- 相關(guān)推薦
四年級(jí)下冊(cè)《漁歌子》教學(xué)設(shè)計(jì)（最新）
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)生字。
2.理解《漁歌子》的詞意，想象畫(huà)面，體會(huì)作者的思想感情。
3.培養(yǎng)閱讀古詩(shī)詞的興趣和對(duì)古詩(shī)詞的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)詞的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的情感。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
●激趣設(shè)境，導(dǎo)入新課。
一、以歌曲導(dǎo)入。
1.聽(tīng)歌曲。
2.板書(shū)課題。解題：《漁歌子》讀題。
3.介紹詞。
4.生介紹張志和。
二、初讀，學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)讀通詞。
1.以自己喜歡的方式讀詞，把詞讀準(zhǔn)，讀通順。
2.學(xué)習(xí)生字。
三、想象，品出詞中畫(huà)。
1.再讀詞，要求：讀出節(jié)奏感。
2.多種形式引導(dǎo)學(xué)生讀詞。在多讀中熟悉文本，體會(huì)詞義。
3.引導(dǎo)學(xué)生抓住“不須歸”來(lái)理解詞。
解詞。質(zhì)疑。
4.結(jié)合圖，邊讀詞，邊想。詞中哪些句子寫(xiě)出了作者“不須歸”原因。(你從哪里讀懂的。)
5.分析詞的一二句。
詞中描寫(xiě)了什么景物。生動(dòng)筆劃。
指名說(shuō)，師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)。
6.引導(dǎo)學(xué)生想象畫(huà)面的內(nèi)容。
7.師總結(jié)：詩(shī)人就住在岸邊，每天推開(kāi)窗戶(hù)，就可以看到：(全班齊讀詩(shī)一二句)
師總結(jié)：天空白鷺飛翔，岸邊桃花盛開(kāi)，碧波鱗鱗，鱖魚(yú)跳躍，好一幅秀麗宜人的水鄉(xiāng)風(fēng)光圖，難怪詩(shī)人說(shuō)：“我不須歸。”
8.你還能從哪些詩(shī)句讀懂詩(shī)人“不須歸”的原因。
9.抓住“斜風(fēng)細(xì)雨”引出三四句的教學(xué)。
10.課件圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“箬笠和蓑衣”。
用()風(fēng)()雨來(lái)說(shuō)詞。
11.張開(kāi)你想象的翅膀，聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)斜風(fēng)細(xì)雨中的景象，體會(huì)詩(shī)人悠閑自在的生活。
12.師總結(jié)：
哦!我明白了，是自在的生活讓詩(shī)人說(shuō)“我不須歸。”
四、品讀悟情。
1、師：因?yàn)槲魅斤L(fēng)光迷人，詞人——(生)“不須歸”，僅僅是因?yàn)槊匀说娘L(fēng)光嗎?聽(tīng)聽(tīng)老師對(duì)詞人作簡(jiǎn)單介紹。(張志和本名龜齡，字子同，今浙江金華人。他多才多藝，不僅是詩(shī)人，而且精通音律和繪畫(huà)。他16歲就給皇帝寫(xiě)折子，寫(xiě)的是治國(guó)良方，深得皇帝賞識(shí)，賜名志和，并封他做了大官。但后來(lái)因?yàn)榈米锪藱?quán)貴，貶了官。一氣之下，他干脆辭了官，隱居在太湖一帶，寄情于山水，以游賞為樂(lè)，以釣魚(yú)為趣，決定做一個(gè)逍遙的“煙波釣徒”，并寫(xiě)了一首自敘詩(shī)表明心跡。
自 敘
[唐]張志和
世事艱難如意少，
功名榮耀誤人多。
浮云富貴非吾愿，
且買(mǎi)扁舟理釣蓑。
2、自由讀一讀，想一想，作者借這首詩(shī)表明了怎樣的志向?
3、指名反饋，現(xiàn)在，你還認(rèn)為“不須歸”只是不愿意回家嗎?還有什么原因?
生：……
4、三度引讀
師：原來(lái)如此，指板書(shū)：是迷人風(fēng)光讓詞人(生讀)——
斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。
是垂釣的樂(lè)趣讓詞人(生讀)——
斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。
更是那悠閑自在的生活讓詞人(生讀)——
斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。
“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”反映了他淡泊名利，悠然脫俗的志向。也只有張志和這樣清閑自在的心，才會(huì)寫(xiě)出這樣的千古絕唱。讓我們?cè)賮?lái)誦讀。(板書(shū))
師：你覺(jué)得這首詩(shī)哪一句寫(xiě)得最妙?指名反饋，師相機(jī)點(diǎn)撥，指導(dǎo)體會(huì)“不須歸”的妙處。
師小結(jié)(據(jù)說(shuō)，大書(shū)法家顏真卿在湖州的時(shí)候，有一天大宴賓客，張志和也在座。酒酣耳熱之際，顏真卿吟唱了張志和的《漁歌子》。后來(lái)，張志和又即興連吟五章，當(dāng)眾表演他的書(shū)畫(huà)才藝。只見(jiàn)他一邊擊鼓，一邊揮筆作畫(huà)，隨興揮灑，筆下如有神助。片刻間，山水云石就出現(xiàn)在大家面前，五首詞的意境盡在畫(huà)中。從此以后《漁歌子》風(fēng)靡全國(guó)，不僅許多人在吟唱，還流播海外，連日本天皇都爭(zhēng)相效仿。)
五、拓展延伸
說(shuō)說(shuō)你知道的寫(xiě)釣魚(yú)人的詩(shī)。(《江雪》、《小兒垂釣》)
六、唱一唱
師：詞還可以唱出來(lái)。現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞那美妙的歌曲。課件播放《漁歌子》歌曲，學(xué)生跟著學(xué)唱。
七、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、課后收集張志和的另外四首《漁歌子》。
2、展開(kāi)合理的想象，把《漁歌子》改寫(xiě)成一篇記敘文。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)
迷人風(fēng)光 淡泊名利
不須歸
垂釣之樂(lè) 悠然自得
【四年級(jí)下冊(cè)《漁歌子》教學(xué)設(shè)計(jì)最新】相關(guān)文章：
漁歌子優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)08-16
《漁歌子》課文教學(xué)設(shè)計(jì)09-02
2016最新四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)07-26
《漁歌子》設(shè)計(jì)教案08-04
五年級(jí)下冊(cè)《豐碑》教學(xué)設(shè)計(jì)「最新」05-19
四年級(jí)下冊(cè)古井教學(xué)設(shè)計(jì)08-13
《尊嚴(yán)》四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)07-14