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《皇歷迷》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)一個(gè)生字。
2.能正確、流利、有感情朗讀課文。
3.通過(guò)展開(kāi)想象，體會(huì)人物的思想感情。
4.感受迷信給人們帶來(lái)的危害，體會(huì)人物可悲可笑的性格特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn):感受幽默，理解人物的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：理解人物的思想感情，感受迷信給人們帶來(lái)的危害，體會(huì) 人物可悲可笑的性格特點(diǎn)。
教學(xué)方法：探究感悟
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)一個(gè)生字。
2.能正確、流利、有感情朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：概括課文主要內(nèi)容。
教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)法 教具準(zhǔn)備：生字詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示話(huà)題。 出示幻燈片，簡(jiǎn)介什么是皇歷。
二、探究新知
1.自由讀課文，畫(huà)出事情的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。
2.說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事？
3.小組成員根據(jù)預(yù)習(xí)，完成生字的學(xué)習(xí)。
4.全班交流。
三、總結(jié)全文
復(fù)述課文內(nèi)容。
四、布置作業(yè)，總結(jié)： 收集名人幽默。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情朗讀課文。
2.通過(guò)展開(kāi)想象，體會(huì)人物的思想感情。
3.感受迷信給人們帶來(lái)的危害，體會(huì)人物可悲可笑的性格特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):感受幽默，理解人物的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：理解人物的思想感情，感受迷信給人們帶來(lái)的危害，體會(huì) 人物可悲可笑的性格特點(diǎn)。
教學(xué)方法：探究感悟
教學(xué)過(guò)程：
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事？
二、 整體感知，自助探究。
1. 為什么叫他皇歷迷？
2. 不宜動(dòng)土是什么意思？ “皇歷迷”被墻壓倒后，大伙兒正要準(zhǔn)備搭救，他為什么還要看黃 歷呢？（可見(jiàn)他中毒之深，對(duì)皇歷的依賴(lài)已經(jīng)達(dá)到不可救藥的地步。 ）
3.當(dāng)妻子看完皇歷后，告訴“皇歷迷”三天后再來(lái)救他的時(shí)候， “皇歷迷”為何又氣又急？
4.“皇歷迷”被墻壓倒后，為何不照著皇歷上的“三天不動(dòng)土” 去做呢？
5.“皇歷迷”以后還會(huì)相信皇歷嗎？
三、拓展延伸
引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象， 加進(jìn)環(huán)境描寫(xiě)和人物的神態(tài)描寫(xiě)、 語(yǔ)言描寫(xiě)， 可以進(jìn)行續(xù)寫(xiě)結(jié)尾以補(bǔ)充故事情節(jié)。
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