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《地球的衛(wèi)星──月球》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的教職工，通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編收集整理的《地球的衛(wèi)星──月球》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《地球的衛(wèi)星──月球》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1. 科學(xué)概念
月球是地球的衛(wèi)星，在運(yùn)動(dòng)方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同。
2. 過程與方法
了解有關(guān)月球的一些基本情況;知道人類對(duì)月球的探索歷程;與同學(xué)一起交流和探討一些有關(guān)月球的資料;在討論交流后制作“月球卡”。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀
能積極地與同學(xué)一起合作、交流有關(guān)月球的信息;通過交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)宇宙濃厚的探究興趣，并體會(huì)科學(xué)的進(jìn)步和永無(wú)止境的科學(xué)探索精神。
教學(xué)重點(diǎn)
搜集有關(guān)月球的資料，并根據(jù)資料特征制作“月球卡”。
教學(xué)難點(diǎn)
按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流、討論和整理。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：有關(guān)月球的ppt課件及錄像。
學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)月球的信息。
教學(xué)過程：
一、情景創(chuàng)設(shè)，引入主題。
1、同學(xué)們，夜幕降臨，一輪皎潔的明月懸掛在天空，引起人們對(duì)月球的無(wú)限遐想。有關(guān)月球的詩(shī)歌和神話故事有許多，你知道哪些詩(shī)和故事呢?：《嫦娥奔月》、《玉兔搗藥》、《吳剛伐桂》等故事;《靜夜思》(李白)：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！稄能娦小�(王昌齡)： 秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。)
從同學(xué)們的詩(shī)和故事中，說明自古以來(lái)，人們就特別關(guān)注這個(gè)離我們最近的星球，月球到底有哪些奧秘，人們又是怎樣去探索認(rèn)識(shí)月球的呢?
今天我們就一起來(lái)走近《地球的衛(wèi)星──月球》。(板書課題)
二、探究過程
1、人類對(duì)月球的探索歷程
現(xiàn)在，讓我們來(lái)看一段錄像。從中，也許你會(huì)知道，在探索月球的歷程中，人類觀察月球的工具和手段發(fā)生了哪些變化?
課件出示問題：在探索月球的歷程中，人類觀察月球的工具和手段發(fā)生了哪些變化?(播放錄像)
剛才的這段錄像讓我們穿越時(shí)空，在人類探索月球的歷程中遨游一趟，那誰(shuí)來(lái)說一說，在探月的歷程中，人類觀察月球的工具和手段發(fā)生了哪些變化?
指名說，課件出示。
從遠(yuǎn)古開始，人們用肉眼觀察月球，用石頭、木炭等來(lái)作觀月記錄。
板書：肉眼觀察
到了17世紀(jì)，伽利略發(fā)明了天文望遠(yuǎn)鏡來(lái)觀察月球。
板書：天文望遠(yuǎn)鏡
1959年10月，蘇聯(lián)的“月球3號(hào)”無(wú)人探測(cè)飛行器拍攝了月球背面的照片，使月球背面的照片第一次展現(xiàn)在人們面前。
板書：探測(cè)飛行器
1969年7月，美國(guó)的“阿波羅11號(hào)”載人飛船成功地在月球上著陸，人類探索的腳印終于印在了月球的表面。
板書：登月考察
討論：從這些觀測(cè)工具的發(fā)展過程中，你有什么想說的?
在探索月球的歷史長(zhǎng)河中，人類探月的技術(shù)與工具越來(lái)越先進(jìn);人類對(duì)月球數(shù)據(jù)的勘測(cè)越來(lái)越精確;人類對(duì)月球奧妙的了解越來(lái)越多;人類對(duì)月球的疑惑也越來(lái)越多。
2.制作我的“月球卡”
課前讓大家收集了有關(guān)月球的信息，請(qǐng)把你收集到的資料拿出來(lái)我們一起分享吧!
學(xué)生匯報(bào)
從剛才匯報(bào)的情況看，同學(xué)們收集的信息主要集中在以下幾個(gè)方面，一是月球的運(yùn)動(dòng)，二是月球的一些基本情況和相關(guān)數(shù)據(jù)，三是月球的地形，四是月球的其他信息。(課件出示月球卡)
下面我們將分四個(gè)大組來(lái)進(jìn)行這四個(gè)方面的討論。(課件出示討論交流時(shí)的規(guī)則：討論時(shí)，輪流發(fā)言，發(fā)言者要說出信息來(lái)源;資料有沖突的地方，不能解決的，請(qǐng)記下來(lái)。)
請(qǐng)各小組派一名代表，匯報(bào)交流本組收集到的信息。
教師用課件展示學(xué)生收集到的信息。
一是月球的運(yùn)動(dòng);
月球圍繞地球逆時(shí)針(自西向東)運(yùn)行
恒星月周期是27.5天;朔望月周期是29.5天。
二是月球的`基本情況和相關(guān)數(shù)據(jù);
月球直徑大約是地球的1/4。體積大約是地球的1/49，質(zhì)量大約是地球質(zhì)量的1/80，月球的引力大約是地球的1/6。
三是月球的地形
主要有兩種，月海和環(huán)形山。月海是有凝固的熔巖構(gòu)成的盆地，是無(wú)一滴水的“�！�;環(huán)形山為數(shù)眾多，直徑超過1000米的就有33000多個(gè)
四是有關(guān)月球的其他信息。
(1)、1969年7月20日美國(guó)“阿波羅11號(hào)”宇宙飛船在月球表面著陸，宇航員阿姆斯特朗在月球上印下了人類的第一個(gè)足印。其后又有十多位宇航員先后登上了月球。
(2)、2003年10月15日，我國(guó)第一艘載人飛船神舟五號(hào)成功發(fā)射。中國(guó)首位航天員楊利偉成為浩瀚太空的第一位中國(guó)訪客。2007年10月24日，中國(guó)發(fā)射了首個(gè)月球探測(cè)器 “嫦娥一號(hào)”成為世界上第五個(gè)發(fā)射月球探測(cè)器的國(guó)家。2010年10月，“嫦娥二號(hào)”成功發(fā)射。
(3)、月球沒有大氣層存在，處于一種高度的真空狀態(tài)，連聲音都無(wú)法傳播。
(4)、月表的溫度變化非常劇烈，白天溫度最熱時(shí)可高達(dá)127OC，夜間最冷時(shí)可降到-183 OC。
看來(lái)，大家收集到的信息還真不少，根據(jù)這些信息來(lái)制作一張?jiān)虑蚩ò伞?/p>
學(xué)生動(dòng)手制作。
展示各組的月球卡。
通過制作“月球卡”，我們發(fā)現(xiàn)月球在運(yùn)動(dòng)方式、體積大小、引力大小、表面特征等很多方面與地球不同。
三、拓展延伸
1、在課外進(jìn)行“月球卡”的展示活動(dòng)。
2、課堂中的分歧是否已經(jīng)解決?請(qǐng)大家課后繼續(xù)搜集更多的有關(guān)月球的資料，解決課堂中的疑問。
四、課堂總結(jié)
同學(xué)們，帶著問題走出課堂并不可怕，這不正體現(xiàn)了學(xué)無(wú)止境的科學(xué)探索精神嗎?只要你能做到鍥而不舍、不斷追求，相信你一定能發(fā)現(xiàn)月球更多的奧秘，發(fā)現(xiàn)宇宙越來(lái)越多的奧秘;相信你一定能解開“課堂”之謎，月球未解之謎，宇宙未解之謎!
板書設(shè)計(jì)：
地球的衛(wèi)星——月球
肉眼觀察——天文望遠(yuǎn)鏡——探測(cè)飛行器——登月考察
《地球的衛(wèi)星──月球》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能
知道月球是地球的衛(wèi)星，月球圍繞著地球運(yùn)動(dòng)；月球是距離地球最近的星球；自古以來(lái)，人們就不斷地改進(jìn)觀測(cè)工具，去探索和認(rèn)識(shí)月球。
2、過程與方法
了解有關(guān)月球的一些基本情況；知道人類對(duì)月球的探索歷程；能利用多種渠道搜集有關(guān)月球的資料；能與同伴一起交流和探討一些有關(guān)月球的資料；能根據(jù)資料的特征整理制作自己的“月球卡”；在討論交流中知道對(duì)信息進(jìn)行分析比較，并嘗試對(duì)信息的可信度進(jìn)行評(píng)估。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)宇宙濃厚的探究興趣，并體會(huì)科學(xué)的進(jìn)步和永無(wú)止境的科學(xué)探索精神。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
有關(guān)月球信息的圖片、課件、視頻、書籍等；要求學(xué)生在課前收集有關(guān)月球的信息。
動(dòng)畫：人類登月、認(rèn)識(shí)月球、月球概況
視頻：月球的形成
圖片：月球1、月球2
【教學(xué)過程】
1、導(dǎo)入
(1)對(duì)有關(guān)月亮的歌曲。和有關(guān)月亮的詩(shī)歌。講有關(guān)月亮的故事、傳說。
(2)關(guān)于月球，你們還知道些什么？
(3)引導(dǎo)語(yǔ)：月球是距離地球最近的星球，它不停地圍繞著地球運(yùn)動(dòng)，是地球的衛(wèi)星。出示課題：地球的衛(wèi)星——月球。
(4)引導(dǎo)語(yǔ)：自古以來(lái)，人們就特別關(guān)注這個(gè)距離地球最近的星球，它有哪些奧秘，人們又是怎樣不斷去探索認(rèn)識(shí)月球的呢？
2、人類對(duì)月球的探索。
(1)閱讀教材中的插圖，說說在探索月球的歷程中，人類觀察月球的工具有什么變化和發(fā)展？說說人類對(duì)月球的探索可以分為哪些階段？
教師板書：肉眼觀察望遠(yuǎn)鏡觀察無(wú)人月球探測(cè)飛行器人類登上月球
�。�2）交流在這個(gè)過程中人們對(duì)于月球的認(rèn)識(shí)是怎樣發(fā)展的`？
�。�3）討論：你們從這些工具的發(fā)展進(jìn)步過程中，知道了什么？
�。�4）你們還知道其他的觀察月球的工具嗎？
�。�5）觀看課件。
3、交流有關(guān)月球的其他信息。
(1)交流（簡(jiǎn)要介紹）課前搜集的有關(guān)月球的資料。
(2)教師要求學(xué)生們把交流內(nèi)容按月球的運(yùn)動(dòng)、月球的基本數(shù)據(jù)、月球的地形特點(diǎn)、月球的其他情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
(3)小組內(nèi)將課前搜集的月球資料按照教師給定的方法進(jìn)行交流和分類整理。
(4)對(duì)于交流中出現(xiàn)的信息沖突，討論其在哪些地方出現(xiàn)了信息差異？
預(yù)設(shè)：人類探月的技術(shù)與工具越來(lái)越先進(jìn)；人類對(duì)月球的數(shù)據(jù)勘測(cè)越來(lái)越精確；人類對(duì)月球奧妙的了解越來(lái)越多；人類對(duì)月球的疑惑也越來(lái)越多。
4、制作“月球卡”。
(1)閱讀教材中的“月球卡”制作，思考自己的“月球卡”如何去設(shè)計(jì)？
(2)在小組中交流自己的構(gòu)思。
(3)根據(jù)自己或小組內(nèi)的月球資料，選擇所需要的信息，制作自己的“月球卡”。
(4)進(jìn)行“月球卡”的展示評(píng)價(jià)活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材中的“月球卡”制作，根據(jù)自己或小組內(nèi)的月球資料，選擇所需要的信息，制作自己的“月球卡”。
小結(jié)：通過制作“月球卡”，我們發(fā)現(xiàn)月球在運(yùn)動(dòng)方式、體積大小、引力大小、表面特征等很多方面與地球不同。
5．拓展延伸
●在課外進(jìn)行“月球卡”的展示評(píng)價(jià)活動(dòng)。
●在討論中產(chǎn)生的分歧是否已經(jīng)解決?請(qǐng)大家課后繼續(xù)搜集更多的有關(guān)月球的資料。
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