比尾巴教學設計范例
比尾巴這一課的啟蒙教學教案該怎么設計呢？又該如何通過比尾巴教學教案去進行教學呢？下面是比尾巴教學設計范例，我們一起來看看吧！
比尾巴教學設計范例
教學目標:
1、朗讀童謠，體會童謠的韻味；知道六種動物尾巴的特點，激發(fā)學生對自然科學的熱愛；
2、運用漢字的特點，認讀12個生字，會寫3個生字；感受漢字的魅力，培養(yǎng)學生的識字能力；
3、背誦童謠。
教學重點、難點：
1、正確地朗讀課文，學會朗讀疑問語氣的句子。
2、背誦課文。
教學準備：
1. 動物的圖片。
2. 漢字溯源的課件演示。
教學安排：二課時
教學過程：比尾巴教學設計_比尾巴最新教學設計
第一課時
一、游戲導入
指指你的頭，指指你的眼……指指你的大尾巴。
二、記憶課題中的生字——“尾巴”
出示課題中“尾巴”一詞：提示輕聲。教師邊板畫“尾”字的進化過程，邊講解。學生記憶“巴”字（教師提示一種記憶方法：出示一幅動物的圖，突出尾巴。）
三、初讀童謠，感受節(jié)奏美
(1) 讀童謠，注意讀準音。提示輕聲。
(2) 聽老師范讀，思考為什么這樣讀？在哪兒見過問號？（誰？哪？）
�。�3）把童謠中的問話讀一讀。
�。�4）男女生對讀。(一問一答)
�。�5）節(jié)奏，讀。(配音樂)
四、隨文識字——“比、猴、鼠、短、扁、傘”
1、大森林里在做什么?板書：“比”。講“比”字；結合生活實際理。
你在哪兒用到過?板畫“比”的小篆，體會“比”的意思，記憶“比’的字形。
2、畫出“參賽選手”的名字，學生充當播音員，大聲讀出卡片上的動物名字：(圖對應貼卡片)
3、識記動物名字中的`生字。
通過偏旁識記：猴、雞、鴨。
通過溯源識記：鼠。(課件演示)
通過形聲字的特點識記：松。
4、看，這些動物的尾巴各有各的特點，（小黑板出示卡片：長、短、彎、扁、一把傘、最好看。）讀一讀。
長短：用手比一比。你用什么辦法記住“短”字?
扁：你發(fā)現(xiàn)字的字形是扁的。
一把傘：(教師板畫傘，一邊畫一邊進行實物與字形之間的聯(lián)系)
還有什么可以說“一把”呢?你發(fā)現(xiàn)了什么?
(體會“把”與手有關系；體會形聲宇的特點，)
5、比賽的結果是怎樣的?請“熱心嘉賓”幫助對號入座。
�。�1）教師貼圖，學生檢查。
�。�2）提出疑問：松鼠的尾巴怎么像一把傘?松鼠尾巴和傘的關系。(演示)
�。�3）孔雀的尾巴(看圖配樂欣賞、體會“最好看”的意思)
五、背誦童謠
同學們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？你們已經(jīng)把童謠背下來了，不信，你們跟著音樂的節(jié)奏背給老師聽聽。
六、游戲鞏固詞語
壁虎找尾巴（認字、編一句兒歌：誰的尾巴能再生，壁虎的尾巴能再生。）
七、寫字
1、讀一讀。
2、記一記。生字的筆順。
3、看一看。觀察：出現(xiàn)的相同的筆畫是什么？有什么不一樣？
4、寫一寫。教師范寫，學生臨寫。
重點寫“公”。
八、總結
你有什么問題？你想怎樣解決這個問題？
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