高三英語教學(xué)工作計劃(精選17篇)
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又邁入新的階段，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編整理的高三英語教學(xué)工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高三英語教學(xué)工作計劃 1
在高考已經(jīng)進入了倒計時，時間緊，任務(wù)重的前提下，基于如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識，學(xué)習(xí)新知識，查漏補缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成績這一目標考慮，我制定如下工作計劃。
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《普通高校招生20xx考試說明》，高考英語卷的命題在命題依據(jù)是：參照教育部《普通高中英語課程標準（實驗）》的總體目標和分項目標，《全國考試大綱》命題。因此我們必須認真學(xué)習(xí)研究上述文件和要求，明確江蘇省高考英語卷的命題依據(jù)，考試內(nèi)容，考試要求及試卷結(jié)構(gòu)，調(diào)整、確定今后各階段的具體教學(xué)目標和復(fù)習(xí)迎考措施，力求每一個教學(xué)和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)嚴格按照計劃進行。
鞏固一輪復(fù)習(xí)成果，把握新課標和兩綱，通過專題訓(xùn)練、綜合穿插，突出重點，突破難點，禰補弱點，尤其是專題弱點，逐步完善學(xué)生的知識體系，突出運用，提升能力。
二、二輪復(fù)習(xí)時間安排及要求：
1、20xx年3月中旬—20xx年4月底（專題復(fù)習(xí)）
復(fù)習(xí)要求：專題訓(xùn)練，提高解題技巧
復(fù)習(xí)重點：以專題復(fù)習(xí)為主、穿插綜合練習(xí)
復(fù)習(xí)策略：夯實基礎(chǔ)，提升能力。深化、拓展基礎(chǔ)知識，進行專題復(fù)習(xí)，強化專項訓(xùn)練，促進學(xué)生知識的進一步深化，重點提高學(xué)生對知識的應(yīng)用能力。
2、20xx年5月初—5月中旬（模擬練兵）
復(fù)習(xí)要求：套題訓(xùn)練，分配時間；
復(fù)習(xí)重點：綜合練習(xí)為主
復(fù)習(xí)策略：瞄準高考、精講精練，精選練習(xí)，模擬練兵。選做各地模擬題，強調(diào)規(guī)范，提高解題速度，為適應(yīng)高考作準備。提升能力
3、20xx年5月—20xx年6月高考
復(fù)習(xí)要求：立足考綱、回歸基礎(chǔ)、查缺補漏、樹立信心
最后這一備考階段，瞄準高考，模擬練兵。以整理各地模擬題為主，結(jié)合學(xué)生實際，精選題目，預(yù)測題目，更加有的放矢。強調(diào)規(guī)范，提高做題速度，達到高考能力要求。回歸基礎(chǔ)，進行查缺補漏的工作。教師立足考綱，通過自編材料的訓(xùn)練，讓學(xué)生保持兩小時題目的時間分配及做題的感覺，同時給學(xué)生樹立信心，鼓勵學(xué)生全力以赴迎高考。同時注意關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)及情緒進行考前心理輔導(dǎo)，應(yīng)試技巧輔導(dǎo)，讓學(xué)生以最佳狀態(tài)迎接高考。
備考策略：注重基礎(chǔ)、重視教材、歸納總結(jié)、查漏補缺、鞏固提高
三、教學(xué)方法和措施
1、教學(xué)措施
�。�1）制定短期可行的復(fù)習(xí)計劃，結(jié)合學(xué)生的實際情況，有條不紊，循序漸進。
�。�2）降低難度抓基本題，關(guān)鍵是把中檔、低檔題把握住。
�。�3）回歸基礎(chǔ)，突出對主干知識的復(fù)習(xí)。
（4）認真研讀《考試說明》，求同存異，融會貫通，強化知識鏈，力求知識系統(tǒng)和完整。
�。�5）寫作是提高平均分的關(guān)鍵，閱讀的速度和質(zhì)量是的高分的關(guān)鍵。詞匯是基礎(chǔ)，語法是保障。在教學(xué)中“抓大放小”，加強閱讀教學(xué)，利用各種學(xué)習(xí)策略，提高閱讀的'科學(xué)性和準確性。擴大學(xué)生的詞匯量，增強他們的語感，必須通過加大閱讀量來實現(xiàn)。確保達到學(xué)會3200個單詞和400—500個習(xí)慣用語或固定搭配的要求。對語法知識的復(fù)習(xí)要進一步鞏固和落實，關(guān)注歷屆高考中出現(xiàn)率較高的語法項目。對于狀語從句，名詞性從句，定語從句，強調(diào)結(jié)構(gòu)，日常交際用語等在高考中出現(xiàn)率較高的語法知識點，需進一步查漏補缺，確保有系統(tǒng)性和完整性。
�。�6）查漏補缺，強化專題訓(xùn)練。復(fù)習(xí)中應(yīng)適當(dāng)加強對重點內(nèi)容的強化訓(xùn)練和講解，提高對考點知識的識別能力，注重培養(yǎng)尋找已知條件，排錯求證的思維能力。
�。�7）強化講、練、考、評、補，輔各環(huán)節(jié)的和諧一致和緊湊性。
�。�8）常規(guī)考試與限時訓(xùn)練相結(jié)合
�。�9）重視培尖轉(zhuǎn)差工作。對于拔尖層的學(xué)生，落實到人。提出標準，嚴要求，課堂上盯緊，抓落實培養(yǎng)能力；自習(xí)課以及課外加強輔導(dǎo)，增加題量，增加難度，培養(yǎng)他們的競爭意識，提高他們的沖擊力。力求保證本屆尖子生的數(shù)量有所突破。各班應(yīng)培養(yǎng)學(xué)科重點生，保證及格人數(shù)和及格率。另外，調(diào)動邊緣生學(xué)習(xí)的積極性，“低標準”要求基礎(chǔ)較差學(xué)生，力爭他們節(jié)節(jié)課有收獲、天天有進步。幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心。
�。�10）加強心理輔導(dǎo)，從心理上、學(xué)習(xí)方法上及時間安排上科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生，促學(xué)風(fēng)鼓士氣。
2、課時安排
1）3月份完成第一掄復(fù)習(xí)。穿插限時訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練。備戰(zhàn)市二模。
2）4月份進行語法專題的鞏固提高。綜合訓(xùn)練，備戰(zhàn)三模。
3）5月份進行套題訓(xùn)練。
4）5月下旬進行綜合訓(xùn)練與查漏補缺。
后期復(fù)習(xí)中，限時訓(xùn)練是專題突破的重要方式，要重點限時限量突破，注意選題的針對性。力求做到重點突出，難點突破，針對性強。注意試題的難度、長度和區(qū)分度。針對性的訓(xùn)練，每周周測，每月月考，精心設(shè)計每一份周練試題和每月考考題。注意考試的頻率，每周一次至兩次綜合練習(xí)。
高三英語教學(xué)工作計劃 2
一、指導(dǎo)思想以教學(xué)大綱
考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習(xí)計劃，來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。
二、情況分析本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練
但情況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語，所以在對學(xué)生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
三、高三上冊英語總體安排
經(jīng)過一個學(xué)期的復(fù)習(xí)，基本完成了上學(xué)期初制定的教學(xué)計劃的第一輪復(fù)習(xí)。這一學(xué)期要完成以下兩輪復(fù)習(xí)
第一輪復(fù)習(xí)：自行粘貼閱讀文章，加強閱讀能力的培養(yǎng)。同時對學(xué)生進行語法專項技巧的指導(dǎo)。資料采用步步高《高考英語專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練》。后階段加強綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力。
第二輪復(fù)習(xí)：查漏補缺，挖掘?qū)W生能力。
四、高三上冊英語教學(xué)安排與措施
1.抓好詞匯復(fù)習(xí)詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中，主要根據(jù)《高考詞匯必備》。
2.夯實語法知識的.基礎(chǔ)，并作進一步的提高。對學(xué)生進行語法專項指導(dǎo)，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結(jié)合步步高進行語法復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時進行語法專項指導(dǎo)與練習(xí)。
3.加強語篇訓(xùn)練，進行限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時，一定要限時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時評講。
4.重視書面表達書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學(xué)生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。
五、教學(xué)安排第一學(xué)期安排
本學(xué)期安排：1.2月下旬—4月底：專題訓(xùn)練，側(cè)重能力培養(yǎng)，加強技巧分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言能力，—高考：查漏補缺，針對性地進行實踐和運用能力。
六、奮斗目標希望通過半年系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，力爭完成上級下達的指標任務(wù)，盡量縮小與同類兄弟學(xué)校的差距。
高三英語教學(xué)工作計劃 3
一、指導(dǎo)思想
認真研讀高中英語《教學(xué)大綱》和北京20xx年高考英語《考試說明》，明確考試要求、考試內(nèi)容和考試特點，把握好20xx年高考英語命題方向。
要重視《新課程標準》的學(xué)習(xí)，領(lǐng)會新課程改革精神，處理好完成新教材與高考總復(fù)習(xí)的關(guān)系。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、本學(xué)期全區(qū)各校高三年級使用由人教社編寫的高中英語教材，要講授完高級中學(xué)英語第三冊第1 — 12單元的全部內(nèi)容。
2、依據(jù)《教學(xué)大綱》語言知識、語言運用所列內(nèi)容進行專項復(fù)習(xí)。
三、教學(xué)進度
時間安排教學(xué)內(nèi)容
1—9周Units 1~ 6；
完成教材部分內(nèi)容；示范高中精讀處理，普通高中可以根據(jù)學(xué)生情況進行一定的整合處理。
專項復(fù)習(xí)：詞匯梳理與驗收、完成《考綱》所列12項語法中重點內(nèi)容的梳理
10—11周期中復(fù)習(xí)、區(qū)統(tǒng)一教學(xué)測評
12—19周Units 7~12
完成教材部分內(nèi)容；示范高中精讀處理，普通高中可以根據(jù)學(xué)生情況進行一定的整合處理。
專項復(fù)習(xí)：詞匯梳理與驗收、完成《考綱》所列12項語法中重點內(nèi)容的梳理
20—21周期末復(fù)習(xí)、區(qū)統(tǒng)一教學(xué)測評
四、教學(xué)建議
1、認真學(xué)習(xí)研究高中英語教學(xué)大綱和新的英語課程標準（實驗稿），更新教學(xué)觀念，不斷改進教學(xué)方法，在加強基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練的同時，繼續(xù)注重英語語言運用能力的培養(yǎng)。
2、課堂教學(xué)要體現(xiàn)語言的實踐性原則和交際性原則。教師要做到精講多練，啟發(fā)學(xué)生在課堂上積極思維，主動參與課堂教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生用所學(xué)語言知識表達思想，促進學(xué)生英語思維能力的發(fā)展。
3、在新教材使用上，教師要善于結(jié)合教學(xué)實際的需求，靈活地和創(chuàng)造性地使用教材，不同層次的學(xué)校可以根據(jù)需要，對教材內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)娜∩峄蛘{(diào)整。
4、本學(xué)期要加強對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和掌握閱讀的技巧。要對學(xué)生進行整體閱讀訓(xùn)練，同時結(jié)合英文文體的分析，抓要點，理解內(nèi)涵，搜尋和捕捉信息；通過整體理解來猜測生詞，增加語感，從中領(lǐng)會文化內(nèi)涵；通過事實和邏輯意義的分析，把握作者的`意圖和觀點，提高對語篇進行推理和判斷的能力，逐步使學(xué)生獲得獨立閱讀的能力并切實提高他們的閱讀理解能力。
5、注意提高學(xué)生的書面表達能力。課堂上通過口頭表達到書面表達的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握寫的技能，能夠清楚、正確地寫應(yīng)用文（書信、便條、通知）、描述文、記敘文等（詞數(shù)100左右）。寫作要注意篇章結(jié)構(gòu)，要按句子、段落和成文三個層次來練習(xí)。在每個單元的教學(xué)過程中，寫的訓(xùn)練要在詞、句、文教學(xué)中得到具體落實。教師要對教科書中安排的各種不同的寫作任務(wù)給予認真指導(dǎo)、批改和講評。
6、繼續(xù)抓好聽力訓(xùn)練。根據(jù)高考聽力要求，進行專門的聽力技能訓(xùn)練，使學(xué)生逐步掌握聽力技巧，提高聽的能力。
7、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，精選英語教學(xué)資源，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式；努力創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，加快教學(xué)節(jié)奏，加大教學(xué)密度，提高課堂效率。
8、加強集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢，分工合作，教學(xué)資源共享。
高三英語教學(xué)工作計劃 4
在學(xué)校教學(xué)工作計劃指導(dǎo)下，根據(jù)高三年級組工作計劃中對英語學(xué)科的具體要求，結(jié)合所任教班級的實際情況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學(xué)期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)計劃制定如下。
一、具體情況分析及目標
兩個班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語言基礎(chǔ)知識不扎實、綜合語言運用能力差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分情況嚴重，改錯題存在越該越錯的情況，書面表達語言不規(guī)范、詞不達意情況明顯，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，部分學(xué)生沒有良好學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣與能力，高分段學(xué)生匱乏。
二、教學(xué)內(nèi)容及要求
本學(xué)期需要進行英語SBⅢ中Unit1-Unit10的教學(xué)，之后進行第一輪復(fù)習(xí)。進行第三冊教學(xué)時應(yīng)注重知識的前后聯(lián)系，增強主干知識的系統(tǒng)性;第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識(重點是詞匯、語法)，夯實學(xué)生基礎(chǔ)，抓中等促學(xué)困,進一步鞏固優(yōu)等生，為第二輪復(fù)習(xí)的側(cè)重“學(xué)生專項解題能力及綜合語言運用能力的提高、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試技巧”打下堅實的基礎(chǔ)。第二輪復(fù)習(xí)側(cè)重于學(xué)生專項解題能力和聽讀寫綜合能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技能;第三輪復(fù)習(xí)側(cè)重于查漏補缺，通過高考模擬調(diào)適心態(tài)，學(xué)生能掌握一定的應(yīng)試策略。
三、高三課堂教學(xué)始終堅持的兩個原則
A.堅持“學(xué)生主體”的原則。少講多練，精講精練，力爭做到習(xí)題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點;學(xué)生會的不講，學(xué)生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。此外，對于基礎(chǔ)知識題還要做到：先練后講，講后再練。
B.堅持抓“主要矛盾”的原則。始終把學(xué)生的詞匯積累與閱讀的限時理解能力放在最重要的位置加以思考。通過單詞輪回讀憶和長期的閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷能力和長句理解能力。
四、課堂教學(xué)特殊原則
1.堅持“學(xué)生主體”的原則
在教學(xué)過程中堅持少講多練，精講精練，力爭做到習(xí)題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點;學(xué)生會的不講，學(xué)生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。對于基礎(chǔ)知識題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練。
2.堅持抓“主要矛盾”的原則
所教班級學(xué)生詞匯掌握欠缺，因而影響到其他各單項成績的提高。因此始終把學(xué)生的詞匯積累與提高閱讀能力放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷能力和長句理解能力。
五、總體安排
1.8-10月完成第三冊Unit1—Unit10單元新課教學(xué)，并且結(jié)合《三維設(shè)計》進行第一輪復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí)。進行兩次綜合練習(xí)并寫一篇作文。
2.11-10.1月進行第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)第一—三冊，其中每周進行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文。
3.2—4月進行第二輪復(fù)習(xí)，即語法專項練習(xí)及語篇綜合訓(xùn)練，側(cè)重能力培養(yǎng)，強化技巧分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言能力，提高應(yīng)試能力技巧。
4.5月—高考，根據(jù)《考試說明》進行查漏補缺，有針對性針地進行實踐和語言運用能力訓(xùn)練。
六、具體措施
1.高三英語第三冊教學(xué)
第三冊英語課程編排與總復(fù)習(xí)有一定的關(guān)系，內(nèi)容豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。教學(xué)速度加快，詳細講解新詞用法，同時簡要復(fù)習(xí)高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、作者寫作意圖等，培養(yǎng)學(xué)生分析、理解及解決問題的能力，教師一定要做好指導(dǎo)工作。
2.抓好詞匯復(fù)習(xí)
根據(jù)《高考詞匯手冊》，把詞匯復(fù)習(xí)主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復(fù)習(xí)工作。詞匯量的大小是英語學(xué)習(xí)及成績提高的關(guān)鍵因素，它極大地影響著學(xué)生其他各方面能力的'提高，因此一定要扎實、有效，爭取做到長效。
3.夯實語法知識的基礎(chǔ)
在新授課時結(jié)合《三維設(shè)計》及《三年高考兩年模擬》進行語法復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時進行語法專項指導(dǎo)與練習(xí)。對學(xué)生進行語法復(fù)習(xí)，要各個擊破、一一掌握。同時加強單項選擇題解題技巧的訓(xùn)練，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
4.加強語篇整體把握及限時閱讀訓(xùn)練
在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重。根據(jù)高考試卷對閱讀理解題限時的要求，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時，一定要有時間限制，即應(yīng)在35分鐘內(nèi)完成五篇閱讀中的20道選擇題。要充分利用平時所掌握的閱讀技巧，如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，整體把握文章，最終高質(zhì)量完成閱讀任務(wù)。每天讓學(xué)生有閱讀材料并及時講評。每天做一篇完形填空和一篇閱讀理解，以強化閱讀理解的訓(xùn)練。堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。
5.書面表達及改錯
書面表達訓(xùn)練分體裁進行，首先讓學(xué)生背誦每種體裁文章，然后讓學(xué)生通過把范文與所給語言信息進行對比，再進行同體裁文章寫作訓(xùn)練。堅持寫作、不斷修改，強化訓(xùn)練，提高寫作能力。每周至少一篇作文，通過面批、抽查相結(jié)合，以及課上利用多媒體展臺全體學(xué)生共同批改的形式，加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。
高三英語教學(xué)工作計劃 5
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)《高考英語考試說明》和新課程標準，立足學(xué)生實際，以集體備課為主要平臺，通過每位教師的相互學(xué)習(xí)，自我提升來進一步優(yōu)化課堂教學(xué)，夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識；以月考和一二三統(tǒng)為加油站，查漏補缺，培優(yōu)補差，促進全體學(xué)生英語學(xué)科語言運用能力的步步提升，順利通過高考的選拔。
二、學(xué)情分析
學(xué)生存在的問題是：基礎(chǔ)知識不扎實，表現(xiàn)在詞匯積累不夠，句子結(jié)構(gòu)混亂; 閱讀能力差，表現(xiàn)在閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍；語言運用能力差，表現(xiàn)在完成句子和作文得分較低。
學(xué)生表現(xiàn)出的積極方面：學(xué)習(xí)熱情高，很多班級都有一些英語學(xué)習(xí)的佼佼者。
教師工作態(tài)度認真，經(jīng)驗豐富，研討氛圍較濃，師生關(guān)系融洽。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、完成1-8的復(fù)習(xí)(3519單詞,重點單詞,常見句型)；四個板塊基礎(chǔ)語法。
2、題型專項: 聽讀寫。
兩大主線
第一階段至3月底
第二階段4月底
第三階段6月初
語言知識積累
(讀理講練評)
詞匯
1-8教材,課時練套題
考綱詞匯(增)篩選練套題
查漏補缺(自)
組合練習(xí)，套題(外)
語法
板塊講練(自)
題型技巧講練(自)
語言技能提升
(練講悟測評)
聽力
一遍加重套題
題型技巧(往),一遍套題
每天2：20聽
查漏補缺(自)
組合練習(xí)，套題(外)
完型閱讀
專項訓(xùn)練(真)
題型技巧講練(往)
寫作
專項訓(xùn)練(真)
題型技巧講練(往)
詞匯要循環(huán)滾動：基本讀寫，基本含義，基本用法，內(nèi)容要消化
語法要集中突破：基本概念，基本規(guī)則，基本訓(xùn)練，重點要反復(fù)
專項要持之以恒：基本特點，基本方法，基本訓(xùn)練，方法要歸納
四、復(fù)習(xí)目標
通共全體備課組成員的`努力達到以下目標（以試題難度系數(shù)0.6左右的試卷為參考）：理科試驗班，120分以上35人，105分以上60人；文科試驗班，120分以上11人，105分以上35人；理科平行班120分以上5人，105分以上20人，90分以上40人；文科平行班105分以上5人，90分以上20人。目前各層次離目標還差5-10人。
五、基本原則
盯人盯題盯目標： 35/11/5 人；六題型訓(xùn)練；得分率
抓詞抓句抓聽寫：詞不離句，語法不離句；無聽寫無法查漏洞
勤讀勤問勤做題：讀考試說明教材資料;問學(xué)生同行班主任;做真題課時專項
精講精練精備課：學(xué)生主體，講練結(jié)合，先練后講，講后再測
練口練手練方法：開口說，讀背寫一體；方法點撥
多留多改多研討：留時間給學(xué)生，否則試卷扔垃圾了；全批面批即時批
六、具體措施
1. 落實“常規(guī)”，一要落實背記的單詞短語句型，重點段落。對每個單元的語言內(nèi)容進行整理，抓住基礎(chǔ)，突出重點，突破難點；二要落實時間，早輔導(dǎo)，晚自習(xí)，課堂；三要落實到人，以3人/早輔導(dǎo)的速度，一個月就能檢查一個班一半的學(xué)生。四要落實集體備課，集思廣益，實現(xiàn)腦力資源的共享，提高備課和復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量。研究四種課型：基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)課，習(xí)題課專題復(fù)習(xí)課，講評課。
2. 積極“調(diào)動”，教師要用巧妙的課堂設(shè)計，飽滿的激情，幽默的語言和自身的人格魅力充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，適當(dāng)開展小組和班級活動（單詞達人）以激發(fā)熱情。
3. 認真“篩選”，降低教學(xué)起點，降低難度，面向全體同學(xué)。一要注意知識講解的篩選，課件，資料，教材要仔細閱讀，科學(xué)篩選，切忌大而全。二要精選專項練習(xí)及周練，限時完成，保證質(zhì)量，提倡精講精練，學(xué)生通過練習(xí)及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提高分辨能力，增強知識的理解和記憶，提高語言運用能力，掌握解題技巧。
4. 守住“閱讀”，堅持知識與能力同步進行，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識過程中依然要關(guān)注學(xué)生語言運用能力的發(fā)展，既要突顯知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，通過歸納使學(xué)生的知識系統(tǒng)化，促進學(xué)生遷移能力的發(fā)展，更要活化學(xué)生所學(xué)知識，使學(xué)生能在不同的情境中運用所學(xué)知識。在整個復(fù)習(xí)過程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置，以其來豐富學(xué)生的背景知識，帶動其它能力的發(fā)展，促進綜合能力提升。
5. 全面“搜集”，全方位收集網(wǎng)絡(luò)，其他省份，兄弟學(xué)校，武漢部分學(xué)校的備考信息，去偽存真，為我所用。
6. 及時“分析”， 加強教學(xué)反思。對課堂，作業(yè)和訓(xùn)練效果的及時進行數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計，找出學(xué)生的個性問題共性問題找到應(yīng)對方案，以學(xué)定教，以教促學(xué)。對于每個學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中所表現(xiàn)出的積極態(tài)度，用心的付出，點滴的進步都給予表揚與鼓勵，使枯燥的復(fù)習(xí)充滿趣味，強化學(xué)生復(fù)習(xí)的成就感，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
高三英語教學(xué)工作計劃 6
在高考已經(jīng)進入了倒計時，時間緊，任務(wù)重的前提下，基于如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識，學(xué)習(xí)新知識，查漏補缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成績這一目標考慮，我制定如下工作計劃：
一、指導(dǎo)思想和總體工作目標與學(xué)校一致，爭取能更好地完成預(yù)期目標。
二、注重學(xué)生的思想動態(tài)，采用多種方法，積極調(diào)動學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
�、艑τ谟袑W(xué)習(xí)方法有問題的學(xué)生，適當(dāng)談心，找到誤區(qū)，盡快幫助學(xué)生走出英語學(xué)習(xí)的僵化期。
�、茖τ谒枷雱討B(tài)不穩(wěn)定的學(xué)生適時關(guān)心，及時與班主任溝通，早日幫助學(xué)生走出高考前的心理誤區(qū)。
三、備好每一堂課認真研讀考綱，考試說明和近幾年高考試題，總結(jié)方法和規(guī)律，不留死角，備好課，才能使學(xué)生掌握科學(xué)有效的解題方法，穩(wěn)步提高學(xué)生的能力。
四、精心授課。精心設(shè)計每一堂課的課程安排，在授課時，對學(xué)生做到講清四點：講清易混點;講清易錯點;講清著眼點;講清高考熱點。讓學(xué)生在課堂上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的知識，什么又是高考要求的能力!弄清英語可接受語言在英語中的'重要地位和重要性!
五、合理安排作業(yè)和測驗。作業(yè)的安排和選擇本著讓學(xué)生在有限的時間里做到兩個親自的態(tài)度。即親自動腦，親自動手!內(nèi)容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學(xué)生每天在做作業(yè)的練習(xí)中感受英語語言環(huán)境和英語文化氛圍，以便減少漢語負遷移現(xiàn)象帶來的負面影響!同時加大寫作的力度!在測驗和作業(yè)的講評上，不僅要做到細致，更要講清四點，使學(xué)生不被一塊磚頭絆倒兩次!當(dāng)然，作為英語老師我要多開展英語學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的計劃意識和時間管理能力，讓每一個學(xué)生知道怎么計劃英語課的復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)會統(tǒng)籌安排，做到學(xué)習(xí)、生活井井有條，每天都過得很充實。這樣既培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也為未來終身學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。
總之，高三學(xué)生復(fù)習(xí)效率的提高要靠老師和學(xué)生的共同努力，也要靠學(xué)校科學(xué)的管理和各任課教師間的相互合作。我堅信在我們高三英語組這個優(yōu)秀團隊的共同努力下，我們的高三英語成績一定會再上一個新的臺階。
高三英語教學(xué)工作計劃 7
一、學(xué)情分析
我校本屆高三學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀，主要存在的問題是：英語科底子薄，水平參差不齊。本學(xué)期我任高三(3)班，(8)班的英語教師，3班學(xué)生英語基礎(chǔ)略好一些，但是多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實，普遍存在單詞積累太少、運用英語思維能力不強的現(xiàn)象，在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動性和積極性，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法還未養(yǎng)成。
二、教學(xué)目的及基本安排
一輪復(fù)習(xí)時間為20xx年8月底---20xx年3月底，共7個月。側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握教材所學(xué)英語基礎(chǔ)知識，意在夯實學(xué)生基礎(chǔ)，抓住中等生，促進學(xué)困生，進一步提高優(yōu)等生。
三、第一輪復(fù)習(xí)安排
內(nèi)容：以課本復(fù)習(xí)(必修1—必修5)為主要內(nèi)容。
資料：以三維設(shè)計學(xué)案為主。
課時安排：每單元7節(jié)課(包含聽力，寫作和專項練習(xí))。
四、具體做法
1、每天提前告知第二天晨讀的內(nèi)容和檢查內(nèi)容與手段，每天進行單詞、詞組和句子的聽寫；
2、每天的作業(yè)內(nèi)容以閱讀理解和語法填空為主；
3、每周安排四次聽力練習(xí)；
4、每兩周安排做一篇書面表達，及時批改，評講；
5、每周至少安排兩次完成句子練習(xí)，及時批改評講。
6、每月進行一次月考。
五、語言知識復(fù)習(xí):
復(fù)習(xí)2課時，復(fù)習(xí)整個單元的詞匯、詞組短語、重點句子結(jié)構(gòu)，以查漏補缺、歸納應(yīng)用訓(xùn)練為主。對于基礎(chǔ)差的`學(xué)生要因材施教，分層教學(xué)，幫助每一位學(xué)生樹立信心，不斷進步。
六、題型專題訓(xùn)練：
每個專題用一課時分析設(shè)題特點、評分標準(完成句子)、指導(dǎo)解題技能、解題步驟；一課時訓(xùn)練解題步驟和解題技能。這些題型專題的訓(xùn)練材料以提前進入新課改高考省市的高考題為主。題型訓(xùn)練應(yīng)結(jié)合平常的考試評講來落實。評講應(yīng)結(jié)合解題技能、解題步驟來評析，讓學(xué)生形成良好的做題習(xí)慣。
七、聽力專題訓(xùn)練：
每周四次，以高考題型為主，第一次為泛聽，在學(xué)生聽完選出答案后教師給出正確答案，學(xué)生自己對照評分，將錯題做上記號；第二次細聽主要讓學(xué)生將錯題再做一次，與正確答案核對，盡力聽懂所有內(nèi)容并且動口模仿復(fù)述。
高三英語教學(xué)工作計劃 8
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三(1)班和高三8班的英語教學(xué)。我將努力著眼于以下幾點做到夯實基礎(chǔ)、凸顯能力、逐步提高。我擔(dān)任的是本科班和�？瓢嗟慕虒W(xué)，教學(xué)情況不一，學(xué)生差異性也很大，復(fù)習(xí)起初覺得兩個班級的差距每天讓我有點難適應(yīng)的感覺，經(jīng)過一段時間的摸索，我逐漸形成了自己的復(fù)習(xí)模式，從單詞到詞組到句子最后的輸出則以作文為主，但是所有的復(fù)習(xí)都是歸回課本，重視基礎(chǔ)。
復(fù)習(xí)計劃圍繞以提高效率為中心，我將主要分以下六個階段進行：
(一)教學(xué)計劃
開學(xué)初一個月內(nèi)加強聽力訓(xùn)練。
1、第一輪教材復(fù)習(xí)，4月底結(jié)束
2、詞匯、句型知識復(fù)習(xí)，穿插期間
3、單句改錯，單句翻譯專項復(fù)習(xí)
4、閱讀理解、完形填空專題訓(xùn)練
5、基礎(chǔ)寫作、讀寫任務(wù)專題訓(xùn)練
6、綜合訓(xùn)練
(二)努力挖掘四個方面的潛力，提高教學(xué)效率
1、降低教學(xué)起點，面向全體學(xué)生
依據(jù)學(xué)生的實際情況，不同基礎(chǔ)的學(xué)生的高考目標定位，采取不同的教學(xué)方法，努力使各個層次的學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)中增強動力，學(xué)有所得，使教學(xué)效果最大化。
2、調(diào)優(yōu)教學(xué)進度，完善教學(xué)環(huán)節(jié)
高三課時緊任務(wù)重，在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生知識、能力大幅度提升，妥善安排教學(xué)工作。做到相應(yīng)的教學(xué)進度安排有一定的靈活性，從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果考慮，不盲目趕進度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠期的教學(xué)目標服務(wù)。
3、加強教學(xué)反思，講求教學(xué)實效
高三學(xué)生的時間無比珍貴，我將努力通過反思教學(xué)發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動中存在的問題，及時調(diào)整教學(xué)方案，主動將教學(xué)效果最優(yōu)化作為工作目標。在備課中反思已備內(nèi)容，思考這堂課這樣備在那些方面會給學(xué)生在知識方面和能力方面帶來收益，同事要經(jīng)常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學(xué)質(zhì)量。精心安排復(fù)習(xí)計劃，精心備課，精心設(shè)計課堂教學(xué)程序，精心批改作業(yè)，精心選擇和評講試題，精心輔導(dǎo)學(xué)生。注意避免重教輕學(xué)、重講輕練。
4、提倡精講巧評，提高學(xué)習(xí)效率
做到三個必講――核心內(nèi)容必講、思路方法必講、疑點難點必講;做到三個不講――學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。凡是要求學(xué)生做的練習(xí)，教師必須先做;凡是學(xué)生所做的練習(xí)，教師必須及時批閱;凡是學(xué)生做錯的題目，教師必須指導(dǎo)學(xué)生訂正，并及時組織二次練習(xí)。
(三)共享集體備課的成果
在個體獨立思考的基礎(chǔ)上，科學(xué)借鑒集體備課，匯集個體智慧，形成集體合力，形成一個具有新特點、新思路的優(yōu)質(zhì)教案。
(四)瞄準五個著眼點，提高教學(xué)效率
�、俸粚崱俺？键c”
“�？键c”也就是傳統(tǒng)考點。高三教學(xué)中通過梳理、歸納�？键c，提高復(fù)習(xí)針對性，把握好拓寬的度。我們在復(fù)習(xí)中對照高考要求對原單元內(nèi)容進行整合，按“復(fù)習(xí)板塊”進行。突出動詞方面的用法，突出句型、 篇章知識。強調(diào)特殊情況和易錯、易混情況。教師通過課堂教學(xué)幫助學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強。
�、谘杏憽靶驴键c”
通過對《課程標準》和《教學(xué)大綱》的研究，找出今昔的內(nèi)容變化，在教學(xué)中作適當(dāng)調(diào)整。通過對試題的研究，感知內(nèi)里的能力要求，在教學(xué)中加強方法點撥。
�、弁黄啤笆Х贮c”
我們平時的復(fù)習(xí)，基本上是按照備課組統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計劃進行的。臨近高考時，我們要求教師根據(jù)各自班級常見的知識層面上的“失分點”，有針對性地制定“個性化復(fù)習(xí)方案”，在梳理知識網(wǎng)絡(luò)的過程中，突出易錯、易混內(nèi)容。薄弱環(huán)節(jié)，重點突破。
單元復(fù)習(xí)的目的在于夯實基礎(chǔ)知識，是一個學(xué)生對所學(xué)的詞匯、句型知識溫故知新的過程。復(fù)習(xí)的效果既要靠教師的課堂點撥，更重要的是學(xué)生的`自我消化。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時間做好自主復(fù)習(xí)工作，強化對知識點的記憶。對特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對自己薄弱的方面進行二次復(fù)習(xí)，再次夯實基礎(chǔ)、查漏補缺。
�、荜P(guān)注“能力點”
教學(xué)中依循傳統(tǒng)做法，精講精練，努力幫助學(xué)生做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。注意和學(xué)生探討閱讀思維過程，著眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結(jié)，從分析思維方法的角度總結(jié)得失，以求在方法上對學(xué)生有一點啟迪。
�、輳娀爸吸c”
強大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、健康的學(xué)習(xí)心理、平衡的學(xué)習(xí)心態(tài)、積極的學(xué)習(xí)參與意識是學(xué)生學(xué)習(xí)、備考的心理和生理支撐。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果而且要關(guān)注他們對待學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎(chǔ)。
總之，在新一屆的高三備考過程中，總結(jié)高三教學(xué)的經(jīng)驗教訓(xùn)，揚長避短，彌補不足，根據(jù)所教班級學(xué)生的實際情況，狠抓英語基礎(chǔ)不放松，認真、細致、有效地組織好復(fù)習(xí)工作，力爭今年英語高考有一個好成績。
高三英語教學(xué)工作計劃 9
高三上的教學(xué)分為兩條主線：每周完成一單元的新授課(約4—5課時);每周完成1—2份綜合試卷。補課的課時主要是針對語法再進行一輪的復(fù)習(xí)，以講帶練，講練結(jié)合。從學(xué)生的反饋和成績的終端顯示來看，還是初見成效的。
一、第二學(xué)期的工作計劃
基礎(chǔ)知識是高考的.“本”和“源”。所以我們第一輪的復(fù)習(xí)緊扣教材，將基礎(chǔ)知識的整理、歸納、和運用作為根本出發(fā)點。我們計劃從寒假補課開始到三月底結(jié)束高一到高三書本知識的輸理。輸理的重點放在高考大綱所要求學(xué)生掌握的單詞、短語的用法、辨析;常用句型的使用及轉(zhuǎn)換;語法點的再現(xiàn)。所用材料以《導(dǎo)與練》為主。要求學(xué)生讀、背基本詞匯，老師每天或每兩天進行檢測，逐個過關(guān)。在這期間，我們也會挑選最新試題，穿插給學(xué)生予以訓(xùn)練。
從四月上旬開始我們將著手開始專題訓(xùn)練。這一階段我們要突出完型、閱讀和寫作的訓(xùn)練。我們將參考考綱中有關(guān)高考題型時間分配的要求，強化限時訓(xùn)練。對于寫作薄弱的學(xué)生，我們會采用“一對一面批”的方式給予他們幫助。目的旨在希望學(xué)生通過這一階段的訓(xùn)練能夠熟能生巧，提高速度和準確率。這部分的練習(xí)我們會采用少部分有難度的高考真題，幫助學(xué)生分析文章中長、難的句子結(jié)構(gòu)。另外，我們也會關(guān)注和篩選最新的�？碱}。
綜合訓(xùn)練貫穿在高三英語教學(xué)的始終。我們會結(jié)合學(xué)校分配給各個學(xué)科的固定時間組織綜合訓(xùn)練的考試。重點培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力，積累考試的經(jīng)驗。
鼓勵學(xué)生針對自己的薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢地進行訓(xùn)練。鼓勵他們多與老師交流溝通，尤其是那些學(xué)科發(fā)展不均衡的學(xué)生，我們將會傾注更多的關(guān)愛，幫助他們提高。
二、教學(xué)內(nèi)容及復(fù)習(xí)建議
(1)、3月底前結(jié)束高一、高二課本的輸理和《導(dǎo)與練》的講解，其間穿插各個地方最新練習(xí)的講解。
(2)、4月底前結(jié)束語法專項及練習(xí)題的講解，作文的訓(xùn)練;提供30—50篇優(yōu)秀短文給學(xué)生。
(3)、4月底至5月中旬(20天左右)的時間，綜合卷的仿真演練。
(4)、最后階段著重考前指導(dǎo)，各班針對不同情況查漏補缺。
高三英語教學(xué)工作計劃 10
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《新高中英語課程標準》要求，針對學(xué)生實際，確定高三英語教學(xué)計劃;密切關(guān)注20xx年英語高考的動向，及時采取應(yīng)對策略，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu);通過強化訓(xùn)練，使學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合運用語言的能力得到明顯提高，并逐步與高考接軌，最終達到高考要求;通過周練、月考、階段性測試等訓(xùn)練形式培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣和應(yīng)試能力。
二、學(xué)生情況分析
今年任教高三(x)，(x)班英語，根據(jù)高二期末考試的情況來看，我所教的兩個班的英語學(xué)習(xí)狀況非常不容樂觀。其中高三(x)班是理科班，大部分學(xué)生英語成績差，有幾位可以說沒有什么基礎(chǔ)，可喜的是還有少量學(xué)生蠻喜歡英語，比較上進。高三(x)班是文科班，由于之前沒教他們，對他們情況并不了解，因此這有待于以后多觀察，及時做好有效的方法適應(yīng)學(xué)生。主要存在的問題是，學(xué)生水平參差不齊，優(yōu)生少，中等生多，差生也多�；A(chǔ)知識不扎實，學(xué)生的語言運用能力較差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。
三、教學(xué)復(fù)習(xí)策略
仔細研究新課標考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明，把握考試趨勢。按《新課標》英語考試要求命題，要求學(xué)生掌握x個單詞，x個短語和慣用語，因此在教學(xué)中加強閱讀教學(xué)，擴大詞匯量。夯實基礎(chǔ)，提高英語綜合運用的能力。注重遣詞造句的多樣性，提高書面表達能力。
在復(fù)習(xí)新課標高一高二課本時，依托教材，重點落在閱讀、聽力和寫作三方面，注重詞匯的鞏固與拓展。幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識，(重點是詞匯，語法。)夯實學(xué)生基礎(chǔ)，抓住中等生，促進學(xué)困生，進一步提高優(yōu)等生。
四、教學(xué)復(fù)習(xí)措施
1.抓好詞匯復(fù)習(xí)：詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中，主要根據(jù)《高考詞匯手冊》。
2.夯實語法知識的基礎(chǔ)，并作進一步的提高。對學(xué)生進行語法專項指導(dǎo)，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結(jié)合《優(yōu)化設(shè)計》進行語法復(fù)習(xí)，然后在第x輪復(fù)習(xí)時進行語法專項指導(dǎo)與練習(xí)。
3.聽力訓(xùn)練常抓不懈，高考英語聽力加入總分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分，這就要求學(xué)生平時多練習(xí)英語，多做聽力練習(xí)。
4.加強語篇訓(xùn)練，進行限時閱讀。有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時，一定要限時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在x分鐘內(nèi)完成x道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時評講。
5.重視書面表達，書面表達所需要的`時間大約是x分鐘，建議學(xué)生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。
五、教學(xué)具體安排
根據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問題，不斷尋找新途徑，去解決備考過程中出現(xiàn)的問題。
兩個班級學(xué)生都要進行詞匯訓(xùn)練，暫定利用《高考英語詞匯背誦手冊》印單詞讓學(xué)生背。利用《優(yōu)化設(shè)計》進行第一輪的復(fù)習(xí)，書面表達想用20-全國各地高考試題讓學(xué)生在早讀期間背熟。
在復(fù)習(xí)的過程中，始終將詞匯基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、閱讀理解、寫作貫穿于整個復(fù)習(xí)過程。認真對待每一次的測試，分析考試情況，反思自己的教學(xué)，制定行動計劃，力爭更上一層樓。
六、奮斗目標
希望通過一學(xué)期系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，力爭完成上級下達的指標任務(wù)，盡量縮小與同類兄弟學(xué)校的差距。
高三英語教學(xué)工作計劃 11
總體教學(xué)目標和要求：
高三這學(xué)期要加強基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)鞏固，重點詞語的運用，聽說讀寫能力，尤其是閱讀能力。
進一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高判斷、概括、推理、辨析能力，從而達到高考的要求。
為了實現(xiàn)上述目標，高三英語復(fù)習(xí)教學(xué)應(yīng)該做到：
認真學(xué)習(xí)考試說明，分析近幾年高考英語試卷，把握高考英語命題方向，注意收集高考信息，讓高三英語復(fù)習(xí)不能偏離方向，有限的時間可以用在刀刃上。
堅持集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進度，教學(xué)要求，資源共享，團結(jié)協(xié)作，有效提高課堂效率45分鐘。
選擇試題，盡量避免‘海戰(zhàn)’。
具體的教學(xué)內(nèi)容和要求
第一階段的
時間：10月中旬-12月中旬
內(nèi)容：完成高三教材的'教學(xué)：總結(jié)
聽力：每天晚上聽半小時，有《新概念》《38套高考模擬試題》等練習(xí)。
目的：通過系統(tǒng)的語法復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生建立中學(xué)語法知識體系，提高他們對詞匯和句法的理解。
復(fù)習(xí)情態(tài)動詞、冠詞、時態(tài)、五種基本句型、名詞從句、定語從句、部分狀語從句和非謂語動詞。
第三階段
時間。
內(nèi)容題目訓(xùn)練(高考題，如單項選擇、完整類型、閱讀、糾錯、書面表達)，復(fù)習(xí)《課課練》。
練習(xí)：《聽力必備》
目的：在強化學(xué)生語法和語言知識的基礎(chǔ)上，開展專題訓(xùn)練，通過訓(xùn)練解題方法和技巧，提高學(xué)生解題能力和應(yīng)試水平。
重點：完形填空，閱讀理解和書面表達。
第四階段
第一次模擬考試時間——五月中旬
內(nèi)容綜合訓(xùn)練，查漏，強化語言知識，單詞，聽力，有計劃的做一些模擬題。還有《聽力通》和今年的模擬題。
注重糾錯和書面表達，加強訓(xùn)練。
高三英語教學(xué)工作計劃 12
一、指導(dǎo)思想
和總體工作目標與學(xué)校一致，爭取能更好地完成預(yù)期目標。
二、注重學(xué)生的思想動態(tài)
采用多種方法，積極調(diào)動學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
�、艑τ谟袑W(xué)習(xí)方法有問題的學(xué)生，適當(dāng)談心，找到誤區(qū)，盡快幫助學(xué)生走出英語學(xué)習(xí)的僵化期。
�、茖τ谒枷雱討B(tài)不穩(wěn)定的學(xué)生適時關(guān)心，及時與班主任溝通，早日幫助學(xué)生走出高考前的心理誤區(qū)。
三、備好每一堂課
認真研讀考綱，考試說明和近幾年高考試題，總結(jié)方法和規(guī)律，不留死角，備好課，才能使學(xué)生掌握科學(xué)有效的解題方法，穩(wěn)步提高學(xué)生的能力。
四、精心授課。
精心設(shè)計每一堂課的課程安排，在授課時，對學(xué)生做到講清四點：講清易混點;講清易錯點;講清著眼點;講清高考熱點。讓學(xué)生在課堂上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的知識，什么又是高考要求的能力!弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性!
五、合理安排作業(yè)和測驗。
作業(yè)的安排和選擇本著讓學(xué)生在有限的時間里做到兩個親自的態(tài)度。即親自動腦，親自動手!
內(nèi)容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學(xué)生每天在做作業(yè)的`練習(xí)中感受英語語言環(huán)境和英語文化氛圍，以便減少漢語負遷移現(xiàn)象帶來的負面影響!同時加大寫作的力度!
在測驗和作業(yè)的講評上，不僅要做到細致，更要講清四點，使學(xué)生不被一塊磚頭絆倒兩次!當(dāng)然，作為英語老師我要多開展英語學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的計劃意識和時間管理能力，讓每一個學(xué)生知道怎么計劃英語課的復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)會統(tǒng)籌安排，作到學(xué)習(xí)、生活井井有條，每天都過得很充實。這樣既培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也為未來終身學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。
總之，高三學(xué)生復(fù)習(xí)效率的提高要靠老師和學(xué)生的共同努力，也要靠學(xué)�？茖W(xué)的管理和各任課教師間的相互合作。我堅信在我們高三英語組這個優(yōu)秀團隊的共同努力下，蘿北高中的高三英語成績一定會再上一個新的臺階。
高三英語教學(xué)工作計劃 13
學(xué)情與教材分析
所任教的班級為高三（5）和（6）班。兩個班共計有56 人。其中高三（5）班有26人，高三（6）班有30人。兩班中藝術(shù)類考生有1名，而且專業(yè)課考試已經(jīng)合格；體育類考生共計4人。根據(jù)高三上學(xué)期5次月考和高三下學(xué)期初的溫州市一摸考試情況來看，高三（6）班的英語平均分一直處于普通班的前列，并且平均分的分數(shù)一直處于穩(wěn)定上生趨勢，從高三開學(xué)初的平均50多分上升到溫州一摸考時的平均分71.79分。高三（5）班的英語平均分也處于良好的態(tài)勢，但是排名略有跳動，整體處于穩(wěn)定上升趨勢。綜合情況來看，兩個班的學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情緒穩(wěn)定，熱情高，訓(xùn)練多，方法技巧逐步完善。 高三下學(xué)期的.教學(xué)主要分為兩個階段：第二輪的專項復(fù)習(xí)階段和第三輪的綜合模擬階段。第二階段的專項復(fù)習(xí)以學(xué)校統(tǒng)定的《優(yōu)化設(shè)計》中的專項復(fù)習(xí)為講解的依據(jù)。專項操練以《優(yōu)化設(shè)計》的提升版為主。因為提升版是在20xx年高考后編寫的，所選題目均為20xx年、20xx年浙江高考和全國及各個省份的高考原題或（診斷性）檢測題。第三階段的綜合模擬以20xx年高考（浙江）試卷及20xx年浙江省各個地市的預(yù)測模擬題為主，加強高考備考的針對性和時效性。
本學(xué)期目標
1．全面抓好兩個班級的英語復(fù)習(xí)備考，面向全體考生，讓各個考生都能在自身的基礎(chǔ)上逐步連續(xù)地提高，使兩個班級的平均分穩(wěn)步提高。
2．向兩個班級中的優(yōu)秀生傾斜，加大對他們的督促和輔導(dǎo)力度。
3．為兩個班級中“三線生”中的英語薄弱生單開小灶，拉起他們的英語成績。
4．對兩個班級中的藝術(shù)生和體育生中英語薄弱生進行補習(xí)，提高他們整體成績。
教學(xué)措施
1．早自習(xí)分為三個階段：第一階段為通讀課文階段（高1—3年級），第二階段為對照考試說明查補單詞階段，要加強針對性，增強目標性，第三個階段為背誦典范作文及句型階段。
2．晚自習(xí)進行一周一考，嚴格標準，訓(xùn)練綜合能力不放松。
3．向業(yè)余時間挖潛力，充分利用小塊時間學(xué)英語。
高三英語教學(xué)工作計劃 14
一、教學(xué)目標
在《新課程標準》中指出，高中英語課程的總目標是使學(xué)生在義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)能力上培養(yǎng)的同時，注重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，以及用英語進行思維和表達的能力；高中英語課程還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個性特征和發(fā)展需求，為他們提供豐富的選擇機會和充分的表現(xiàn)空間。通過高中英語課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的語言運用能力進一步得到提高，國際視野更加寬廣，愛國主義精神和民族使命感進一步增強，為他們未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)指導(dǎo)思想
以《新課程標準》、《考試大綱》、《省英語學(xué)科指導(dǎo)意見》及教材為本，結(jié)合新課程改革的精神及新課程高考方案，關(guān)注“三類學(xué)生”，做到因材施教，分類指導(dǎo)，注重知識和能力的提升。利用有限的時間，優(yōu)化教師的復(fù)習(xí)教學(xué)策略和學(xué)生的高考學(xué)習(xí)方法，達到最有效的復(fù)習(xí)效果，從而突破高考。
三、學(xué)生情況分析
我校本屆總共14個班，2個重點班，8個普通班，4個二十一中，學(xué)生總?cè)藬?shù)約670人。學(xué)生的英語水平跨度比較大，因此在備考復(fù)習(xí)過程中我們要考慮具體情況，既要考慮到重點班的重點生源，又要兼顧普通班50%左右的.本科生源，但又不能放棄二十一中的專科生源。由于今年高考體制的改革，我們在備考過程中充分考慮到不同層次的學(xué)生的不同需求，采取不同的教學(xué)進度與難度。三中10個班全部學(xué)習(xí)選修⑧，兩個重點班除了學(xué)習(xí)選修⑧以外，還有32位學(xué)生學(xué)習(xí)選修⑨，二十一中學(xué)生進行第一輪復(fù)習(xí)，總之我們力爭在高三這一年讓學(xué)生在知識、能力和應(yīng)試技巧上均有所提高。
四、教師情況分析
我們高三組的英語教師總共7位其中有三位老師是第一輪上高三的，盡管其他老師帶過高三，但是我們這一屆是新課程的第一年高三，所以對于大家來說都是新的，因此我們還是本著共同學(xué)習(xí)、共同探討的原則一起努力帶好這屆高三。
五、教材使用
針對20xx年的新高考恢復(fù)聽力考試，我校給全校高三學(xué)生訂了一本《極限沖關(guān)》，部分學(xué)生還訂了一本《使爾攻聽》，同時老師補充了《全國公共英語PETS二級實戰(zhàn)訓(xùn)練》、《新課程高考英語聽力專項訓(xùn)練》、《暢想聽力》等材料。第一輪復(fù)習(xí)資料《名師伴我行》來梳理課本和《新課標》要求的知識點，主要是重點詞匯和句型，同時準備增訂一本合適的來突破語法和專題及綜合訓(xùn)練。
六、教學(xué)進度總體安排。
第一階段：基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)（假期 - 一模前）
1、復(fù)習(xí)模塊一、模塊二基礎(chǔ)知識，穿插聽力訓(xùn)練。（假期 - 9月30日）
第一輪復(fù)習(xí)前階段每周六課時內(nèi)至少保證兩課時的聽力訓(xùn)練，保證三課時復(fù)習(xí)各單元詞匯與句型；并穿插一課時的練習(xí)講解，后階段加大聽力訓(xùn)練的力度，堅持每天做一份聽力測試。
2、復(fù)習(xí)模塊三到模塊七的基礎(chǔ)知識，完成模塊八的教學(xué)任務(wù)。（學(xué)期初 - 一模前）
盡量在一個月之內(nèi)完成一個模塊的復(fù)習(xí)，并穿插模塊八的教學(xué)。明確每堂課的教學(xué)目標，精講精練，穿插一定量的與單元知識相關(guān)的高考題。
第二階段：專題復(fù)習(xí)（一模后 –二模前）
對于專題復(fù)習(xí)，我們采取分工合作、資源共享的方式，備課組內(nèi)輪流負責(zé)準備復(fù)習(xí)資料，并在組內(nèi)進行討論，最后修改定稿。
專題一、語法復(fù)習(xí)
著重復(fù)習(xí)十大詞類、三大從句、非謂語動詞，穿插相關(guān)的練習(xí)。
專題二、完形與閱讀復(fù)習(xí)
著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和語言綜合運用能力，提高學(xué)生解題速度和準確度。
專題三、書面表達
加強學(xué)生的寫作方法指導(dǎo)，分體裁進行訓(xùn)練。運用“背-默-仿”的方法，提高學(xué)生的書面表達能力；并力求能全批全改和課后講評。
在專題復(fù)習(xí)期間，堅持每天給學(xué)生進行詞匯訓(xùn)練。
第三階段：綜合復(fù)習(xí)（二模后 –高考前）
每課時限時完成一份綜合練習(xí)，并當(dāng)堂講解重點問題，力求提高學(xué)生做題的速度和準確度。
以上教學(xué)計劃措施基于新課標和考綱以及學(xué)生的具體情況，在具體的實踐中，我們會根據(jù)實際情況作出相應(yīng)的變化。
高三英語教學(xué)工作計劃 15
教學(xué)總體目標和要求：
本學(xué)期高三年級要加強基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)鞏固，重點詞匯的運用，聽，說，讀，寫的能力，尤其是閱讀能力得到加強， 進一步培養(yǎng)學(xué)生思維能力，提高他們判斷，概括，推理，辨析能力，以達到高考的要求。
為了完成上述目標，高三的英語復(fù)習(xí)教學(xué)要做到：
認真學(xué)習(xí)考試說明，分析近幾年高考英語試卷，把握高考英語命題方向，注意收集高考信息，使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。
堅持集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進度，教學(xué)要求，資源共享，團結(jié)協(xié)作，切實提高課堂45分鐘的效率。
精選試題，盡量避免"題海戰(zhàn)"。
具體教學(xué)內(nèi)容和要求
第一階段
時間：十月中旬——十二月中旬
內(nèi)容： 完成高三教材的教學(xué)： 對教材中出現(xiàn)的重點詞匯，語法進行歸納總結(jié)，同時完成《新概念》第二冊的教學(xué)
練習(xí)： 《38套高考模擬試題》 《課課練 》
聽力： 每天晚上聽半小時 ，有練習(xí)如《聽力必備》 《聽力通》 等
目的'： 以新帶舊，以舊促新
重點：新授知識，重點內(nèi)容的歸納總結(jié)。 第二階段
時間： 十二月中旬—二00四年三月
內(nèi)容：對大綱高求的語法復(fù)習(xí)，結(jié)合《3+2高考沖關(guān)叢書》，對高中的三冊課文復(fù)習(xí)，重點復(fù)習(xí)詞匯的各種用法，同時結(jié)合默寫和練習(xí)。
完成《新概念》第三冊的部分課文
練習(xí)： 《38套高考模擬試題》
聽力： 每天晚上聽半小時 ，有練習(xí)如《聽力必備》 《聽力通》 等
目的： 通過系統(tǒng)的語法復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)建中學(xué)階段的語法知識體系，提高對詞匯，句法的理解，具體是 對情態(tài)動詞，冠詞，時態(tài)，五大基本句型，名詞從句，定語從句，部分狀語從句，非謂語動詞的復(fù)習(xí)。
第三階段
時間 20xx年3月——第一次模擬考試
內(nèi)容 專題訓(xùn)練 （高考題型，如 單選，完型，閱讀，改錯，和書面表達），復(fù)習(xí)《高考詞匯》
練習(xí)： 《38套高考模擬試題》
目的： 在強化學(xué)生語法，語言知識的基礎(chǔ)上，進行專題訓(xùn)練，通過對解題方法和解題技巧的訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力和應(yīng)試水平。
重點 ： 完型填空，閱讀理解，書面表達
第四階段
時間 第一次模擬考試——五月中旬
內(nèi)容 綜合訓(xùn)練，查漏不缺，強化語言知識，單詞，和聽力，有計劃的做一些模擬題 。有《38套高考模擬試題》和 今年的模擬題
重點 改錯和書面表達要加強訓(xùn)練
高三英語教學(xué)工作計劃 16
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)現(xiàn)行中考的教學(xué)大綱和考試說明，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依據(jù)，以“32”模式為依托，必須制定全面、科學(xué)、系統(tǒng)、有針對性的復(fù)習(xí)計劃，全面提高學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。并狠抓今年高考，聯(lián)系學(xué)生實際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能、學(xué)生非智力因素，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎實做好雙基，通過綜合訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，努力提高學(xué)生綜合素質(zhì)和解題技能，以適應(yīng)高考新形式和新要求。
二、形勢分析
雖然今年的學(xué)生已經(jīng)接受了兩年的高中英語培訓(xùn)，但情況仍然不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實，完形填空、閱讀理解、糾錯和書面表達等綜合能力令人擔(dān)憂，相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語。因此，在全面加強對學(xué)生的督導(dǎo)的同時，如何有針對性地抓基礎(chǔ)、增強針對性、提高說練的方法和效益，成為專項和整體復(fù)習(xí)中的'重大挑戰(zhàn)。
三、總體安排
第一輪復(fù)習(xí)：這學(xué)期我們完成了高中第三冊第一冊和第二冊的教學(xué)，復(fù)習(xí)了課文第一冊和第二冊的知識點，進行了詞匯復(fù)習(xí)，為第二階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。并且每兩周進行一次綜合測試。數(shù)據(jù)來自世紀黃金榜《高中全程復(fù)習(xí)方略》及其配套練習(xí)《導(dǎo)與學(xué)》和《高考詞匯手冊》。
第二輪復(fù)習(xí)：自己粘貼閱讀文章，加強閱讀能力的培養(yǎng)。同時，學(xué)生在語法技能方面得到指導(dǎo)。數(shù)據(jù)采集自世紀黃金榜《高考英語專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練》。后期要加強綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生的問題解決能力和思維能力。
第三輪復(fù)習(xí)：查漏補缺，挖掘?qū)W生能力。
四、教學(xué)安排和措施
1.安排高三英語第三冊的教學(xué)
高三英語與總復(fù)習(xí)有一定關(guān)系，總復(fù)習(xí)教材豐富，知識性強，實用性強，交際性強，課文數(shù)量增多，詞匯量顯著增加。是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。加快了課文教學(xué)的速度，用兩個課時分析課文結(jié)構(gòu)、中心思想等。主要是允許學(xué)生自己分析，老師在指導(dǎo)。
2.做好詞匯復(fù)習(xí)
詞匯是高中英語最基本的要素。它就像人體的肉，而語法是人體的骨架，它們共同構(gòu)成了人體。所以詞匯復(fù)習(xí)是高中英語復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。我們準備在高三新課中穿插詞匯復(fù)習(xí)，主要根據(jù)《高考詞匯手冊》。
3.鞏固語法知識基礎(chǔ)，進一步提高。
給學(xué)生專門的語法指導(dǎo)，分解，逐一掌握。單項選擇的解題技巧可以提高學(xué)生分析問題和回答問題的能力。我們計劃在新課中結(jié)合《世紀金榜》復(fù)習(xí)語法，然后在第二輪復(fù)習(xí)中對語法進行專門的指導(dǎo)和練習(xí)。
4.聽力訓(xùn)練總是不懈的
高考英語聽力成績30分，在試卷中占有相當(dāng)大的比重。為了獲得高分，學(xué)生需要多練習(xí)英語，多做聽力練習(xí)，多聽英語廣播和電視節(jié)目。每天至少聽10分鐘，對學(xué)生提出一定要求。教師通常被要求盡可能多地用英語講課，以創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。材料基于《世紀金榜》和《高三聽力課程》上的聽力理解。
5.加強語篇訓(xùn)練，限時閱讀
有專家說過，英語高考在某種程度上是一場速度競賽。因此，把語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線是非常重要的，這也是新教材、新大綱、新大綱所要求的。課文訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空、短文改錯和書面表達。在這四項專項訓(xùn)練中，閱讀理解是最重要的。當(dāng)學(xué)生做閱讀理解練習(xí)時，他們必須限制時間。根據(jù)NMT對閱讀理解的要求，我們應(yīng)該把小問題的選擇限制在40分鐘以內(nèi)。在選擇正確答案時，我們應(yīng)該充分利用我們平時學(xué)到的閱讀技巧。比如找主題句，猜詞，推理，跳過，略讀等。獲取自己需要的信息，對比答案，可以反復(fù)揣摩作者的意圖和想法，并要求自己每天在單位時間內(nèi)做一次完形填空或閱讀理解，堅持堅持不懈的自我閱讀訓(xùn)練，這樣閱讀速度和正確率會一天比一天提高。所以，學(xué)生每天一定要有閱讀材料及時閱讀和評論。
6.注意書面表達
書面表達大約需要-25分鐘。建議學(xué)生每兩周選擇一兩種體裁的短文進行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進行對比，看看他們文章的要點是否完整，語言是否使用得當(dāng)，并有針對性地記住參考譯文中的一些句子和好短語。只要他們堅持寫作，不斷修改，他們的寫作能力就會得到提高。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、畫批相結(jié)合，加強寫作方法的指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。
高三英語教學(xué)工作計劃 17
一、學(xué)術(shù)條件分析
初三的復(fù)習(xí)質(zhì)量直接決定了學(xué)生的努力能否在最后一刻得到理想的回報，其重要性不言而喻。因此，如何幫助學(xué)生規(guī)劃高三第一年的學(xué)習(xí)生活，如何讓他們有針對性地用一半的努力完成復(fù)習(xí)，是我們老師在高三教學(xué)之前和教學(xué)過程中的重中之重。就英語而言，150分的分數(shù)讓老師和學(xué)生都不重視。
教師必須充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，必須從一開始就對整個復(fù)習(xí)過程進行科學(xué)規(guī)劃和統(tǒng)籌安排；在具體實施中，更重要的是突出學(xué)生的主體地位，盡最大努力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，督促他們不折不扣地完成所有學(xué)習(xí)任務(wù)。盲目和武斷是復(fù)習(xí)功課的兩大禁忌。一個遵循教學(xué)規(guī)律、可操作性強、貫穿復(fù)習(xí)始終的計劃，有助于教師控制復(fù)習(xí)的節(jié)奏，保證所有教學(xué)活動圍繞既定目標有序進行，從而提高復(fù)習(xí)效率。
雖然知識的積累和掌握不是一蹴而就的，但考前強化和系列訓(xùn)練的重要性不言而喻。所以，做好備考，打好備考戰(zhàn)，是高三教學(xué)的重中之重。需要注意的是，高三，學(xué)生已經(jīng)努力學(xué)習(xí)了12年。老師的責(zé)任是做他們的助推器，幫助他們。這個學(xué)年第一學(xué)期真的很長，讓人很煩。還有很長的路要走，這就是修遠。第二學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，抓不住。我得先去考場，才能反思。針對這種特殊情況，高三的時候，我們重點實施了“關(guān)注學(xué)生，落實到位”的策略。因為我們發(fā)現(xiàn)英語老師很辛苦，我們覺得自己做得很好，但往往結(jié)果還是不盡如人意。原因是這里的學(xué)生不熱。所以今年，我們從學(xué)生開始。
二、教材分析（特點、重點和難點）和工作目標
注：本計劃實施前，高三教材已經(jīng)教過，復(fù)習(xí)過；評審準備實施期為8月20—20日開始至6月20—20日開始，除各種節(jié)假日和占用時間外，實際可支配時間為40周；在實施過程中，要充分分析我們年級的具體教與學(xué)情況，靈活運用。
1）教師備考要做的五件事：
1、根據(jù)課程標準和教學(xué)大綱，把握高考的總體要求；
2、深入分析近三年高考真題；
3、充分了解自己所教班級的學(xué)生；
4、根據(jù)這個計劃為每個班級制定更具體、更詳細的班級計劃；
5、收集新信息，了解新趨勢。
二）三輪評審：
第一輪，課本知識復(fù)習(xí)，包括語法項目復(fù)習(xí)；
第二輪，高考題單獨復(fù)習(xí)；
第三輪，高考綜合沖刺復(fù)習(xí)。
第一輪（8月20日—3月20日初）：
使用《名師指津》（統(tǒng)一收集答案）和《高考3500詞》，5課時左右復(fù)習(xí)1單元教材內(nèi)容為一個周期。具體安排如下：第一課時安排學(xué)生獨立復(fù)習(xí)教材內(nèi)容，使用配套的課件光盤，掌握好詞匯和句型。用基礎(chǔ)練習(xí)檢查復(fù)習(xí)效果；第二節(jié)課，練漂亮句子，靈活運用語法；第三節(jié)課，走進高考，實戰(zhàn)練習(xí)；第四課時，寫作指導(dǎo)，翻譯句子，欣賞美語；第五課時，自主復(fù)習(xí)。有各種形式
迎接聽說練習(xí)，根據(jù)高考各種題型復(fù)習(xí)子項和題目。教師應(yīng)以高考真題為例，與學(xué)生一起分析提問方式、考試重點及應(yīng)對策略。通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)，鼓勵學(xué)生將科學(xué)的問題解決技能轉(zhuǎn)化為有意識的問題解決習(xí)慣。本輪復(fù)習(xí)，階段性中心任務(wù)明確，時間和任務(wù)可以按照以下方案分配：語法填空；格式塔和閱讀交叉，研究10種類型的20個模型，各寫2個（課內(nèi)課外各一個），重點是模仿。
要求學(xué)生特別注意容易出錯的經(jīng)典問題，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀質(zhì)量，堅持6：4比例的'閱讀原則（60%的文章精讀，40%的文章泛讀），明確英語寫作的基本套路。
第三輪（20—5月初~高考前）：
每3課時（21模式：2課時做，1課時評價），要求學(xué)生復(fù)習(xí)教材，回基礎(chǔ)。在沖刺階段，要努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)試能力，包括心理輔導(dǎo)。具體來說，就是要通過密集的綜合套題，促進學(xué)生在考試時合理分配時間，在考試中充分發(fā)揮第一輪和第二輪復(fù)習(xí)所獲得的知識。簡而言之，學(xué)生應(yīng)該能夠?qū)⑺麄兊闹R轉(zhuǎn)化為分數(shù)，以避免他們學(xué)習(xí)好但考試成績不好的現(xiàn)象。優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)該追求完形和閱讀的完美，中學(xué)生應(yīng)該注意避免寫作中的錯誤，差的學(xué)生應(yīng)該爭取更多的分數(shù)。任何一個學(xué)生都要保證中低年級問題的高正確率，謹慎對待甚至是大問題
勇于拋棄有偏見的問題和奇怪的問題，關(guān)注熱點問題和常見問題，但不要放過大綱內(nèi)的冷問題，以備不時之需。復(fù)習(xí)教材就是要腳踏實地地把教材的詞匯、短語、課文、語法等內(nèi)容過一遍，讓自己拿定主意。
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