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六年級數(shù)學《倒數(shù)的認識》教學設(shè)計

　　小編導語：《倒數(shù)的認識》是小學六年級數(shù)學第十課，下面是小編收集整理的本課教學設(shè)計，希望對您有所幫助。

六年級數(shù)學《倒數(shù)的認識》教學設(shè)計

　　教學目標:

　　1.知道倒數(shù)的意義。

　　2.經(jīng)歷倒數(shù)的意義這一概念的形成過程。

　　3.會求一個數(shù)的倒數(shù)。

　　4.利用教師的情感特征，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生體驗成功的快樂。

　　教學重點: 知道倒數(shù)的意義，會求一個數(shù)的倒數(shù)。

　　教學難點: 0為什么沒有倒數(shù)。

　　教學關(guān)鍵:掌握倒數(shù)的意義。

　　教學方法: 自學法、討論法、談話法、練習法。

　　教學過程

　　一、揭示倒數(shù)的意義

　　師：前面我們學習了分數(shù)乘法，請同學們拿出聽算本，我們聽算幾道題。

　　師：第一題： 3/8×8/3…第二題：7/15×15/7…第三題：3×1/3…第四題：1/80×80……

　　師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　生：乘積都是1!

　　師：對，今天我們要研究的就是乘積是1的兩個數(shù)。你們還能寫出乘積是1的兩個數(shù)嗎?

　　生：(齊)能!

　　師：那好，我們就進行一個小小的比賽。請大家準備好課堂練習本，我給大家一分鐘的時間，請你寫出乘積是1的任意兩個數(shù)，看誰寫得多，而且能寫出不同的類型。

　　師：匯報大家共同分享?

　　生1：2/9×9/2=1，5×1/5=1，3/10×10/3=1，1/70×70=1，0.25×4=1，0.125×8=1，0.1×10=1，0.01×100=1

　　師有選擇的板書在黑板上。

　　師：這么短的時間內(nèi)就能寫出這么多乘積是1的兩個數(shù)，還是幾種不同的類型，不錯。太厲害了!如果給你們充足的時間，你們還能寫多少個這樣的乘法算式?(無數(shù)個)

　　不過老師比你們更厲害。我不但能寫出這么多算式，而且還能猜出你們寫的是什么?只要你說出你寫的第一個數(shù)，我就能猜出你寫的第二個數(shù)是什么?生說師猜

　　師：同學們你要能猜出來，也可以來試一試呀。

　　師：為什么能猜到?

　　生：因為這兩個數(shù)的乘積是1。

　　師：對，你們所寫的這兩個數(shù)的乘積都是1。像這樣的乘積是1的兩個數(shù)，我們把它稱之為互為倒數(shù)。

　　教師板書：乘積是1的兩個數(shù)叫做互為倒數(shù)。生齊讀。

　　師：黑板上所寫的兩個數(shù)的積都是1 ，所以他們互為倒數(shù)。比如2/9和9/2和乘積是1 ，我們就說2/9和9/2互為倒數(shù)。(師板書2/9和9/2互為倒數(shù))

　　師：為什么乘積是1的兩個數(shù)不直接說是倒數(shù)，而要說“互為”倒數(shù)呢?“互為”是什么意思呢?你是怎樣理解這兩個字?

　　生1：“互為”是指兩個數(shù)的關(guān)系。

　　生2：“互為”說明這兩個數(shù)的關(guān)系是相互依存的。

　　師：同學們說得很好。倒數(shù)是表示兩個數(shù)之間的關(guān)系，它們是相互依存的，所以必須說清一個數(shù)是另一個數(shù)的倒數(shù)，而不能孤立地說某一個數(shù)是倒數(shù)。以前我們學過這種兩數(shù)間相互依存關(guān)系的知識嗎?

　　生：學過，約數(shù)和倍數(shù)。比如：15是3的倍數(shù)，3是15的約數(shù)。

　　師：對，我們今天學習的倒數(shù)與約數(shù)、倍數(shù)一樣都是表示兩個數(shù)之間的關(guān)系，必須是相互依存，而不能獨立地存在。

　　師：5和1/5的積是1，我們就說……(生齊說)

　　師：0.25×4=1，這兩個數(shù)的關(guān)系可以怎么說?

　　生1：0.25的倒數(shù)是4，4的倒數(shù)是0.25。

　　師：看來同學們學得不錯�，F(xiàn)在老師要考考大家，是不是真正理解了倒數(shù)的意義。

　　1、判斷：

　　(1)得數(shù)是1的兩個數(shù)叫做互為倒數(shù)。

　　(2)因為10×1/10=1，所以10是倒數(shù)，1/10是倒數(shù)。

　　(3)因為1/4+3/4=1，所以1/4是3/4的倒數(shù)。

　　2、口答練習。

　　1、3/4×( )=1 7×( )=1

　　2、下面哪兩個數(shù)互為倒數(shù)?

　　4/3 7/6 6/7 3/4 1/8 8

　　二、探索求一個倒數(shù)的方法

　　師：非常好!我們知道了倒數(shù)的意義，那么互為倒數(shù)的兩個數(shù)有什么特點呢?我們一起來觀察一下剛才的這些例子。

　　生1：互為倒數(shù)的兩個數(shù)分子和分母調(diào)換了位置。

　　師：分子和分母調(diào)換了位置，(師指黑板)相乘時分子分母就可以完全約分，得到乘積是1。那么0.25和4呢，好像沒有這一特點呀?

　　生：如果把0.25化成分數(shù)就是1/4，4就可以看成4/1，分子和分母也調(diào)換了位置。

　　師：根據(jù)這一特點你能寫出一個數(shù)的倒數(shù)嗎?

　　師：試一試! 師在黑板上出示3/5 7/2 ，寫出它們的倒數(shù)。

　　小結(jié)：求一個數(shù)的倒數(shù)的方法，只要把分子分母調(diào)換位置。(板書)

　　師：那18的倒數(shù)是什么?它可是沒有分子和分母呀?

　　把18看成是分母是1的分數(shù)，再把分子分母調(diào)換位置。

　　師：那1又2/7的倒數(shù)呢?

　　要先把1又2/7化成假分數(shù)9/7，再交換位置。1又2/7的倒數(shù)是7/9。

　　師：正確嗎? 我們一起來檢驗檢驗。

　　怎么檢驗呢?看它們的乘積是不是1。

　　師板書乘法算式，計算帶分數(shù)乘法時，要先把帶分數(shù)化成假分數(shù)，……

　　師：再來一題：0.2的倒數(shù)是( )。

　　生1：把0.2先化成分數(shù)是1/5，所以它的倒數(shù)是5。那0.3的倒數(shù)呢?

　　師：看來我們求小數(shù)的倒數(shù)一般方法要……(學生齊說)

　　師：那1 的倒數(shù)是幾呢?并說明了理由

　　0的倒數(shù)呢?

　　師：為什么?

　　生1：因為0和任何數(shù)相乘都得0，不可能得1。

　　師：剛才一個同學提出分子是0的分數(shù)，實際上就等于0，0可以看成是0/2、0/3、……把這此分數(shù)的分子分母調(diào)換位置后。(生齊：分母就為0了，而分母不可以為0。)

　　師：我們求了這么多數(shù)的倒數(shù)，誰來總結(jié)一下求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。

　　生1：求一個數(shù)的倒數(shù)，只要把分子分母調(diào)換位置。

　　小結(jié)：如果是求一個帶分數(shù)的倒數(shù)要先化成假分數(shù);是求一個小數(shù)的倒數(shù)要先化成分數(shù)(師補充，而且是一個最簡分數(shù));如果是求一個整數(shù)的倒數(shù)，可以把這個整數(shù)看成是分母是1的分數(shù)，然后再調(diào)換分子分母的位置。

　　師：如果是一個真分數(shù)或假分數(shù)呢? 只要把分子分母調(diào)換位置就行了。

　　師：看看我們的板書還要加上什么? 0除外，因為0沒有倒數(shù)。

　　生齊讀求一個數(shù)倒數(shù)的方法。

　　三、鞏固練習

　　1、打開書，閱讀課本P45，把你認為重要的劃起來。

　　2、完成做一做。寫出下面各數(shù)的倒數(shù)。

　　4/11 16/9 35 1又7/8)

　　師：這樣寫可以嗎?(4/11=11/4)

　　師：對，互為倒數(shù)的兩個數(shù)是不會相等的(1除外)。我們在書寫時要寫清誰是誰的倒數(shù)，或誰的倒數(shù)是誰。

　　3、先說說下面每組數(shù)的倒數(shù)，再看看你能發(fā)現(xiàn)什么?

　　(1)3/4的倒數(shù)是( ) (2)9/7的倒數(shù)是( )

　　2/5的倒數(shù)是( ) 10/3的倒數(shù)是( )