鐵釘生銹了教學設計及反思

　　一、教學目的

　　1、過程與方法

　　能運用簡單器材設計對比實驗，能夠持續(xù)觀察鐵釘生銹的過程， 并認真記錄實驗現(xiàn)象，表達分析結果，提出防銹建議。

　　2、科學知識

　　(1)知道鋼鐵生銹的原因是鐵與水和空氣接觸。

　　(2)了解防止鐵生銹的基本方法。

　　3、情感態(tài)度與價值觀

　　(1)堅持較長時間的探究活動，尊重證據，愿意合作與交流。

　　(2)知道物體生銹的危害，關心與防銹有關的科技知識，樂于用 所學知識改善生活。

　　二、教學重點：了解鐵是如何生銹的?跟什么因素有關?

　　三、教學過程

　　(一)導入新課

　　1、教師出示一枚生繡了的鐵釘，引入生銹的概念。

　　實物出示

　　2、你還在什么地方見到生銹鐵制品?

　　3、比較：沒有生銹的和已經生銹的鐵制品有什么不同?

　　(二)教學過程：

　　1、引導學生初步認識銹。

　　出示圖片

　　(1)生銹是金屬的一種常見現(xiàn)象，銹對金屬有很大影響，你了解 哪些有關金屬生銹的知識?你對金屬生銹還有哪些疑問?

　　(2)我們一起了解了鐵生銹的現(xiàn)象，并且根據我們的生活經驗和

　　觀察，推想了鐵生銹的原因，誰來說說鐵可能在那些條件下容易生 銹?(出示圖片)

　　(推想：1、鐵在有水的條件下容易生銹。2、鐵在有空氣的條件下 容易生銹。3、鐵在有水、有空氣的條件下容易生銹。)

　　2、過渡：為了證明你們的推想是否正確，老師讓你們兩人一小 組，共同設計實驗方案，做對比實驗，完成實驗報告。你們是怎樣做的?

　　(二)探究過程

　　1、探究鐵生銹的原因

　　(1)匯報實驗過程

　　(2)小結：鐵在有水、有空氣的條件下容易生銹。

　　(3)(圖片出示)：化學家們也做了很多實驗來探究鐵生銹的原因，他們得出了什么結論呢?請同學們讀一讀這段小資料，看看你們又有什么樣的發(fā)現(xiàn)?

　　2、了解鐵生銹的危害

　　(1)鐵生銹后，就會由外向內腐蝕鐵，從而造成很大的危害， 你都知道哪些危害?

　　(2)圖片出示腐蝕的危害。請四位同學分別讀一讀。

　　3、了解防銹的辦法

　　過渡：沒想到鐵生銹后竟會造成這么大的危害，看來防銹是我

　　們必須關注的一個問題。

　　討論：(1)還記得鐵生銹的原因嗎?要防止鐵生銹，只要怎樣 就可以了?(讓鐵與空氣、水隔絕)

　　(2)采用什么辦法可以讓鐵與空氣、水隔絕?

　　(3)圖片：生活中人們是怎樣防止鐵生銹的。

　　4、了解哪種防銹辦法好

　　(1)思考：為什么不同的鐵器上要采用不同的防銹辦法呢?

　　盆子上為什么要覆蓋搪瓷而不用油漆呢?自行車上為什么不鍍上不易生銹的金屬?你覺得在采用防銹辦法時，還要考慮什么?

　　(2)看圖片資料：哪種防銹辦法好

　　三、鞏固運用

　　通過這節(jié)課的學習，你們有什么收獲?

　　四、布置作業(yè)：尋找生活中各種鐵制品，看看它們各采用了什么防銹措施。

　　教后反思：

　　鐵生銹是個復雜的過程，鐵的生銹與接觸空氣中的氧氣、水分以及各種酸堿鹽等類物質有關。就其實質來說，是鐵在接觸有關氣體或液體時發(fā)生了化學反應，從外鄉(xiāng)里逐步轉化成各種鐵的化合物。鐵銹是暗紅色疏松的物質，容易剝落。本課以學生熟悉的鐵釘生銹為例子，讓學生在體驗鐵釘生銹的過程中，了解鐵生銹的原因進而理解各種防銹方法的原理。

　　教學過程中讓學生回憶在哪里見過鐵制品生銹的現(xiàn)象，調動學生的生活經驗，引起學生對生銹環(huán)境的關注，并為后續(xù)研究生銹的原因作好鋪墊。接著通過指導學生實驗進一步了解鐵生銹的原因，最后的活動引導學生關注身邊的科學，發(fā)現(xiàn)其中的原理，從而更加認真的學好科學，因為它就在我們身邊。

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