五年級(jí)《學(xué)會(huì)看病》教學(xué)設(shè)計(jì)
《學(xué)會(huì)看病》這篇課文的教學(xué)要讓同學(xué)們抓住描寫(xiě)母親語(yǔ)言和心理活動(dòng)的句子，體會(huì)母親的情感變化，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。下面百分網(wǎng)小編精心為大家整理的五年級(jí)《學(xué)會(huì)看病》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有幫助，更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)!
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。聯(lián)系上下文或查字典，詞典理解“打蔫兒、殘忍，喋喋不休，雪上加霜、按圖索驥，艱澀，忐忑不安”等詞語(yǔ)。
2、有感情的朗讀課文，體會(huì)母親對(duì)兒子的愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
抓住描寫(xiě)母親語(yǔ)言和心理活動(dòng)的句子，體會(huì)母親的情感變化，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們你們回想一下，當(dāng)你生病的時(shí)候，媽媽是怎么照顧你的?
生：······
師：是啊，媽媽的愛(ài)是無(wú)私的，是無(wú)微不至的�？墒怯羞@樣一位母親，當(dāng)兒子生病發(fā)燒的時(shí)候，做過(guò)多年醫(yī)生的媽媽不但不在家里給兒子找藥治病，反而逼兒子獨(dú)自去醫(yī)院看病。這位母親到底是怎么想的呢?今天我們就學(xué)習(xí)《學(xué)會(huì)看病》這篇文章。
板書(shū)：學(xué)會(huì)看病 齊讀課題。
二、檢查預(yù)習(xí)，理清課文思路。
同學(xué)們都已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，老師先來(lái)考考大家生字詞的掌握情況。
1、課件出示詞語(yǔ)：按圖索驥、聊勝于無(wú)、喋喋不休、雪上加霜、忐忑不安 沙漏 拖沓、打蔫兒 冷漠 艱澀 墜入 怔住 倚靠(開(kāi)火車(chē)讀)
2、課文中母親的感情的變化過(guò)程是什么樣的?(殘忍——心軟——后悔——擔(dān)心——自責(zé)——勇氣回升)
3、指生回答問(wèn)題。
三、精讀課文，體會(huì)母親情感的變化的過(guò)程。
1、出示自學(xué)提示。
(1)自讀課文，畫(huà)出與母親情感變化過(guò)程有關(guān)的語(yǔ)句
(2)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，談?wù)勛约旱母惺�，體會(huì)母親的感情變化。
(3)有感情的朗讀句子。
2、匯報(bào)：
(1)哪些句子體現(xiàn)了母親的“殘忍”?
出示句子：這樣逼問(wèn)一個(gè)生病的孩子也許是一種殘忍。但我知道，總有一天他必須獨(dú)立面對(duì)里面對(duì)疾病。既然我是他的母親，就應(yīng)該及早教會(huì)他看病。
“正是。”我咬著牙說(shuō)，生怕自己會(huì)改變主意。
A、讀句子，聯(lián)系上下文談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
B、有感情的朗讀句子，體會(huì)母親的決心。
(2)哪些句子體現(xiàn)了母親的心軟?
出示句子：我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滾燙的手，說(shuō)：“媽媽這就領(lǐng)你上醫(yī)院。”
A、讀句子，聯(lián)系上下文體會(huì)母親此時(shí)的情感。
B、有感情的朗讀句子，體會(huì)母親的心軟。
(3)哪些句子體現(xiàn)了母親的后悔?
出示句子：我想我一定是世上最狠心母親，在孩子有病的時(shí)候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我是想鍛煉他，也該領(lǐng)著他一道去，一路上指點(diǎn)指點(diǎn)，讓他先有個(gè)印象，以后再按圖索驥。這樣雖說(shuō)可能留下不下記憶的痕跡，但來(lái)日方長(zhǎng)，又何必在意這病中的分分秒秒呢?
A、讀句子，談一談母親此時(shí)的情感是怎樣的?
B、 按圖索驥是什么意思?
C、 有感情的朗讀句子，體會(huì)母親的后悔心里。
(4)哪些句子體現(xiàn)母親的擔(dān)心。
出示重點(diǎn)句子 “時(shí)間艱澀地流動(dòng)著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房……疼痛地收縮成一團(tuán)。”
A、指名讀，說(shuō)說(shuō)你讀出了什么?
B、艱澀什么意思?沙漏是什么?忐忑不安意思?
C、聯(lián)系上下文談?wù)勀赣H的情感。
D、有感情的朗讀句子，體會(huì)母親的擔(dān)心。
(5)哪些句子體現(xiàn)了母親的自責(zé)?
出示句子：假如事情重來(lái)一遍，我再也不讓他獨(dú)自去看病了。這一刻，我只要他在我的身邊!
A、聯(lián)系上下文談?wù)勀赣H此時(shí)的情感是怎樣的。
B、有感情的朗讀句子，體會(huì)母親的感情。
(6)哪些句子體現(xiàn)了勇氣又回到母親的心里?
出示句子：我知道應(yīng)該不斷的磨練他，在這個(gè)過(guò)程中，也磨練自己。
A、讀句子聯(lián)系上下文談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
B、有感情的朗讀課文，體會(huì)母親的感情。
小結(jié)：
現(xiàn)在你知道母親為什么要這樣做了嗎?找出句子讀一讀，(課件出示最后一段話)
深情讀最后兩自然段，體會(huì)路線圖還指什么，體會(huì)母親看似“冷漠”的言行，是為了盡到做母親的責(zé)任，對(duì)孩子的未來(lái)負(fù)責(zé)，通過(guò)讓兒子學(xué)習(xí)找醫(yī)生看病，鍛煉孩子獨(dú)立生活的能力，這樣做是父母的責(zé)任，負(fù)責(zé)人的愛(ài)才是真愛(ài)。
感情升華：你想對(duì)這位母親說(shuō)什么?如果你是兒子，你想對(duì)母親說(shuō)什么?
四、寫(xiě)一寫(xiě)
請(qǐng)把文中的母親與自己的父母比較一下，在自己生病的時(shí)候有什么不同。學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么話想對(duì)你的父母說(shuō)呢?請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)吧，回家拿給父母看看，看后請(qǐng)父母也寫(xiě)上幾句。
五、板書(shū)：
20.學(xué)會(huì)看病
“殘忍”----心軟-----后悔-----擔(dān)心-----自責(zé)----勇氣回生
盡責(zé)的愛(ài)
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