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劉禹錫《望洞庭》教學(xué)設(shè)計(jì)
《望洞庭》這首詩(shī)選擇了月夜遙望的角度，通過豐富的想象和形象的比喻，將月夜的洞庭美景描繪得惟妙惟肖，躍然紙上。詩(shī)人筆下的月夜洞庭山水儼然變成了一件精美絕倫的工藝珍品，給人以莫大的藝術(shù)享受。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：
�、拧≌J(rèn)識(shí)“螺”，掌握“庭、鏡、磨、螺、潭”5個(gè)生字。
�、啤∮懈星榈乩首x古詩(shī)，背誦課文。
2、過程與方法目標(biāo)：
�、拧±^續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力。
�、啤±斫庠�(shī)句的意思，想象詩(shī)歌的意境。
�、恰W(xué)習(xí)通過查閱工具書了解相關(guān)資料理解詩(shī)句意思。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
了解洞庭湖的靜美。體會(huì)詩(shī)人用心感悟自然，用愛抒寫自然的情懷。
【策略與方法】
反復(fù)朗讀，背誦，讀中感悟。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、學(xué)生準(zhǔn)備：
搜集有關(guān)春天的古詩(shī)，借助工具書理解古詩(shī)。
2、教師準(zhǔn)備：
寫好古詩(shī)的黑板、古詩(shī)課件。
【教學(xué)過程】
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
師：前三篇文章我們了解了大自然的美麗，今天我們來看看祖國(guó)風(fēng)景名勝的美。談?wù)勛约旱竭^哪些風(fēng)景名勝，激發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)景名勝的向往。
二、自學(xué)古詩(shī)，感悟詩(shī)情
1、讀詩(shī)。
2、解詩(shī)題：
詩(shī)題“望洞庭”“洞庭”指的是洞庭湖。
從一個(gè)“望”字你了解到了什么?
3、解詩(shī)句：
�、拧≌�(qǐng)大家讀一讀詩(shī)句，對(duì)哪些字詞還不明白。
�、啤W(xué)生質(zhì)疑：
根據(jù)學(xué)生發(fā)問和回答，課件出示難解字詞意思，讓學(xué)生板書(看注釋、查字典、聯(lián)系上下文等)。
⑶ 以四人小組合作的形式討論詩(shī)句的意思。
⑷ 你學(xué)懂了哪一句，向大家匯報(bào)一下：
根據(jù)學(xué)生發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充糾正(連字詞意思、看插圖等)。
⑸ 把整首詩(shī)的意思連起來說一說。
三、師生對(duì)話、品悟詩(shī)情
1、如詩(shī)句中描寫了哪些景物：
如《望洞庭》中“洞庭”“湖光”“秋月”“潭面”“無風(fēng)”“鏡”“遙望”“山水”“白銀盤”。
2、讀著詩(shī)句讓你浮現(xiàn)了怎樣的畫面?
3、解答疑問：
“兩相和”“鏡未磨”“翠”“青螺”等詞語的理解部分學(xué)生會(huì)感到困難，教師可以結(jié)合資料進(jìn)行說明。
4、讀全詩(shī)，體會(huì)望洞庭的動(dòng)之美。
5、品味吟讀，入境背誦：
理解了詩(shī)歌意思后，如果你能夠入情入境地想象詩(shī)人當(dāng)時(shí)的情景，品味詩(shī)歌的意境美和語言美就更好了。
鼓勵(lì)學(xué)生背誦。
四、記憶字形，指導(dǎo)書寫
1、自主認(rèn)識(shí)字詞，同桌互相測(cè)試。
2、指導(dǎo)學(xué)生找形近字的方法記憶“庭、鏡、磨、螺、潭”生字。
五、拓展延伸，積累實(shí)踐
孟浩然也寫了一首描寫洞庭湖的詩(shī)，我們來比較背誦欣賞。
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