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教學計劃

小學語文教學工作計劃

時間:2025-05-13 10:28:27 教學計劃 我要投稿

小學語文教學工作計劃匯編15篇

  人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,為此需要好好地寫一份計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了?以下是小編幫大家整理的小學語文教學工作計劃,歡迎大家分享。

小學語文教學工作計劃匯編15篇

小學語文教學工作計劃1

  精讀課文教學

  1、繼續(xù)加強詞句訓練:要引導學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語,特別是含義深刻的句子.要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語,學習作者用詞造句的方法。

 。、思考聯(lián)系的教學:注意激發(fā)學生探究問題的興趣,重視引導學生自主、合作學習。

  3、要加強朗讀、默讀訓練:課堂教學要多讀少講,使學生有更多的時間和機會練習朗讀。指導朗讀,不要單純從朗讀技巧上指導,使朗讀和理解密切結(jié)合,在理解的基礎上,通過朗讀準確表達課文的思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,要指導學生學會一邊讀一邊想,在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

  略讀課文的教學

  著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐,放手讓學生自主學習,要圍繞課文的重點、難點,憑借課文前的閱讀"提示",引導學生讀書、思考、討論。

  讀寫例話的教學

  聯(lián)系本組的精讀課文,對例話中提示的閱讀或習作方法進一步加以理解;最后聯(lián)系自己讀寫實際,說說從例話中得到的啟發(fā)與體會,引導學生把從例話中學到的知識用于今后的讀寫實踐。

  積累運用的教學

  1、讀讀背背:重在引導學生在積累語言的同時,了解中華優(yōu)秀文化,能夠熟讀成誦。

  2、閱讀:指導學生閱讀短文時,注意將訓練的重點遷移,逐漸提高學生的閱讀能力。

 。、口語交際:指導學生進行口語交際時,要從啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手,使學生產(chǎn)生說話的愿望,知道怎樣去說.要加強說話通順、連貫的`訓練,體現(xiàn)交際性,使人人都有訓練的機會。

 。础⒘曌鳎褐笇Я曌,要注意激發(fā)學生對生活的熱愛,調(diào)動學生觀察思考和練筆的積極性,打開思路,不拘形式自由表達。要引導學生寫熟悉的人、事、物,做到說真話,表達真情實感,不說假話、空話.要鼓勵學生寫想象中的人、事、物,激發(fā)他們大膽想象,展開聯(lián)想甚至幻想,使學生的想象力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。

  聚龍小學:李莉

  20xx年3月11日

小學語文教學工作計劃2

  新的學期又開始了,為了使教學工作順利有序的進行,提高自己的教學質(zhì)量,我做教學計劃如下:

  1、提高教學質(zhì)量要提高教學質(zhì)量,關鍵是上好課為了上好課,我決定做好下面的工作:

  ⑴課前準備:備好課

 、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好

 、诹私鈱W生原有的知識技能,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施

 、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動⑵課堂上的情況組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的'課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服以往教學中存在的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔

  2、做好課后輔導要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生記錯作業(yè)針對這種問題,抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

  3、提高自身的業(yè)務水平積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平

  4、培養(yǎng)多種興趣愛好,博覽群書,多看有關語文教學的書籍,不斷擴寬知識面,為教學內(nèi)容注入新鮮血液

  總之,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,努力提高自己的教育教學水平。

小學語文教學工作計劃3

  一、指導思想

  語文教學是學校的重要工作,是學生整體素質(zhì)的重要組成部分,為了迅速提高我校的語文成績,抬升學校的綜合地位,特此制定學校的語文教學計劃。本計劃以提高教師素質(zhì)為基礎,以解放思想、一心一意抓課堂教學為重點,以干事創(chuàng)業(yè)、放開手腳抓質(zhì)量為突破口,以新課程標準為指針,以提高學生的創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的,真抓實干,扎實工作,狠抓作文教學和寫字教學,為我校語文教學成績的全面提高而努力。

  二、工作目標

  進一步加強教師培訓與指導,掌握一定的語文學科滲透主題的方法,特色教學落實得更好。

  完善教師課堂教學評價,突出課堂教學的活動化。

  整合教育資源,努力構(gòu)建作文“活動化”的課堂教學模式。

  抓好信息技術(shù)與課堂教學整合,提高教師制作課件,充分利用多媒體進行語文教學的能力。

  繼續(xù)加強大閱讀,課內(nèi)指導,課外閱讀,提高學生的閱讀水平,豐富學生的語言積累。

  確立大語文觀,開展豐富多彩的實踐活動。

  樹立科學的發(fā)展觀,提高教學質(zhì)量。

  采取一切可行的方法,提升學生的語文整體素養(yǎng),包括學生的聽、說、讀、寫的能力,提高學生的語文品位,培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。

  三、工作內(nèi)容

  1、本學期語文組要加大組織學習新課程標準和研究新教材的力度,結(jié)合本校存在的問題,有重點的組織專題性學習。

  2、繼續(xù)加強研究新課改下的課堂創(chuàng)新,這學期我們也要走出校門,借鑒他山之石,研究小學語文精讀課,略讀課,寫作課,口語交際課,,綜合實踐活動課的教法、學法和評課標準。

  3、繼續(xù)抓好作文教學,搞好同上一節(jié)作文課的活動。同時也抓好活動課教學。語文活動課教學是語文教學的重要組成部分,它包括課外閱讀,課外寫作,聽說活動和參觀訪問活動等。

  4、繼續(xù)加強大閱讀,課內(nèi)指導,課外閱讀,提高學生的閱讀水平,豐富學生的語言積累。

  5、結(jié)合學科特點,建立能促進教師和學生個體發(fā)展的學科評價方案,進一步推進小學語文教學常規(guī)的改革創(chuàng)新。

  四、工作措施

  1。狠抓課堂教學。堅決反對教師逐段講解的教學模式,把學習的權(quán)力交給學生,讓學生自讀自悟,教師精講點撥,積極引導,培養(yǎng)學生的語文能力。課堂氣氛要活潑,使學生的思維活躍,避免死氣沉沉。低年級語文教師一定要解決好識字、朗讀、口語表達的問題,讓學生真正識好字、寫好字,把課文讀好,多看書、多背書,增加語言積累,加強口語表達的訓練,為中高年級的作文教學打好基矗中高年級的語文教師一定要解決好閱讀和寫作,扎扎實實的采取有效的措施提高學生的閱讀能力和寫作水平。

  2。加大教材的鉆研力度,要求所有的語文教師盡快熟悉小學階段自己所教的各年級的語文教材及教學要求,做到心中有全局,腦中有整體,從而準確、全面的指導自己的語文教學,預防出現(xiàn)教學的疏漏。

  3。加大課外閱讀量,增加課外閱讀作業(yè),讓學生在課外博覽群書,廣泛摘錄,按新教材的要求指導學生保值保量的完成任務,切實提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

  4。語文教師要加強學習,提高自己的語文素養(yǎng)。重點包括閱讀水平和寫作水平。要給學生一滴水,教師必須有一桶水,而且必須是一桶活水。語文教師要把提高學生的語文學習興趣放在首位,要用自己的教學風格、教學風度、語文修養(yǎng)感化學生,讓學生喜歡你,從而喜歡你所教的語文課。

  5。各個年級階段的語文教師要有對工作高度負責的精神,切實搞好語文教學工作,努力使學生的知識不出現(xiàn)虧空,努力做好接力棒的傳遞工作。

  6。加大周記寫作力度。可以要求學生養(yǎng)成周周寫周記的習慣。周記的范圍,教師要告訴學生可以寫一天來自己的所見、所思、所聞、所感,也可以寫讀書筆記、名篇賞析、讀后感、心靈感悟、內(nèi)心獨白等,總之,不要使學生產(chǎn)生懼怕感。(對于周記的批改,對五十人以下的'學生,教師每周要批班級人數(shù)的三分之一,對五十人以上的學生,教師每周要批班級人數(shù)的四分之一。這樣輪流批改,讓每位學生都能得到批改。)對于二年級學生,可以開始學寫周記,盡量每周一個。

  7。加大閱讀教學力度。對講讀課文,教師一定要指導學生學會分析課文,切實教給學生學習的方法。對略讀課文,教師不講,由本級部的語文教師根據(jù)考試時閱讀題的模式,發(fā)揮集體的智慧,每人出一份出相應的閱讀訓練題,然后進行整合,作為本課的閱讀訓練題,打印出來,發(fā)給學生,讓學生獨立完成,然后教師集體訂正,以此訓練學生的閱讀能力。教師不要再寫詳細的教案,只把訓練題目附上,即可作為本課的教案。

  8。加大作文教學與批改力度。學校要求每一名語文教師每學期要上一節(jié)寫作或講評公開課,并且將上課日期上報教導處,教導處做好記錄,并要求語文組所有成員進行聽課,并做好聽課和評課準備。同時,語文教師對每一單元的作文教學,要求學生的作文人人過關。學生的作文要求兩周之內(nèi)完成,學校教導處、督導及教研組長每隔兩周檢查一次作文。如:三、五、七等周的周一至周五時間檢查。對不按學校要求工作的教師,教研組長先與該老師進行意見交換,督促其馬上完成。如兩天后再檢查,還沒有完成任務,學校將通報批評。同時要擴大學生閱讀量,增加課外閱讀作業(yè),開設課外閱讀匯報課,讓學生廣泛涉獵,增加語文寫作素材。對作文的批改要做到面批或精批細改,不求數(shù)量求質(zhì)量,努力使每一名學生的任何一篇作文都達到課標要求。

  9。同上一節(jié)課活動專題化”。根據(jù)我校語文教學中作文教學是一個難點的問題,本期語文組繼續(xù)進行“作文教學有效性的活動”。同一年級教師同上一節(jié)作文課的研究專題的活動。我們計劃在9—11月期間上完,每位教師必須聽,“同上一節(jié)課”活動由各教研組老師共同研究本年級的習作教學的重難點,各位教師再根據(jù)各班的實際情況,上出自己的作文風格,讓大家取長補短。

  10。續(xù)落實每周、每月的周記和月記,鼓勵教師們在每個月的月記中,寫寫自己在教學中鮮活的案例。

  11。于朗讀教學,希望每位教師在備課之時要備朗讀。注重學生的朗讀能力。

小學語文教學工作計劃4

  指導思想:

  以全面推進素質(zhì)教育為目標,以實施課程改革為契機,立足校本,狠抓實效,大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。貫徹教學教研工作計劃,課堂教學以精講、互動、高效為指導,教研工作以校本為中心,努力提高語文學科的教學質(zhì)量,培養(yǎng)學生的人文素質(zhì),開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時俱進、真抓實干,緊緊圍繞學校本學期工作目標,響應全面創(chuàng)建學習型學校的號召,認真學習《新課程標準》,積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗,進一步加大課堂教學改革的力度,規(guī)范教學常規(guī)管理,強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能,積極推進名師工程,全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。

  工作要點:

  一、認真學習,大膽實踐,深入推進語文課程改革實驗。

  1、深化語文課堂教學改革,大膽實踐探索。以課程改革為契機,堅持“精講、互動、高效”的原則,繼續(xù)落實課堂教學評價機制,實現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)變”:由重視教學效果向重視教學過程轉(zhuǎn)變;由重視知識傳授向重視方法設計轉(zhuǎn)變;由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉(zhuǎn)變。要確立以活動促發(fā)展的意識,通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式,將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來,重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的`預設,又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花,教師應敏銳地抓住它,并予以引燃,使不同的體驗發(fā)散共享,從而超越預設的目標。

  2、繼續(xù)認真學習《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《語文課程標準》等教育文件,轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標,熟悉課程標準的目標、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念:課程觀,從“文本”走向“體驗”;教學觀,從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”;人才觀,從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”;科學觀,從“封閉”走向“開放”;目標觀,從單一目標走向多個目標。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為,整合優(yōu)化教學過程。

  3、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉(zhuǎn)向重學生,關注學生的發(fā)展,學生評價要突出整體性和綜合性評價,注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養(yǎng);加強學生的自我評價和相互評價,努力讓家長積極參與評價;做到形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合,單一評價和多種評價相結(jié)合,基礎性評價和創(chuàng)造性評價相結(jié)合。提倡學生采用成長記錄袋的方式,收集能夠反映學生自己學習過程和結(jié)果的資料,如關于學生平時表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結(jié)、教師和同學的評價、來自家長的信息等,在評價中獲得體驗和發(fā)展。

  4、加強課題研究,積極開展個人課題的研究,爭取多出成績。本學期還將進行新一輪的課題申報和立項。因此,號召年輕教師從開學初就積極收集、準備材料,爭取多一些申報課題能夠在市、縣級立項。

  5、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法,積極上好課改實踐課、研究課,開展評課交流,及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織,重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習,加強教研組信息化建設步伐,整體促進教研組業(yè)務水平的提高,爭創(chuàng)學校先進教研組。

  二、悉心指導,,優(yōu)化服務,規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

  1、加強集體備課,各備課組精誠團結(jié),注重合作,做到節(jié)約勞動、提高效益、資源共享,切實注重教學效果,提高整體教學質(zhì)量。要加強管理,做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應注意備學生,做到目中有人,留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配,本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調(diào)研、指導、服務。

  2.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經(jīng)常抓,反復抓,為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

  3.加強教學質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上,減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間,提倡期中調(diào)研分析,特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測,及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽,如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等,以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。

  三、加大力度,催長骨干,積極推進名師工程。

  1.加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓,切實轉(zhuǎn)變教師觀念,進一步推進課堂教學結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時,組織教師配合學校創(chuàng)建學習型校園,每學期讀一本教育專著,完成5000字左右的讀書筆記;寫一篇心得體會,上一堂公開課等。

  2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作,注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用,注意教師的均衡性發(fā)展,落實教學管理中以人為本的理念,真正促進教師隊伍建設。

  3.認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動,為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一節(jié)精品課”活動,讓每一位教師都能上出一堂好課,并請學校領導、名師進行組織評優(yōu)。

  本學期主要工作安排

  九月份

  1.制定計劃,學習學校工作計劃精神

  2. 學習教研組工作計劃,號召青年語文教師制定個人學習、成長計劃,創(chuàng)建學習型校園。

  3. “每人一節(jié)精品課”活動開始啟動。(重點在高段)

  4.籌備新一輪課題申報立項活動。

  十月份:

  1.組織1—2年級聽寫比賽。

  2.籌備“新課改教育教學示范周”活動。

  3.開展“詩歌朗誦”比賽活動。

  4.“每人一節(jié)精品課”活動(重點在低段)。

  十一月份:

  .教學常規(guī)檢查。

  .3—6年級現(xiàn)場作文比賽。

  3.“每人一精品課”活動優(yōu)秀代表展示活動。

  4.讀書活動評比。

  十二月份:

  1.新調(diào)入教師課堂教學展示。

  2.教學常規(guī)檢查。

  3.畢業(yè)考試;非畢業(yè)班期末考試。

  4.組織教師寫總結(jié)

小學語文教學工作計劃5

  一、教材內(nèi)容

  本冊教材共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還附有8篇選讀課文,每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學習,分別是"我們的課余生活"和"生活中的傳統(tǒng)文化"。

  二、教學目標

  1、在語文學習過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。

  2、認識200個字,會寫300個字。累計認識20xx個字,會寫1300個字。

  3、會使用字典,學習使用詞典,有初步的獨立識字能力,開始練習用鋼筆書寫正楷字。

  4、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。

  5、學習聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思,初步體會課文中關鍵詞句在表達情誼方面的作用。

  7、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會文章的思想感情。

  8、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段,背誦優(yōu)秀詩文10篇,練習復述課文。

  9、開始練習習作。不拘形式的寫出見聞感受和想象,愿意將自己的習作讀給他人聽,與他人分享習作的快樂。

  三、學情分析

  本班共有學生他們喜歡語文,上課積極認真,課外閱讀興致很高,字也寫得不錯。但亦有個別學習能力較弱的同學上課不自覺,作業(yè)潦草,掌握知識與別人距離較大,這學期要采取有效的教學措施,加強優(yōu)差生的輔導,調(diào)動每一個孩子的.語文興趣,全面提高教學質(zhì)量。

 。ㄒ唬、精讀課文的教學

  1。繼續(xù)重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一,要堅持在語言環(huán)境中識字,在閱讀教學過程中完成識字任務。使學生能比較熟練地查字典,自學生字,具有初步的識字能力。注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字,養(yǎng)成良好的寫字習慣。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔,行款符合要求;用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆,寫得端正、紙面干凈。

  2。繼續(xù)加強詞句訓練。詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練,更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練可從以下幾點進行:

  一是對課文中的重點詞句,要避免以詞解詞,要鼓勵學生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力,逐步做到能自行理解;

  二要鼓勵學生摘抄好詞佳句,加強語言的積累;

  三要重視詞句的運用,加強與說、寫之間的聯(lián)系。

  3。語文園地的教學。語文園地重視引導學生自主學習,獨立思考,提出問題,發(fā)表個人的感受和見解。學習表達相結(jié)合,培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導學生積累語言,努力體現(xiàn)讓學生自主選擇,主動積累。

 。ǘ、略讀課文的教學:略讀課文的教學,著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐。

  (三)、口語交際的教學:明確教學要求,培養(yǎng)他們交際的能力,創(chuàng)設情境,讓他們在具體的交際情境中進行讓學生大膽交流,勇于發(fā)表觀點、見解,全員參與,共同評價并為他們的寫作下鋪墊。

 。ㄋ模、習作教學:重視培養(yǎng)習作興趣,使學生樂于表達,加強習作與閱讀,口語焦急、綜合性學習的聯(lián)系,多給他們提供說的機會,寫的機會,多鼓勵多表揚。

  實踐活動:語文實踐活動要能體現(xiàn)學生的自主性,激發(fā)學生主動探究的興趣,培養(yǎng)團結(jié)合作的精神,在實踐活動中提高學生的語文綜合素養(yǎng)。語文實踐活動是課內(nèi)語文學習的擴展,是語文能力的綜合運用。要充分開發(fā)和利用各種語文教育資源,創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。

小學語文教學工作計劃6

  一、識字、寫字

  1.喜歡學習漢字,愿意主動識字。

  2.認識550個生字,會寫其中250個。

  3.掌握字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

  4.認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。

  5、能用音序法查字典,學習獨立識字。

  二、關于閱讀

  1.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  2.學習用普通話正確、流利地朗讀課文,了解詞句的意思,體會文中的感情和語氣。認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中,體會句號、文號、感嘆號所表達的不同語氣。(說明:朗讀在低年級的閱讀教學中占有特殊地位,要引導學生邊讀邊想像畫面,這是培養(yǎng)語感的重要途徑。當然,在朗讀中還應適當抓一點對重點詞語的理解。方法是結(jié)合上下文和學生的生活經(jīng)驗,不搞以詞解詞,提倡自讀自悟和學生之間互相啟發(fā)。古詩只要求讀熟背會。)

  3.初步學習默讀,逐漸養(yǎng)成默讀的習慣。(允許有個從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程。這一冊重在默讀習慣的培養(yǎng)。讀的內(nèi)容可由段到篇,要求要逐步提出,一步一步地嚴格訓練。)

  4.借助圖畫閱讀,了解課文的意思,樂于與人交流自己的感受和想法。

  5.感受語言的優(yōu)美,積累自己喜歡的`詞句。

  要重視通過課內(nèi)的朗讀、默讀,逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣──關鍵是讀課文讀出味道,讀出樂趣,讀有所得。使學生自然而然地“喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣”,這和喜歡識字同樣重要。重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。還要鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段。

  三、寫話

  1.對寫話有興趣,在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

  2.會寫一句或幾句意思完整的話;會用逗號、句號、感嘆號、問號;知道標點符號的正確書寫與占格原則。

  四、口語交際

  1.學講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

  2.能較完整地講述小故事,能簡要講述感興趣的見聞。

  3.能認真聽別人講話,努力了解講話內(nèi)容。

  4.聽故事,看音像作品,能復述大意和精彩情節(jié)。

  5.表達自信,與人交談態(tài)度自然、大方,有禮貌。

  五、綜合性學習

  1、對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同討論。

  2、結(jié)合語文學習,觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

  3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動,用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

小學語文教學工作計劃7

  一、指導思想

  以《小學語文課程標準》提出的新理念為依據(jù),努力體現(xiàn)新的教學觀和教材觀,在教學中體現(xiàn)互動教學,創(chuàng)造性教學,情景教學等教學模式,體現(xiàn)以學生為主體的教學方式,自動探究為主的學習觀,做到趣味性、情感性、活動性、自主性、生活性和開放性。讓學生成為學習的主人。

  二、教材分析

  本冊有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元,設計了8個專題。依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊含教育價值。

  教材的特點:

 。ㄒ唬﹪@專題組織單元,進一步加強教材的整合。

 。ǘ┙Y(jié)合專題安排“綜合性學習”,落實課程標準倡導的課程理念和提出的課程目標。

  (三)大量更新課文,合理安排精讀和略讀兩類課文。

 。ㄋ模└倪M課文和課后練習的編排,促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

 。ㄎ澹└倪M“語文園地”的形式,豐富“語文園地”的內(nèi)容。

  學習目標:

  1、在語文學習過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學生民族自豪感;學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學生的思想,培養(yǎng)學生留心觀察,善于思考的能力。

  2、要求會認200個字,會寫300個字。累計認識20xx個字,會寫300個字。

  3、會使用字典,學習使用詞典,有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆描紅。

  4、用普通話正確流利由感情的朗讀課文。

  5、繼續(xù)學習默讀,學習對課文中不理解的地方提出問題。

  6、學習聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵此舉在表情達意方面的'作用。

  7、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會課文表達的思想感情。

  8、開始學習略讀,初識課文大意。

  9、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文50篇。學會復述課文。

  10、初步培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

  11、開始練習習作,不拘形式的寫出見聞和感受。

  12、講述故事努力做到具體生動,用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。

  13、結(jié)合語文學習,學習觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

  三、學情分析

  本班共有學生56人。經(jīng)過兩年的學習,學生對語文學習都充滿了興趣,但由于學生年齡較小,頑皮的較多,部分學生作業(yè)存在拖拉現(xiàn)象經(jīng)過一學年的接觸,我發(fā)現(xiàn)全班有幾個孩子認識能力停留在一年級,書寫能力不強,閱讀能力弱。全班大部分學生分析能力不夠靈活,沒有良好的學習習慣。

  三年級是打基礎的一年,不管在寫鋼筆字,還是在寫作文等方面都提出了新的要求。本學期重在培養(yǎng)學生的學習習慣及其聽說讀寫的能力。使學生的語文素養(yǎng),得到進一步的提高。

  四、教學策略

  積極參與策略:通過各種方法,在教學的各個環(huán)節(jié)注意激發(fā)學生的學習興趣,讓學生主動參與教學,調(diào)動學生的學習積極性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和個性品質(zhì),做學習的主人。

  五、教學進度

  第1周:開學報名

  第2周:1——2課

  第3周3——語文園地一

  第4周5——6課

  第5周7——語文園地二

  第6周9——10課

  第6周“十一”放假

  第7周11——語文園地三

  第8周13——14課

  第9周15——16課

  第10周語文園地四——17

  第11周18——19課

  第12周20——21課

  第13周22——23課

  第14周24——25課

  第15周26——27課

  第16周28——29課

  第17周30——31課

  第18周32——語文園地八

  第19周歡慶元旦

  第20周開始復習迎考

  六、研究課題

  “書香班級”建設

小學語文教學工作計劃8

  一、指導思想

  漢字是我們中華民族的瑰寶,是中華文明傳承的載體。寫好字是教師應具備的教學基本功之一,也是學生應具備的基本素質(zhì)之一。寫字教育是學校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。師生的字寫得怎樣,是一所學校文化內(nèi)涵、辦學品位、師生素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。全體師生要充分認識到寫字教育的重要意義。寫字教育要以《小學寫字指導綱要》和《小學語文課程標準》為指導,從寫字教學活動入手,以“端正寫字,方正做人”為主旨,培養(yǎng)學生的耐力、毅力和審美情趣等,以課堂為主陣地,堅持天天有練習;月月有驗收;年年有提高;建立有寫字特色的教師隊伍,造就學生的書法特長。

  二、發(fā)展目標

  以“營造書香校園,促進和諧發(fā)展”為追求目標,以寫字教育為切入點,促進學生綜合素養(yǎng)全面提升,扎實推進學校素質(zhì)化教育進程,張揚學生個性,發(fā)展特色教育,培養(yǎng)學生良好的.寫字“雙姿”和寫字素養(yǎng)。

  三、工作要點

  1、按要求,開齊開足寫字課程。

  一、二年級每周安排一節(jié)寫字課,以學寫鉛筆字為主。三至六年級每周安排一節(jié)寫字課,以學寫毛筆字為主。

  2、建立完善的寫字教育管理制度。

  (1)教師寫字制度

  教師是學生的楷模。教師的書寫能潛移默化地影響學生!吧斫讨赜谘越獭薄=處煂懞米质菍懽纸逃樌_展的重要保證。

  要求:

 、 每月培訓教師一次 ,其中,一、二年級教師為硬筆字,三至六年級教師為毛筆字。

 、 全校任課教師每人每周書寫軟、硬筆書法作業(yè)各兩張,其中,硬筆作業(yè)不少于100字,軟筆作業(yè)不少于12字,兩作業(yè)均要使用規(guī)定的紙張,即軟筆用紙8K,硬筆紙用16K。

 、 從開學第二周開始,全校任課教師每人每個教學日輪流板書一首七言古詩懸于教學大樓門口,供大家欣賞,以此促進廣大教師的粉筆字書寫水平。

  ④ 凡以前兩筆字過關的所有教師,從本學期開始,每人每月上交學校軟、硬筆正式作品各一件,規(guī)格為:硬筆16K,軟筆四尺宣紙對開。內(nèi)容為:詩詞、散文、名言等完整的句子。形式為:提倡創(chuàng)作,臨摹亦可。

  (2)學生寫字制度

 、僦匾晫W生寫字習慣的養(yǎng)成,首先從寫字的姿勢入手,每次寫字,都要求學生做到:頭正,身直,臂開,腳平。眼離書本一尺遠,胸離桌子一拳遠,手離筆尖一寸遠。

 、谧ズ闷鹗寄昙壍膶懽纸逃裱暗推瘘c、嚴要求”的方針,對各年級寫字分階段訓練作好前后銜接。

 、蹖W生練字與各科作業(yè)相結(jié)合。規(guī)范作業(yè)書寫,三年級以上學生各科作業(yè)原則上都要用鋼筆書寫。

小學語文教學工作計劃9

  為了使自己不斷提高教育理論和學術(shù)水平,增強知識更新能力和教育教學能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),特制定教師個人研修計劃。結(jié)合我本人的教學實際,我個人的研修計劃如下:

  一、指導思想

  以終身教育思想為指導,積極推進素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用,努力提高我的教學整體水平。

  二、研修目標

  1、規(guī)范語文課堂教學,使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變,不斷進行教學研究,努力探索和研究學生適合特點、促進學生創(chuàng)新能力不斷提高的教學方法。

  2、認真學習新的教學方法,迅速提高自身教學水平。

  3、用新的教學理念提高課堂教學實效。

  三、研修要求

  以實施素質(zhì)教育理念為核心,注重理論與實踐相結(jié)合,通過多種形式和內(nèi)容,加強自己對實施素質(zhì)教育思想觀念的教育,幫助自己更新教育理念,樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀,開拓知識視野,增強實施素質(zhì)教育的`主動性和自覺性,提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。

  四、具體措施

  1、積極參加學校校本教研,認真學習《語文課程標準》,寫好學習心得。理論與實踐相結(jié)合,大膽進行課堂教學改革,提高教學實效。

  2、認真完成學習任務,做好聽課記錄,不斷總結(jié)教學經(jīng)驗,促進自身能力不斷提高。

  3、認真做好備、講、批、輔、考等各項工作,并及時做好反思,調(diào)整自己的教學思路,做到因材施教,穩(wěn)步提高教學質(zhì)量。

  4、多閱讀教育書籍,寫好教育教學隨筆。

  5、認真學習多媒體應用技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù),同時,結(jié)合本學科以及我個人的教學實際,使自己能獨立制作課件,能夠靈活自如地上好多媒體課。

小學語文教學工作計劃10

  一、班級情況分析和相應的教學措施

  本班共有學生50人,男生28人,女生22人,兩極分化比較明顯。優(yōu)秀的孩子很突出,都比較全面,比如說黃森豪、李煊晨等。特別是在語言表達上很有自己的看法,其中黃森豪的寒假游玩作文就曾在溫州晚報上發(fā)表。學困生占了相當?shù)谋壤T斐蛇@種情況的原因可能有:

  個別學生有多動癥的表現(xiàn),沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,上課時無法作到專心聽講;有個別家長不夠重視,缺乏正確的家庭教育,導致家庭教育和學校教育脫節(jié);新課程識字量很大,對個別接受慢的孩子造成閱讀困難,從而削弱了學習的興趣;個別孩子有輕微的心理障礙和智力障礙,雖然比較“認真”,但是仍然無法取得好成績;學生的閱讀量比較窄,閱讀的興趣不夠,導致閱讀積累很貧乏,從而使寫話能力不夠強。基于此,這學期,需做好以下幾點:

  1.經(jīng)常督促學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣,并使之不斷鞏固、加強。如要求學生學會課前預習、學會對課文中關鍵字、詞、句進行圈、畫;養(yǎng)成勤查字典的習慣,盡量減少對老師的依賴心理等。

  2.語文學習重在積累。本學期,繼續(xù)開展“讀書節(jié)”活動,平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時,要求學生盡可能多接觸一些課外讀物,多關心一些時事,多看一些報紙雜志,以拓展學生的眼界。

  3.鼓勵學生利用課余時間練習字,養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習慣,為迎接本學期市里的鉛筆字比賽做好準備。

  4.除課堂的寫話外,鼓勵學生平時多練筆,從句、段開始,多寫一些短小精悍的文章,使學生寫作能力能漸漸地得以提高。

  5.多給學生一些實踐的機會。如讓學生自己辦手抄報等,讓學生在實踐中提高自己的能力。

  6.做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,提高優(yōu)等生的水平,帶動中等生,鼓勵后進生,盡量縮小差距。

  上述計劃有待實踐來檢驗其可行性。本人將以此為基礎,實踐中將其不斷加以改進、完善。

  二、教材編排

  本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元,設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內(nèi)容。它們依次是:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,善于思考;走進科技的世界。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高,提供了廣闊的平臺。

  本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接,安排了4篇略讀課文,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習;有識字任務,沒有寫字要求!罢Z文園地”包括四~五個欄目,在上冊教材四個欄目的基礎上,新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字,有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有300個。要求認識和要求會寫的字,分別在每一課的課后練習中標明。除了隨課文識字以外,在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字,學生既可以利用熟字認識生字,也可以借助生活經(jīng)驗,在同類事物的列舉中認字。

  三、教材特點

  1.圍繞專題整合教材內(nèi)容。

  每一組教材的“導語”,通過簡單的幾句話,點出本組的專題,激發(fā)學生的學習興趣!皩дZ”之后的.課文以及部分練習,“語文園地”中的閱讀短文、好詞佳句、口語交際、實踐活動以及展示臺等內(nèi)容,都是圍繞本組的專題合理安排的。

  2.創(chuàng)設“我知道”“寬帶網(wǎng)”兩個全新欄目,搭建拓展知識的平臺。

  從二年級下冊開始,本書進一步加大改革力度,在部分課文后面安排了“我知道”,在“語文園地”中設置了“寬帶網(wǎng)”,這兩項內(nèi)容是不同于前三冊教材的全新欄目。設計“我知道”的目的是:給學生一些與本課內(nèi)容相關的知識,并引導學生主動地了解與本課有關的信息,以促進對課文內(nèi)容的理解和知識的拓展。“寬帶網(wǎng)”是借用現(xiàn)代計算機與網(wǎng)絡傳輸技術(shù)的一個名詞,它所蘊涵的主要作用是拓寬學生語文學習的時空,引導學生通過快捷、方便的途徑,獲取與本組學習內(nèi)容相關的資料,從而提高自身的語文素養(yǎng)。

  3.大幅度更新課文,教材更具有時代感,更貼近兒童生活。

  本冊教科書新編選的課文,占全部課文的一半以上。有描寫美好春光的《找春天》,有發(fā)生在春天里的故事《小鹿的玫瑰花》,有奉獻愛心、關愛他人的《泉水》《雷鋒叔叔,你在哪里》《我不是最弱小的》《卡羅爾和她的小貓》,有反映首都新貌的《北京亮起來了》,有倡導動腦動手、勤于思考的《郵票齒孔的故事》《畫風》《充氣雨衣》,有引導學生探究自然奧秘的《最大的書》,有引導學生樹立良好品質(zhì)、感悟做人道理的《畫家和牧童》《我為你驕傲》《玩具柜臺前的孩子》,還有《愛迪生救媽媽》《恐龍的滅絕》《阿德的夢》這些介紹科學知識的作品。

  4.課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際,著眼于積累語言,啟發(fā)思維,培養(yǎng)語文實踐能力。

  本冊教材的課后練習,一般是4道題。每一課后面一般都有的題目是“我會認”“我會寫”“讀一讀”或“讀讀背背”,體現(xiàn)了低年級閱讀教學的主要任務和基本要求!白x讀背背”這一項,從課文的實際出發(fā),提法有所不同。有的要求背誦全文,有的只要求背誦自己喜歡的部分。值得注意的是,本冊教材按照課程標準的要求,增加了默讀這一訓練內(nèi)容。在部分課文的后面,我們做了適當?shù)陌才。除了上述題型外,多數(shù)課文后面還安排了詞或句的練習,引導學生接觸各種語言現(xiàn)象,感悟語言,積累語言。詞句的練習形式多樣,有側(cè)重于詞語的理解和運用的 ,有側(cè)重于詞語的積累和拓展的,在部分課文后面,教材還安排了引導學生自讀自悟調(diào)動學生積極思維的合作探究學習。此外,教材還安排了與課堂學習內(nèi)容密切相關的延伸、拓展的語文實踐活動,旨在引導學生將課內(nèi)學習獲得的知識、能力和情感體驗遷移運用于日常生活之中。

  5.突破傳統(tǒng)呈現(xiàn)方式,增強教材與學生之間的親和力。

  本冊教材在呈現(xiàn)方式上又有創(chuàng)新和突破,主要體現(xiàn)在以下幾個方面。首先,編寫角度由服務于教師的“教”轉(zhuǎn)向既方便教師的“教”,又易于學生的“學”,教科書由“教本”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W本”。其次,注重引導發(fā)現(xiàn),鼓勵探究學習!罢Z文園地”里設置的“我的發(fā)現(xiàn)”這一欄目,可以不斷引導學生自主發(fā)現(xiàn)并掌握漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標點應用等知識。再次,教材盡可能多地為學生提供展示的機會,在“語文園地”里設有“展示臺”一欄。教材以學習伙伴的展示為引導,鼓勵學生從不同方面展示自己的本領和學習收獲,使其不斷產(chǎn)生成就感。本冊教材還積極倡導合作學習,F(xiàn)代社會對怎樣與人溝通,與人相處,與人合作提出了更高的要求。我們的教育要培養(yǎng)學生從小就有合作意識。本冊教科書,不論是題目的安排,還是插圖的設計,都努力體現(xiàn)倡導學生合作學習的思想。

  6.教材的編排體現(xiàn)開放性和彈性,增強適應性。

  培養(yǎng)學生在生活中主動識字的習慣,是語文學習一項長期的任務。同前幾冊教材一樣,本冊教材繼續(xù)鼓勵學生通過多種渠道自主識字,擴大識字量,不受教材規(guī)定的識字量的局限。

  閱讀方面,本冊教科書后附六篇選讀課文。此類課文不作統(tǒng)一要求,教師可根據(jù)教學情況靈活處理:可以根據(jù)需要結(jié)合精讀課文進行教學,部分課后練習從尊重學生的個體差異出發(fā),不作統(tǒng)一要求。如,“背誦自己喜歡的部分”;“我要把會寫的詞語都抄下來”。展示臺以學習伙伴展示的內(nèi)容為引導,鼓勵學生展示與本組專題相關的學習或?qū)嵺`活動的成果,目的在于使所有學生都認識到自己在原有基礎上的提高與發(fā)展,不斷獲得成就感。這些,都體現(xiàn)了教材的開放性和彈性。

  四、學習目標

  1.繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

  2.認識400個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認識的字不要作過細的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音,認清字形,了解意思,正確書寫,并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

  3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

  4.喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下,學習默讀,做到不出聲,不指讀。

  5.能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。

  6.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

  7.學習使用句號、問號和嘆號,體會所表達的不同語氣。

  8.積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

  9.逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,增強愿意與人交流的意識,認真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

  10.對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

  11.對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學校、社區(qū)活動,并能表達自己的感受。

  五、使用本冊教材要注意的問題

  1.要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

  本冊教科書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法,每一組教材不僅圍繞一個專題,而且內(nèi)容之間還互相照應,有些教學要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流,使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體。教師應該在學習相應課文的時候,及時布置學生做好前期工作,為后面的學習做好準備。

  2.識字和寫字教學應該注意的問題。

  本冊教材要求學生認識400個生字,這是下限,教師應該鼓勵學生通過語文課本以外的渠道,增加識字量。與此同時,教師要積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片,促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。在識字要求的把握上,教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一,切莫忽視學生個體之間的差異,從而對所有學生做統(tǒng)一的要求。漢字學習是一個反復的、長期的過程,因此準許學生在一定的時間以內(nèi)在識字數(shù)量、識字能力上有差異。第二,不必將學生是否能準確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字,作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。對于二年級的學生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學生疲勞,寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進行,而是要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,不是有人認為的寫得越多越好,要注意寫字的質(zhì)量。

  3.閱讀教學應該注意的問題。

  閱讀教學,首先要重視朗讀的指導。通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考,去領會作者所要傳達的感情,進而通過自己的閱讀表達出來。此外,教師還應重視課外閱讀的指導,幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。

  4.口語交際教學應注意的問題。

  有些口語交際教學之前,要提早布置準備工作。在教學時,應重視情境的創(chuàng)設,通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中,教師應該積極參與到學生的交流中去,為學生提供可以模仿的對象,同時關注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學生的口頭語言。

  5.開展豐富多彩的語文實踐活動。

  教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系;顒拥男问娇梢允怯螒、唱歌、猜謎語,可以是開故事會、朗誦會、演課本劇,也可以是學生在教師的帶領之下,走出校門,走進自然、社會,走進火熱、沸騰的生活,使學生在生活中學習語文、運用語文。

小學語文教學工作計劃11

  古代孫武曾說:“用兵之道,以計為首!逼鋵,無論是單位還是個人,無論辦什么事情,事先都應有個打算和安排。有了計劃,工作就有了明確的目標和具體的步驟,就可以協(xié)調(diào)大家的行動,增強工作的主動性,減少盲目性,使工作有條不紊地進行。

  一、指導思想:

  以穩(wěn)定和提高我校教學質(zhì)量為宗旨,堅持以課程改革為中心,以課堂教學研究和師資隊伍建設為重點,優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、教學過程,提升團隊合作的智慧,提高教研活動的質(zhì)量,在教學設計(備課)、課堂教學(實踐)、觀察、反思中共創(chuàng)與分享。

  二、工作目標:

  扎實推進有效教學,努力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂,堅持質(zhì)量全程監(jiān)控,強化教師專業(yè)化發(fā)展。

  三、主要工作:

 。ㄒ唬┏R(guī)教學:

  加強和完善教學常規(guī)檢查,深入有效地開展教學常規(guī)工作,切實提高備課、上課(課后反思)、批改作業(yè)、課后輔導、評價五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。

  1、落實各項語文常規(guī)工作,使學校語文教學工作扎實有效。

  通過常規(guī)的檢查,使每位教師都能做到認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真做好課后輔導、認真寫好課后反思、認真做好每次測試質(zhì)量分析。

  2、規(guī)范教師備課。

  備課做到“三備”,即備三維目標,備教材,備學生。加強集體備課意識,注重資源共同分享,做到備課要“深”。充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學習時空,教學活動的設計努力求實、求活、求新,不斷提高課堂教學效益。課后寫好教學反思。各備課組長組織組內(nèi)教師學習備課要求,并做好相應安排。

  3、規(guī)范學生作業(yè)及批改要求。

  作業(yè)設計要“精”,體現(xiàn)“輕負荷,高質(zhì)量”的教學思想,批改要“細”,要規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教,經(jīng)常分析學生,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,利用課外活動時間做好分層指導,使每個學生都能充分發(fā)展。組內(nèi)進行定期和不定期的檢查,并做到檢查有記載,有反饋,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚,發(fā)現(xiàn)問題認真及時解決。教研組會配合學校教導處定期做好檢查工作,并做好反饋工作,促進語文教學的良性循環(huán)。

  (二)教研活動:

  充分發(fā)揮各備課組作用,開展組內(nèi)互聽課活動。

  1、每次教研活動時間,語文教師要立即“看”起來,“說”起來,“議”起來,真正“動”起來。深化教研活動的質(zhì)量。

  2、在積極參加區(qū)各種教研活動基礎上,各備課組要認真組織再學習,進行內(nèi)化、反思,每位教師在備課組或教研組內(nèi)上好研究課、領講課。

  3、以有效教學為主題,各年級根據(jù)該學段學生實際、學科特點進行專題研究,寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文,多寫實踐中有自己思考、做法的'文章,加強對課堂教學行為的反思,同時認真撰寫教學反思。

  4、強調(diào)“合作”:發(fā)揮備課組的職能作用,要加強組內(nèi)研究,認真組織每周一次的集體備課,使備課組活動落到實處,使教研組活動求得實效。

  (三)深化語文課堂教學,提高教學能力。

  1、專題引領。根據(jù)我校語文教學的實際問題確定本學期研究專題,圍繞專題安排教師的研究課,關注教學的常態(tài),關注學生學習的狀態(tài),有重點、分階段剖析、癥斷教學中存在的問題,通過一課多議集中集體智慧尋找解決的策略,努力實現(xiàn)指導一人、收益一群的教研效益。

  2、專家引領。通過觀看專家教師的錄像和校各級骨干教師的公開教學活動,充分發(fā)揮專家、骨干的示范引領作用,讓全體老師從模仿起步,在課堂中自覺操練,努力提高自身的教學能力。

 。ㄋ模┚W(wǎng)上教研:

  有效利用學校網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢,人人參與:鼓勵組內(nèi)教師把組內(nèi)活動、經(jīng)驗交流發(fā)表在網(wǎng)上。

  (五)具體安排:

  3月:

  1、制定語文教研組活動計劃。

  2、配合教導處組織開展包河區(qū)“明日之星”小學生創(chuàng)新作文競賽征稿活動。

  3、配合教導處組織教師參加區(qū)“兒童文學作家報告會”活動。

  4、組織教師按時參加學校“課堂影院”活動。

  4月:

  1、配合教導處組織選拔教師參加區(qū)小學語文教師素養(yǎng)大賽。

  2、認真落實領講課:構(gòu)建和諧課堂,實施有效教學。

  3、配合教導處組織開展全校青年教師課堂教學評比。

  4、期中教學檢查工作。

  5月:

  1、各備課組做好期中質(zhì)量分析、教研組匯總。

  2、配合教導處,開展“書香校園”活動。

  3、組織教師參加“包河區(qū)首屆小學語文”班級讀書會“專題研討會”。

  4、組織教師做好各項教研成果的網(wǎng)絡上傳工作。

  6月:

  1、做好班中學困生補差、幫教工作。

  2、制定期末復習計劃。做好期末復習工作。

  3、備課組做好期末考試質(zhì)量分析,教研組匯總。

  4、收集本學期教學論文與總結(jié),做好評比工作。

  5、教研組、備課組交流總結(jié)。

小學語文教學工作計劃12

  一、指導思想

  以學校工作計劃為核心,以《小學語文課程標準》為引領,立足我校學生學習的實際情況,堅持面向全體,打好基礎,圍繞“真實、有效”的教研主題,以研促教,立足課堂,努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學,培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力,全面提高學生的綜合素質(zhì)。

  二、工作重點

  1、教學常規(guī)常抓不懈,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

  2、健全以課堂教學研究為核心的教研,立足校情開展教研活動。

  3、開展豐富的語文活動,促進學生學習積極性與語文能力的提高。

  三、主要工作

  1、認真抓好理論學習,更新教師的`教育教學的理念。

 。1)新課程的學習。明確形勢發(fā)展要求,學習新課程,在思想上樹立新課程意識,更好地為課堂教學服務,為學生服務。

  (2)教學常規(guī)的學習。認真抓好學校教學常規(guī)的學習,每位老師要經(jīng)常對照檢查。

 。3)信息技術(shù)的學習。要繼續(xù)加強全體語文教師在信息技術(shù)上的應用能力,不斷優(yōu)化現(xiàn)代化教學手段。

  2、嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī),強化教學管理。

  教學常規(guī)包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實。

 。1)以提高課堂教學質(zhì)量為中心,以優(yōu)化教育

  育教學為目標,以轉(zhuǎn)變教學方式為重點,提高教學質(zhì)量管理,把學校的教學要求落到實處。

 。2)抓緊抓好備課工作,備教師要根據(jù)年級的教材特點和學生的接受能力,安排好教學計劃,落實提高教學質(zhì)量的措施,把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位。

 。3)加強組內(nèi)聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄,不能弄虛作假。加強評課活動,發(fā)揚教學民主,濃厚教研氣氛。

  3、積極開展教學研究活動,提高教研水平

 。1)教研組根據(jù)學校教學計劃要求,積極開展教學實踐活動,各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),互相聽課,共同提高。

  (2)繼續(xù)加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心,深化教學改革,不搞花架子,做到“真實、有效”。

 。3)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言,讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象,為學生示范。

 。4)堅持集體學習研究和個人自學相結(jié)合的做法,語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規(guī)定的學習內(nèi)容之外,個人根據(jù)自己的實際情況,制定自修內(nèi)容,重在提高個人的素質(zhì)品味。

  (5)重視教學質(zhì)量的考

  評工作,認真做好教學的測評工作。各年級要根據(jù)年級的教學實際,搞好教學測評,搞好教學質(zhì)量的研究與分析,及時發(fā)現(xiàn)問題,提出改進意見和建議。同時在教學質(zhì)量考查的同時,還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查,提高學生的口頭表達能力和創(chuàng)新實踐能力。另外,平時作業(yè),要根據(jù)學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業(yè),多布置開放性的作業(yè),少做標準答案,在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點,特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練,把學生的寫字與朗讀列入到考查內(nèi)容上來。

  (6)開展課改研究活動。根據(jù)學校計劃,開展匯報課活動,要求教師以新的觀念上試驗課、公開課,在活動中,要發(fā)揮學科帶頭人和骨干教師的作用。

  4、組織各項活動和競賽,創(chuàng)設展示才華的平臺。

 。1)舉辦讀書節(jié),進行讀書競賽活動。

  (2)舉行課堂教學匯報課。

 。3)各年級組織學生參加專項競賽,如寫字比賽等。

 。4)作文興趣小組加大力度開展輔導工作,培養(yǎng)寫作苗子。

  (5)撰寫論文和教學案例,積極參加各級組織的評比活動。

小學語文教學工作計劃13

  一、指導思想

  以《語文課程標準》為具體指導,積極開展各項教研活動,提高小學語文教師隊伍素質(zhì),全面提高小學語文教學質(zhì)量。

  二、教研重點

  1、抓教學常規(guī),提高課堂教學的實效性。

  2、重視學段集體備課,加強教師的學習與培養(yǎng),促進小語組老師整體素質(zhì)的提高。

  三、具體工作

  (一)、教師的專業(yè)成長與研訓

  1、備課及反思

 、、備課是課堂教學的前奏,組織教師認真學習《課標(20xx版)》,以《課標(20xx版)》為依據(jù),結(jié)合班級情況,自己構(gòu)思設計教案,教案要體現(xiàn)出個人教學風格和實效性。要求年輕老師手寫教案,教研組檢查并及時反饋。

  (每周一次年級抽查,每月一次定期檢查,隨堂聽課檢查,不定期抽查)

  ②、加強集體備課。

  活動形式:以學段為單位,每周一次集體備課,按年級循環(huán)進行。

  活動內(nèi)容:第一學段教研重點:一年級:識字寫字教學(課堂內(nèi)識字寫字、生活中識字、活動中識字、體驗識字成功);二、三年級:學生口語表達及輕松寫話

  第二學段教研重點:讀寫結(jié)合能力的培養(yǎng)

  第三學段教研重點:關注小考動態(tài),把握出題方向。

  以上各學段的教研要有計劃、有步驟。(學期教學計劃中要體現(xiàn)出來。)

  具體流程:選課,復印教學內(nèi)容分發(fā)給同學段老師——各自構(gòu)思教學思路——授課前討論,形成教學基本框架——選派一位老師上課,其他老師聽評課并修改教學設計——選派第二位老師上課,其他老師聽評課,修改教學設計并定稿。

  活動要求:強調(diào)合作,充分發(fā)揮學段小教研的作用,各學段既要加強組內(nèi)研究,使集體備課活動落到實處,又要注重組外交流,使教研組活動求得實效。保證集體備課時間,學段老師人人參與,真正集思廣益,發(fā)揮集體的作用,提高課堂教學實效,各學段的老師及時總結(jié)每一堂課的優(yōu)缺點,做好記錄,一學期結(jié)束后寫一篇有價值的專題論文。

  ③、反思是課堂教學的延伸,也是教師專業(yè)成長的主要途徑之一。教師的教學反思要及時,做到一課一反思,一單元一小結(jié),反思不強求字數(shù),但要有針對性,有深度。

  2、做好年輕教師匯報課、骨干教師優(yōu)質(zhì)課的'展示活動。

  活動要求與程序:

 、、為便于活動的順利有效開展,各年級段負責人須提前通知、提前籌劃。

 、、做交流展示課的老師要做到提前備課,精心準備,并提前一天將課堂教學設計提交至小語組博客,同時將教學設計復印20份,由學段負責人分發(fā)給聽課老師。

 、邸⒆稣故菊n的老師課后(三日之內(nèi))完成教學反思一份,同年級老師提交一份教學實錄及點評稿(評課后三日內(nèi)),上傳至小語組博客,其他老師留言點評。

 、、整個活動,提倡教研組老師全員參與,有課的老師提前調(diào)課。

  3、新老教師結(jié)對子。

  按照徒弟選師傅,一師一徒的原則,本學期繼續(xù)在教研組開展傳、幫、帶的活動,提倡新老師、年輕老師向老教師、有經(jīng)驗的教師學習,要求師徒每周至少互聽一節(jié)課,學期末每位徒弟上一節(jié)匯報展示課并評比出最佳師徒進行獎勵。

  具體安排:

  4、定期或不定期為教師推薦各類書籍、資料、光碟、視頻等。本學期組員必讀書籍:《于永正與五重教學》、《<沉思錄>給我們上的10堂課》。

  5、繼續(xù)開展讀書交流活動。

  讀書交流具體安排:

 、、活動地點為辦公樓二樓會議室,每次活動安排一名中心發(fā)言人。

  ②、中心發(fā)言人需提前充分準備,并整理好交流材料,復印20份,會前分發(fā)給語文組教師。

 、、根據(jù)具體情況,中心發(fā)言人自行選擇合適合理的交流方式,學部領導總結(jié)發(fā)言。

  ④、組員須全員全程參與。

  6、開展一次組內(nèi)教師鋼筆字展示活動。

  7、小語組博客建設。每學期每位老師上傳至少4篇博文,其中心靈成長類2篇,學科成長類2篇。

  (二)教學常規(guī)的落實。

  1、杜絕不備課上課或教案與課堂兩張皮的現(xiàn)象,繼續(xù)開展聽推門課活動,確保組員每一節(jié)課都是精品課。

  2、關于作業(yè)

 、、作業(yè)“三統(tǒng)一”:統(tǒng)一作業(yè)本、統(tǒng)一學生用筆顏色、統(tǒng)一作業(yè)格式。

 、、加強作業(yè)的檢查與反饋。

  檢查內(nèi)容:學生作業(yè)的整潔度、作業(yè)量是否適中、作業(yè)是否有針對性、批改(包括二次批改)以及學生糾錯情況。

  檢查方式:定期檢查、抽查、不定期檢查

 、、切實落實《課標(20xx版)》關于學生書寫的要求,規(guī)范書寫、力求美觀,提高學生作業(yè)質(zhì)量。

  ④、作業(yè)批改要求:

  (1)、作業(yè)評價實行優(yōu)、良、及格、需努力的等級制,每次作業(yè)要注明批改日期。

  (2)、批改以小題為單位,正確的使用“√”,不得以大“√”批改一大題。

  (3)、作文批改要細致,有眉批、旁批、尾批,評語有針對性、激勵性和指導性。

  (4)、強調(diào)學生書寫的同時,老師的批改也要規(guī)范,做好學生的表率。

  3、考試及試卷分析。認真對待兩次月考、期中考、期末考,做好質(zhì)量分析,質(zhì)量分析要求客觀、真實、透徹,用數(shù)據(jù)說話,并提出具體可行的改進措施。

  (三)、學生活動

  1、配合學部落實好每日一字、每周一首,每周一篇,利用中午寫字時間進行寫字訓練。

  2、進行一次寫字競賽,教研組評比表彰。

  3、2——6年級進行一次作文競賽,教研組評比表彰,優(yōu)秀作品向報社投稿。

  4、充分利用閱讀課、早讀課,讀背《日有所誦》及其他推薦讀物,如《三字經(jīng)》、《論語》、《增廣賢文》等。

  5、師生協(xié)作,出版至少一期小學?

  學生投稿,文體不限;每班一名編輯,負責本班稿件的收集、整理;兩名老師編輯:陳國榮(負責1、3、5年級)、李敏(負責2、4、6年級);排版:毛中華、姚麗琴、一名學生;校對:張繼軍。老師編輯負責將優(yōu)秀作品向報社投稿。

小學語文教學工作計劃14

  一:學生情況分析

  本班共計學生55人,大部分同學經(jīng)過一年的學習,絕大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣,組織紀律性有所加強,有了良好的學習習慣,漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際的基礎較好,這些都有利于他們進一步搞好學習。但由于他們年齡偏小,活潑好動,注意力難以持久,缺乏自制力,而且只對自己感興趣的事物投入熱情,不能很好地自覺地學習。另外,由于各方面的差異,孩子們的學習成績也很不一樣。還有待老師耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育,積極創(chuàng)設自主開放的課堂教學,盡可能地讓所有的孩子都參與到學習活動中來,把學習當成是一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長,圓滿完成本學期的學習任務。

  二:指導思想

  我們的語文教學,是以馬克思主義和科學的教育理論為指導,總結(jié)了我國語文教育的成敗得失,借鑒了各國母語教學改革的經(jīng)驗,遵循了語文教育的規(guī)律,正確地把握語文學科的特點,力求做到工具性與人文性的統(tǒng)一。現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng),具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野,具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力,以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。教學中引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作能力,培養(yǎng)學生終身學習的能力;同時培養(yǎng)學生的愛國主義情感、社會主義道德、科學精神和健全人格。

  三:教學目標

  1、通過閱讀課文和開展各種學習活動,在語文學習能力、學習方法和策略、情感態(tài)度價值觀各個方面得到發(fā)展。引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作能力。

  2、本冊識字寫字繼續(xù)分兩條線,先認后寫,多認少寫。全冊要求識字427個字,會寫288個。識字方法仍然以隨文識字為主,同時在語文樂園的“有趣的漢字”中給以多種識字方法的指導。讓學生自主識字,快樂識字。

  3、加強閱讀環(huán)節(jié),重視學生的個人感悟。教材中的課文學生能用普通話讀,能讀出感情。能主動閱讀課外讀物,養(yǎng)成閱讀的好習慣。

  4、積極、認真地參與各項語文活動,用普通話、積極地、有創(chuàng)造地完成教材中的口語交際,初步形成合作、探究的意識。

  5、學習教材傳授的科學知識,有濃厚的學習興趣。

  6、培養(yǎng)科學的'思維方法,培養(yǎng)觀察力、想象力、創(chuàng)造力。

  7、繼續(xù)培養(yǎng)學生寫日記的好習慣。

  四:教材分析

  1、本冊教材以學習版塊的形式組元,共八個單元。每個單元把內(nèi)容相近的幾篇文章或詩歌編排在一起,作為教學活動的一個腳本。教材內(nèi)容豐富多彩,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,富于文化內(nèi)涵。每單元由四篇課文、課后題、語文樂園三部分組成,各部分內(nèi)容聯(lián)系緊密,具有整體性。全冊32篇課文,題材廣泛,體裁多樣,貼近兒童,貼近生活。本冊課后題以閱讀積累為主,特別增加了積累語言的內(nèi)容,同時也設計了結(jié)合課文和兒童生活實際的思考拓展性題目,課后題還有些是口語交際和表演性的內(nèi)容。語文樂園的分三個版塊,“語海拾貝”中繼續(xù)加強識字寫字的指導與詞語句子的積累與拓展;“閱讀欣賞”在增加閱讀量,培養(yǎng)學生閱讀的習慣的同時,把部首查字法融合了進去;“語文生活”則把口語交際、綜合性學習、寫話有機地整合在一起,動腦、動手、動口、動筆相結(jié)合,此外本冊還增加了寫信的內(nèi)容。這些都是讓寫生放手去說去寫,培養(yǎng)寫的習慣。

  2、本冊教材采用了隨文識字的方法,輔以看圖識字、拼音識字,看上下文猜字等方法進行識字教學。在少數(shù)練習中,滲透漢字規(guī)律的教學。識字并不單純圍繞課文進行,而是從實際出發(fā),把識字面擴展到他們所接觸的廣闊的生活空間。

  3、寫字教學,教科書從提高質(zhì)量、減輕學生負擔的目的出發(fā),根據(jù)《課程標準》的精神,對傳統(tǒng)的寫字教學作了改革。仍然是:寫字數(shù)量大大低于認字量;要求會寫的字都是本課或以前認過的。加強寫字指導,一要寫正確,二要寫好。

小學語文教學工作計劃15

  一、工作目標

  1、以評價促閱讀,進一步深化特色學校建設,打造優(yōu)質(zhì)品牌。

  2、進一步提高教育信息化與課堂教學整合,搞好資源庫建設。

  3、抓好常規(guī)的改革以及課堂教學評價。

  4、進一步搞好課題研究與實驗,提升教師隊伍整體素質(zhì),走科研興校之路。

  二、工作重點

  1、繼續(xù)抓好評價與讀書活動,突出“評價導我行,書香滿校園”這一學校教學特色。

  2、進一步提高教育信息化與課堂教學整合,建立一套內(nèi)容豐富、完善的學校資源庫,為教師的教學提供便利。

  2、繼續(xù)抓好常規(guī)改革,讓備課、上課、聽課和作業(yè)真正發(fā)揮其作用。同時搞好各種比賽活動。

  3、繼續(xù)進行教育教學培訓與指導,加強校本、區(qū)本教研,最大限度地實現(xiàn)研訓一體化,全面提升教師整體的綜合素質(zhì),做好優(yōu)質(zhì)課評選工作,搞好骨干教師的培養(yǎng)、選拔、推薦、培訓和管理工作。

  4、繼續(xù)規(guī)范平日的教育教學工作管理,對教學常規(guī)、課堂教學、教學成績及校級、區(qū)級等各種比賽活動進行綜合考核。

  5、繼續(xù)抓好各課題研究和實驗,特別是國家級實驗課題“小學語文閱讀教學能力評價研究與實驗”、省級實驗課題“閱讀經(jīng)典名著,享受讀書樂趣”以及市級課題“教育信息化與課堂教學整合”等課題的研究,全面實施學科素質(zhì)教育。

  6、完成好上級下達的各項任務。

  三、具體內(nèi)容及措施

  (一)突出特色,打造品牌

  本學期我們將在上學期的基礎上,繼續(xù)抓好“評價促我行,書香滿校園”活動,突出我校讀書特色。本學期我們將繼續(xù)堅持開展上學期的讀書系列活動,沒有另行通知的不再更改(其中包括課程設置和作業(yè)等)。在此基礎上,我們將重點抓好以下幾點:

  1、教師讀書。本學期,我們將繼續(xù)對教師讀書進行二等級評價,即一方面是對教師的邊讀邊編進行評價,一方面是學校規(guī)定書目,大家進行閱讀,通過筆測的方式進行評價。寒假中我們統(tǒng)一讀的《湯姆叔叔的小屋》和《麥田的守望者》這兩本書開學不久將進行測試,筆試題將考慮設置加分題,即除了這些書之外,教師讀書情況的發(fā)揮題。本學期我們?nèi)砸扑]教師讀兩本書,還將根據(jù)這兩本書開展教師的讀書展示活動,六一各級部展示一個節(jié)目,屆時請各位老師關注一下配檔。

  2、學生讀書。本學期,我們?nèi)詫⒗^續(xù)進行書香班級評選活動。評選仍從兩個方面進行:一是各班學生參加學校搞的系列活動成績,包括每學期都要進行的閱讀考級活動、寫作比賽以及讀書特色各種單項活動等。二是本學期學校計劃在六一兒童節(jié)期間進行讀書特色專場演出,要求各班自己制定出本班的讀書特色表演方案。

  另外,各班級還要繼續(xù)發(fā)揮好后面的園地和展示臺以及圖書角的作用,充分激勵學生,在班級形成濃厚的讀書氛圍和競爭意識。同時,班級和學校還要結(jié)合著我們的國家級實驗課題“小學語文閱讀教學能力評價研究與實驗”和省級實驗課題“閱讀經(jīng)典名著,享受讀書樂趣”不斷修改完善我們的評價體系,堅持對學生進行多元、互動、激勵性評價。

 。ǘ└愫觅Y源庫建設,抓好學科素質(zhì)教育、新課程改革與信息技術(shù)有機整合。

  上學期,我校各教室都上了多媒體。經(jīng)過一學期的努力,我們在加強集體備課的'基礎上,已經(jīng)建設了我校自己的資源庫。本學期我們將采用上學期的方式,繼續(xù)完善我校的資源庫。要求以教研組為單位進行評選,各教研組根據(jù)實際情況,可以是一個單元一集合評比,也可以是限制幾課評比,學校屆時將根據(jù)每人上傳數(shù)量和質(zhì)量對個人和教研組進行量化評比。區(qū)資源庫建設我們同樣要積極參與,具體要求同上學期。

 。ㄈ┖葑ソ虒W常規(guī),搞好校本教研

  根據(jù)區(qū)教委的要求,本學期我們將在上學期的基礎上,繼續(xù)抓好教學常規(guī),認真改革備課、上課、聽課和作業(yè)。每月的教學設計(精彩呈現(xiàn))和教學反思(我思我行)教導處都將統(tǒng)一規(guī)定每個教研組的設計和反思篇目。我們要求這學期每個月的教學反思都要針對本月的教學設計來寫。具體篇目,看教導處的配檔。教導處本學期將每月檢查一次。聽課報告仍然寫課堂教學達標的課,不能隨意寫其它的。教導處將不定期統(tǒng)一組織檢查以上內(nèi)容。

  本學期結(jié)合著學校資源庫建設,教導處仍將加強校本教研,每周仍按照上學期統(tǒng)一規(guī)定的各科教研活動時間進行活動,教導處集中參與和檢查。

 。ㄋ模┩怀稣n堂教學研究,提高教師教學水平

  本學期,我們將繼續(xù)開展好課堂教學評價工作。為了給教師們一個導向,教導處將在開學初組織一次全校性教研活動,即第五屆課堂教學研討與爭鳴。我們將篩選優(yōu)秀課例進行觀看、點評、討論,從而使每位教師都能在實際教學中有目標地去改善自己的課堂教學,提高課堂效率,使我們的課堂教學評價真正發(fā)揮作用,而不是流于形式,為了評價而評價。緊接著,3月底就開始進行課堂教學評價。最晚到5月中旬結(jié)束。原則上教導處統(tǒng)一命題講課,進行同上一節(jié)課活動。聽課的時候執(zhí)教老師先寫心語,評價小組看了以后,結(jié)合著聽課情況打分。同時把寄語寫好反饋給老師。

 。ㄎ澹⿵娀n題研究,推動科研發(fā)展

  繼續(xù)抓好各課題研究和實驗,特別是國家級實驗課題“小學語文閱讀教學能力評價研究與實驗”、省級實驗課題“閱讀經(jīng)典名著,享受讀書樂趣”以及市級課題“教育信息化與課堂教學整合”、“課堂教學評價和音體美績效評價實驗”等課題的研究,全面實施學科素質(zhì)教育。

  “小學語文閱讀教學能力評價研究與實驗”、“閱讀經(jīng)典名著,享受讀書樂趣”實驗是我校申請的國家級和省級課題,本學期我們將結(jié)合著我校讀書特色的開展,嚴格抓好這兩個實驗,真正做到科研促教學,科研促特色,科研打造品牌。

  “教育信息化與課堂教學整合”是市級課題,也是我區(qū)繼學科素質(zhì)教育與新課改的研究與實驗”后另一個重要課題。這個課題涉及各個學科的每位老師,我們在學校上了多媒體教室的有利條件下,要積極主動地進行這方面探索與研究。

 。⿵娀1九嘤,增強教師素質(zhì)

  繼續(xù)搞好校本培訓,最大限度地實現(xiàn)研訓一體化。

  1、繼續(xù)完善好個人網(wǎng)頁。本學期要求教師在上學期的基礎上,根據(jù)教學進度,繼續(xù)填充、完善好個人網(wǎng)頁。以便于互相學習,共同提高。

  2、繼續(xù)實施名師帶動策略,搞好骨干教師的培養(yǎng)、選拔、推薦、培訓和管理工作。這個主要是結(jié)合著課堂教學評價,全面培訓老師:第一步:全校聽課,每人都聽一遍;第二步,篩選優(yōu)秀課例錄像,上傳區(qū)資源庫;第三步:尖子培訓,主要是給骨干教師一個舞臺。這樣,我們既重點提高中下游教師課堂教學水平,又推出了尖子老師的。

  另外,其它教學常規(guī)按以往要求執(zhí)行?傊,我們將在認真完成好上級布置的各項任務的基礎上,搞好本校特色教學。

  注:以后活動如有什么變化,請大家隨時關注配檔。

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