手拉手》。
教學(xué)難點：
如何把視聽感覺同情感體驗有機(jī)結(jié)合起來。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件，豎笛，自印樂譜，金銀銅獎牌。
教學(xué)過程 ：
一、導(dǎo)入。
出示幻燈片，并播放雅典奧運(yùn)會會歌《Pass The Flame》(《薪火傳遞》)，并出示問題：
1、這是什么歌曲？什么地方的背景？
2、中國奧運(yùn)健兒在雅典奧運(yùn)會上共獲得多少塊金牌？位列金牌榜多少位？
3、雅典奧運(yùn)會的第一塊金牌被哪國的運(yùn)動員獲得？
4、以上問題說明了什么？
生討論回答，師總結(jié)：
中國在雅典奧運(yùn)會上取得的驕人成績說明了我國在國際體壇上的綜合實力越來越強(qiáng)大，也說明了改革開放以來，我們的綜合國力越來越強(qiáng)大，北京申奧成功便是最好的明證。
二、學(xué)唱《奧林匹克頌》。
1、播放錄音，初步感受詞曲意境。
2、學(xué)生跟錄音輕聲吟唱。
3、教師出示節(jié)奏、旋律難點。
4、師生完整演唱全曲。
三、奧運(yùn)會歌經(jīng)典回顧——《手拉手》。
師：每屆奧運(yùn)會都有會歌，回顧以往的奧運(yùn)會會歌，23屆漢城奧運(yùn)會的會歌給我們留下深刻的印象，它詮釋了奧運(yùn)的精神內(nèi)涵，表達(dá)了全人類愛好和平、友好相處的真諦。
1、聽賞原唱。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生用英文演唱。
3、教師用豎笛吹奏歌曲旋律。
4、學(xué)生用豎笛模仿演奏。
四、知識拓展。
1、播放《Everyone is Number 1》旋律，請學(xué)生看歌譜思考：這首歌表達(dá)了怎樣的情感。生討論后回答，師總結(jié)——這首歌也是表達(dá)了中國運(yùn)動員（殘疾人運(yùn)動員）的精神風(fēng)貌的歌曲。當(dāng)我們更多的鮮花和掌聲獻(xiàn)給那些健全的運(yùn)動員的時候，我們不要忘記這一群人，他們克服命運(yùn)，戰(zhàn)勝自我的精神更讓我們永遠(yuǎn)銘記！
2、出示幻燈片，打出我國殘疾運(yùn)動員在雅典上取得的輝煌成績。
3、學(xué)生跟伴奏，學(xué)唱此歌。
五、參與與體驗。
1、參與主題——模仿奧運(yùn)健兒站在領(lǐng)獎臺上，贏取獎牌的'情景。
2、形式——分四組，看哪組在規(guī)定的時間內(nèi)，寫出雅典奧運(yùn)會上獲得金牌的中國運(yùn)動員的名字為最多，取前三名，每組討論推選一名代表作為此次活動的運(yùn)動員，并上臺領(lǐng)取獎牌。
3、出示幻燈片，在音樂背景下，自動播放奧運(yùn)健兒的獲獎圖像，每組搶記。
4、統(tǒng)計每組代表記下的名字的數(shù)量。
5、獲勝“運(yùn)動員”上臺領(lǐng)獎。
6、出示模擬升國旗奏國歌的場景，由班級的班長、學(xué)習(xí)委員、體育委員模擬頒獎佳賓為“運(yùn)動員”頒獎。
7、全體起立，奏國歌升旗。
8、請獲獎“運(yùn)動員”談獲獎的感受。
【奧林匹克頌教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
體育頌的教學(xué)設(shè)計07-15
雷電頌的經(jīng)典教學(xué)設(shè)計08-21
《雷電頌》的教學(xué)設(shè)計10-04
《體育頌》教學(xué)設(shè)計11-04
黃河頌教學(xué)設(shè)計10-30