高中體育教學設(shè)計模板
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高中體育教學設(shè)計模板篇一
一、指導思想
突出健康第一，促使學生身心和諧發(fā)展。結(jié)合小學生的生理、心理特點，創(chuàng)設(shè)學習主體喜聞樂見的學習形式和方法手段，在他們幼小的心靈之中萌發(fā)對體育的興趣、愛好和對健康的追求，為終身體育奠定基礎(chǔ)。
二、教學目標
1、使學生初步學會快速跑的動作方法，發(fā)展快速反應(yīng)能力，以較快速度跑完一定距離；
2、初步掌握耐久跑的動作，發(fā)展一般耐力；
3、學會迎面接力跑的方法，培養(yǎng)協(xié)作、競爭精神；
4、初步學會通過障礙物的動作方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和克服困難的意志品質(zhì)。
三、教學思路
在小學階段走和跑的教學中應(yīng)以糾正不正確的走、跑動作為重點，突出正確姿勢的培養(yǎng)和基本技術(shù)的.傳授，在此基礎(chǔ)上逐漸提高跑的速度。
跑是從事各項運動的基礎(chǔ)。它對于義務(wù)教育學科教學來講是不需要深教，但需要常練的內(nèi)容，是“少吃多餐”型的教材。因而在設(shè)計教學時，將跑分布于各個年級單元教學之中。
高中體育教學設(shè)計模板篇二
一、案例介紹
�。ㄒ唬⒔虒W內(nèi)容：四年級（水平二） “合作跑游戲”
�。ǘ�、學習目標：
1、學生了解合作跑的基本知識，培養(yǎng)學生對合作跑的興趣；通過合作跑來練習拓展到認識各種合作跑，鍛煉學生的團結(jié)合作能力；
2、能模仿老師做出合作跑的動作一致性；
3、發(fā)展學生的靈敏性和協(xié)調(diào)性；
4、在練習中激發(fā)學生興趣，鼓勵學生積極參與，友好相處，團結(jié)合作。
案例情景：
1、用各種各樣花樣棒做準備，讓學生知道合作跑可以有多少種“玩”法。教學時，學生思考、討論交流。在交流中，充分運用集體的智慧。
2、合作跑練習，一人一組；兩個人一組進行練習，掌握動作的一致性。通過兩個人合作拓展到多人的合作跑練習，教師設(shè)置了“合作跑”的游戲練習方式，以此調(diào)節(jié)課堂氛圍，吸引學生的注意力，鞏固學生的運球的能力。
3、最**的時候是“多人合作跑接力比賽”，以排為組分成四個隊進行合作跑比賽，按先后完成的順序進行排名。此游戲加強鍛煉了合作跑的練習，并通過游戲“多人合作跑”比賽檢驗了學生本節(jié)課的學習和掌握情況。
4、最后在通過音樂進行放松，使學生身心得的放松。
二、案例分析
1、本教案體現(xiàn)了新《課程標準》所提倡的“以學生發(fā)展為中心，重視學生的`主體地位”的教學理念。
（1） 本課能緊緊圍繞“學習目標”，創(chuàng)設(shè)情景，用“合作跑”貫穿全課，讓學生學會學、學會玩，在玩中學、學中玩，充分感受自主與合作的樂趣。
（2） 本課所設(shè)立的教學步驟，思路清晰，引導學生“試一試，練一練，創(chuàng)一創(chuàng)，評一評”。因為成功與失敗都是收獲，酸甜苦辣都有營養(yǎng)，讓學生在活動中充分展示自我，親自體驗各種活動的感受。
�。�3） 創(chuàng)設(shè)情景方法新，心理滿足興趣濃。把音樂和體育教材有機結(jié)合，構(gòu)成了新的教學情景，有利于調(diào)動學生用已有的知識在實踐中去體驗的積極性。
2、教師在教學設(shè)計上，充分發(fā)揮了學生的主體作用，注重培養(yǎng)學生的自主鍛煉和創(chuàng)新意識。在學習方法上，運用了自主學習方式，通過情景教學，讓學生在活動中掌握技能和拓展能力。在具體教學過程中，注重學生實際能力的培養(yǎng)，把教材和游戲有機結(jié)合起來，通過探究性學習和合作學習，促進學生身體素質(zhì)和運動技能的提高，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生互相學習、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。
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