《富饒的西沙群島》的教學(xué)設(shè)計(jì)
西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國(guó)的海防前哨。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。以下是富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀參考。
《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫風(fēng)景優(yōu)美等21生詞。
2. 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
3. 讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
4. 摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。
教學(xué)重難點(diǎn)：
描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的重點(diǎn)。
教學(xué)訓(xùn)練點(diǎn)：
用“有的像……”和“有的……有的……有的……有的…..”進(jìn)行說話和寫話練習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：生詞卡片、課件等
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、觀看“小電影”，(有關(guān)西沙群島的介紹視頻)
師：孩子們，今天，我們一起去一個(gè)地方旅游，你準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)。(學(xué)生觀看影片)
2、師：美嗎?這是哪呀?(西沙群島)這里確實(shí)就是——西沙群島。它在哪兒呢，打開咱們祖國(guó)的地圖來找一找吧!(課件出示)(這就是咱們海南，在海南島東南部大約330公里的海域上，它是我們祖國(guó)的南大門它的位置十分重要。)
3、西沙群島離我們太遠(yuǎn)了，一般的人都去不了。從海南島到西沙群島，坐船大約需要15個(gè)小時(shí)呢!不過沒關(guān)系，我們今天可以通過另一種方式，去了解一下西沙群島。那就是一起來學(xué)習(xí)第22課——富饒的西沙群島。(板書課題，提醒“饒”字沒有一點(diǎn)，“饒”是翹舌音，齊讀課題)
什么叫“富饒”呢?——出示“饒”的義項(xiàng)，選擇：1、富足，多;2、免除處罰。富饒，即物產(chǎn)豐富。
為什么說西沙群島是個(gè)富饒的地方呢?相信學(xué)習(xí)了課文，你一定會(huì)有更深的認(rèn)識(shí)。
二、初讀課文，整體感知。(15分鐘)
1、學(xué)習(xí)生字，新詞。
師：孩子們，課前讀過課文了嗎?課文讀通順了嗎?這么自信，那老師來考考你們。
課件出示：
深藍(lán)(lán) 全身披(pī)甲 懶(lǎn)洋洋 威(wēi) 武(wǔ)
揀(jiǎn)不完 漁(yú)業(yè)工人 肥料(liào) 祖祖輩(bèi)輩
島嶼(yǔ) 產(chǎn)卵(luǎn) 棲(qī)息(xī) 海參( shēn)
師：自讀、全班齊讀(一遍)(提醒海參是多音字。)
師：去掉拼音也能讀準(zhǔn)嗎?試試看。(一行指名一個(gè)人，讀得好的領(lǐng)著全班讀)
師：指導(dǎo)書寫：(據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，“威武”這兩個(gè)字經(jīng)常會(huì)有人寫錯(cuò)，不知道我們班的小朋友會(huì)不會(huì)犯錯(cuò)誤?師指導(dǎo)書寫：威武。其實(shí)也不難，總結(jié)一下要領(lǐng)，那就是——“威”不要少一撇，“武”不要多一撇。)
2、自由讀文，整體感知。
師：生字新詞學(xué)得這么好，老師想咱們班的孩子讀書一定也很了不得。那就請(qǐng)你趕快打開課文讀一讀吧。讀課文時(shí)遇到不會(huì)讀和不理解的地方怎么辦?(要求：邊讀邊標(biāo)上自然段的序號(hào)，想一想，課文是圍繞哪一句話來寫的?)
師生交流方法：
(師總結(jié)：可以借助課文上的拼音，也可以自己查查字典，可以問老師。還可以自己多讀幾遍)
學(xué)生自由讀課文。
師：欣賞了西沙群島的景點(diǎn)，西沙群島給你留下了什么印象?(美麗、富饒)
師：其實(shí)課文中也有一句話點(diǎn)出了作者對(duì)西沙群島的印象，哪一句呢?
生讀課文，交流：課文是圍繞“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。”板書：風(fēng)景優(yōu)美，特產(chǎn)豐富。(出示，齊讀這句話)
師：導(dǎo)游說風(fēng)景優(yōu)美，到底寫了什么景色美呢?(海水)
三、精讀品悟
學(xué)習(xí)海水部分
師：下面，我們就跟隨著導(dǎo)游，先去游覽西沙群島的海水吧。
師：作者怎樣寫的，自己讀讀吧。(用課件出示第二自然段，生自由讀海水的句子)
師：誰來用文中的話說說海水的特點(diǎn)?(生：五光十色，瑰麗無比。)
師：“五光十色”說明了什么?(生：顏色多。)
師：都有哪些顏色?(生：深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。)
師：西沙群島的海水就是這么美，沒有哪里的海水能超過它的，書上用一個(gè)詞語來表達(dá)，是什么?(生：瑰麗無比。)
師：這樣的海水你喜歡嗎?喜歡的話就多讀幾遍(生自由讀)誰想站起來對(duì)著海水美美地讀呢?(抽生讀)
師：老師提議，在讀表示海水顏色詞的時(shí)候，最好讀得有高有低，聽老師來讀一下(師范讀，生再練讀)
師：誰愿意展示讀?(一生站起來展示讀)
師：讀的真好，給掌聲(生鼓掌)
師：誰還愿意讀?(生紛紛舉手)舉手的一起讀(生齊讀)
師：你平常見過的海水是什么顏色?生：藍(lán)色
師：那為什么西沙群島的海水卻是五光十色的呢?讀一讀課文第 2自然段，其實(shí)答案就藏在其中。找到的同學(xué)請(qǐng)舉手，請(qǐng)你來回答(抽生匯報(bào))(用“因?yàn)?hellip;…所以……”這一句式來說)(課件出示)并用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞來說一句話。提醒學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書，出兩對(duì)反義詞，圈出來，
師：特殊的地形造就了西沙群島海水一種與眾不同的美，使人見了就喜歡，讓我們一起把這種喜愛之情抒發(fā)出來吧。同學(xué)們看大屏幕，女同學(xué)讀紅字部分，要讀出海水的美，男同學(xué)讀黑字部分，解釋原因。
師：讀得這么流利，能把它背下來嗎?老師給你們一個(gè)提示(課件出示)全班齊背第二自然段。
師：在這一段中，作者圍繞一句話來寫的，同學(xué)們有發(fā)現(xiàn)嗎?是圍繞哪一句話來寫的(西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比。)
師：正因?yàn)槲魃橙簫u的海水五光十色、瑰麗無比，所以說西沙群島那里(風(fēng)景優(yōu)美)。
師：西沙群島那里不但風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，到底有物產(chǎn)呢?下節(jié)課我們?cè)僖黄鹑バ蕾p。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、師：上節(jié)課我們跟著導(dǎo)游欣賞了西沙群島美麗的海水，現(xiàn)在讓我們?cè)賮肀骋槐秤嘘P(guān)的句子，再次欣賞海水的美吧。
2、出示：西沙群島一帶海水( )，( )：有( )，( )，( )，( )。一( )，一( )，互相交錯(cuò)著。因?yàn)楹５? )，有( )，有( )，海水( )，從海面看，( )就不同了。
學(xué)生根據(jù)提示填空背誦。
師：這段話主要寫了西沙群島的海水很美。西沙群島那里除了有這么美的風(fēng)景外，還有豐富的物產(chǎn)。好!接下來，我們跟著導(dǎo)游繼續(xù)出發(fā)吧。
二、學(xué)習(xí)第3——7自然段
默讀第3——7自然段，說說導(dǎo)游又把我們帶到了那些地方?(海底、沙灘、海島)
師：你喜歡哪個(gè)景點(diǎn)，就趕快找到相關(guān)的段落，好好的讀一讀，等下帶我們一起去看一看。
學(xué)生讀書自學(xué)喜歡的景點(diǎn)。
師：原來的導(dǎo)游是從我們廣西帶我們?nèi)サ�，�?duì)那里的景點(diǎn)也不太熟悉，在每個(gè)景點(diǎn)都給我們安排了一個(gè)新導(dǎo)游，現(xiàn)在，你就是其中的一個(gè)導(dǎo)游，你想把我們帶到哪個(gè)景點(diǎn)?
(一)海底
師：孩子們，想不想看看海底世界?好!現(xiàn)在都穿上潛水衣讓我們到海底看一看吧。然后說說你在海底遇到了誰?默讀第3、4自然段，圈出來。指名說一說。(珊瑚、海參、大龍蝦、魚)
1、學(xué)習(xí)第3自然段
師：珊瑚什么樣的?指名讀、齊讀。
師：想象一下，珊瑚還可能像什么?請(qǐng)你用“有的像……”來說說。
師：哇!珊瑚的樣子真多，我仿佛看到各式各樣的珊瑚展現(xiàn)在我眼前了。那么海參呢?找一找，讀一讀吧。
師：哪個(gè)詞體現(xiàn)了海參的特點(diǎn)?(懶洋洋)我們大家一起懶洋洋地伸個(gè)懶腰吧。好!海參就是這么懶洋洋，我們來讀一讀，讀出它懶洋洋的樣子吧。再讀一次，我覺得這些海參還不夠懶。
師：這些海參真懶呀?大龍蝦又是怎樣的?用橫線畫出動(dòng)作的詞。
師：威武怎么理解?你能換個(gè)詞或用動(dòng)作、神態(tài)來試一試嗎?
師：這個(gè)動(dòng)作真神氣、真威武!我們一起讀一讀吧。
齊讀第3自然段
師：這些珊瑚真美、海參真可愛、大龍蝦真威武，我們?cè)賮碜x一讀吧。
2、學(xué)習(xí)第四自然段
師：海底除了有珊瑚、海參和大龍蝦，還有什么呢?(海星、海馬……)孩子們，你們?cè)诤５卓吹降目烧娑�。但游過我們身邊最多的是什么?(魚)從那些詞看出魚多呢?(成群結(jié)隊(duì)、各種各樣、多得數(shù)不清)
師：各種各樣是寫了魚的種類多，數(shù)不清是寫了魚的數(shù)量多。好!到底有哪些種類的魚呢?用波浪線畫出來。
師：這么多種類的魚，作者都是用哪一個(gè)詞來寫?(有的)你覺得還可能有哪種魚?請(qǐng)你用“有的”來說說。
師：我真的看到了各種各樣的魚有過我身邊。西沙群島有這么多的魚，課文里用了一句話來說，是哪句呢?(“西沙群島的海里一半是水，一半是魚。”)
師：讓我們?cè)俅伪牬笱劬�，仔仔�?xì)細(xì)地看看這些可愛的、各種各樣的魚吧。
(出示課文第四自然段)大家齊讀
師：課文中四種魚的樣子就用了四個(gè)“有的”來寫，那么你能用這四個(gè)“有的”來說一說我們的課間活動(dòng)嗎?出示：下課了，同學(xué)們成群結(jié)隊(duì)地來到操場(chǎng)上活動(dòng)。有的 ;有的 ;有的 ;有的 。
師：咱們游覽完了海底。老師感覺有些累了，我們到沙灘上走走吧。看看大家能有什么發(fā)現(xiàn)。
(四)海灘：
師：孩子們，你們都看到了哪些好玩的東西呀?快跟老師說說!
生：我在海灘上看到了各種各樣的貝殼。
師：有什么樣的?
生：海灘上的貝殼有各種顏色，紅的、黃的
生：海灘上的貝殼形狀也各不相同，有扇形的，有圓形的，還有橢圓形的師：用課本上的詞語來說就是——生：顏色不一、千奇百怪。
師：海灘上只有貝殼嗎?
生：成群的海龜也很有趣。
師：怎樣有趣?說來聽聽!
生：我還看到海龜四腳朝天曬太陽呢!
師：真是有趣。我們來讀一讀吧。
師：海島這么美，我們?cè)俚胶u玩一玩，看看又有什么發(fā)現(xiàn)?
(五)海島：
生：看到了好多的樹，樹下還有鳥蛋，鳥糞呢。
生：我看到了好多鳥。
師：因?yàn)槲魃橙簫u上樹多，所以島上的鳥多，鳥蛋多，鳥糞也多。所以說，西沙群島是——生：鳥的天下。
師：鳥這么多，所以我們說西沙群島的個(gè)——物產(chǎn)豐富的地方。物產(chǎn)豐富用兩個(gè)字來說是——富饒，所以也可以這樣說，西沙群島是個(gè)富饒的地方。
三、學(xué)習(xí)第7人自然段
齊讀
四、再讀課文
師：同學(xué)們，我們今天的西沙群島一日游，就到此結(jié)束了，我們坐下來休息休息，回想一下剛才的游玩經(jīng)過，再讀一讀課文，找一找，圍繞課文中哪一句話來寫?
生：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。
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