二年級數(shù)學下冊教學計劃15篇
光陰的迅速，一眨眼就過去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，一起對今后的學習做個計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的二年級數(shù)學下冊教學計劃，希望對大家有所幫助。
二年級數(shù)學下冊教學計劃1
一、學情分析
二年級的學生，基本上具備一定的數(shù)學意識、數(shù)學理解能力及應用數(shù)學知識解決生活中實際問題的能力；大多數(shù)學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數(shù)學的積極性高，興趣濃；大部分學生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異。通過一年多的學習，他們的學習習慣初步形成。因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習慣，養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。其次，要使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，建立學習數(shù)學和應用數(shù)學的興趣和信心。
二、教材分析
（一）內(nèi)容變動情況
1.降低了難度�！稑藴�20xx》對統(tǒng)計與概率梁宇的知識內(nèi)容進行了調(diào)整，提出在第一學段要經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，了解調(diào)查、測量等收集數(shù)據(jù)程，主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容，原來二年級下冊主要是教學復式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在重點學習調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運動，現(xiàn)在只讓學生直觀認識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內(nèi)容。
2.完善結(jié)構(gòu)體系。
主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上。首先及時安排了混合運算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。
（二）教學內(nèi)容
這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法（一），圖形的運動，表內(nèi)除法（二），混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，克和千克，簡單的推理，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動小小設計師等。
（三）編排特點
1.各領域內(nèi)容穿插編排，互相搭配。
2.繼續(xù)加強學生對知識整理能力的培養(yǎng)。
3.繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學背景知識。
4.在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力。
5.練習的'層次、功能分明。
6.為教學評價提供線索。
三、教學目標
1.了解統(tǒng)計的意義，能學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2.讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學生初步認識乘、除法之間的關系。使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。
3.使學生學會辨認軸對稱圖形；結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
4.讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上，綜合應用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題。
5.使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。
6.使學生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。
7.結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。
8.初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學模型思想。
9.通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。
10.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
12.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學重點、難點
重點：1、除法。2、萬以內(nèi)數(shù)的認識。3、用數(shù)學解決問題。
難點：培養(yǎng)生學會獨立審題的能力；學會解決各種應用題。
五、教學措施
1．科學安排解決問題的教學，重視培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應用意識。
2．萬以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法教學重視發(fā)展學生的數(shù)感。
3．改進表內(nèi)除法教學的編排，體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學過程的探索性。
4．提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。
5．提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學習活動，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識。
六、課時安排
周次
日期
教學內(nèi)容
課時
備注
1
2.13—2.19
第一單元
1．數(shù)據(jù)收集整理
2
2．練習一
1
第二單元
1．除法的初步認識
1
2
2.20—2.26
1．除法的初步認識
4
3
2.27—3.5
1．除法的初步認識
1
2．用2～6的乘法口訣求商
3
4
3.6—3.12
2．用2～6的乘法口訣求商
2
3．整理和復習
1
第三單元
1．軸對稱圖形的認識
1
5
3.13—3.19
2．平移和旋轉(zhuǎn)
1
3．實踐活動：剪一剪
1
4．練習七
1
6
3.20—3.26
第四單元
1．用7、8、9的乘法口訣求商
2
2．解決問題
2
7
3.27—4.2
3．整理和復習
1
第五單元
1．混合運算
1
8
4.3—4.9
1．混合運算
3
2．解決問題
1
9
4.10—4.16
2．解決問題
1
3．整理和復習
1
第六單元
1．有余數(shù)除法的意義和計算
2
10
4.17—4.23
1．有余數(shù)除法的意義和計算
2
2．解決問題
2
11
4.24—4.30
2．解決問題
1
3．整理和復習
1
4．小小設計師
1
12
5.2—5.7
第七單元
1．1000以內(nèi)數(shù)的認識
4
13
5.8—5.14
2．10000以內(nèi)數(shù)的認識
4
14
5.15—5.21
2．10000以內(nèi)數(shù)的認識
2
3．整百、整千數(shù)加減法
3
15
5.22—5.28
3．整理和復習
1
第八單元
1．認識克
1
2．認識千克
1
3．解決問題
1
4．練習二十
1
16
5.29—6.4
第九單元
1．猜一猜（一）
1
1．猜一猜（二）
1
第十單元
1．復習表內(nèi)除法及混合運算
1
2．復習萬以內(nèi)數(shù)的認識及加減法
1
17
6.5—6.11
3．復習克和千克及圖形的運動
1
4．復習解決問題和統(tǒng)計
1
結(jié)束課程，復習。
18
6.12—6.18
19
6.19—6.25
20
6.26—
學期結(jié)束工作
二年級數(shù)學下冊教學計劃2
一、學情分析：
班級學生共32人，我班同學對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說不是特別理想；完成作業(yè)情況較好，大部分同學作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣。不過還有一小部分同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動，學起數(shù)學來感覺還是有點累。學生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思考。加強培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來。
二、教材內(nèi)容：
本冊教學內(nèi)容為十一個單元，包括：
一、手拉手（萬以內(nèi)數(shù)的認識）
二、甜甜的夢（千米、分米、毫米的認識）
三、勤勞的小蜜蜂（萬以內(nèi)數(shù)的加減法）
四、做鳥巢（圖形與拼組）
五、田園小衛(wèi)士（萬以內(nèi)數(shù)的加減法）
六、去姥姥家（混合運算）
七、我鍛煉我健康（統(tǒng)計）
八、富饒的大海（兩、三位數(shù)乘一位數(shù)）
九、慶元旦（時分秒的認識）
十、美化校園（圖形的周長）
十一、奧運在我心中（總復習）
三、教學目標：
1.結(jié)合具體情景，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。
2.結(jié)合具體情景，進一步理解運算的意義，會口算表內(nèi)有余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法，能計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法及兩步的加減混合運算。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算。
3.能正確辨認鐘面上指示的時刻，認識時分秒，了解它們之間的關系，并能進行簡單的換算。
4.通過觀察，操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形。
5.能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。加深對統(tǒng)計意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計的方法。
四、突破重點難點采取的措施
1.創(chuàng)設情景，激發(fā)學生興趣，讓學生愉快的學習。本冊教材每個單元都選取密切聯(lián)系學生生活、生動有趣的素材，構(gòu)成情景串，引發(fā)出一系列的問題，形成問題串，將整個單元的內(nèi)容串聯(lián)在一起，使學生在解決一連串現(xiàn)實的，有挑戰(zhàn)性的問題的過程中、融入數(shù)學課程。
2.教學過程中教師要集中每個學生和注意力，讓他們充分參與到教學中來，對于有余數(shù)除法、100以內(nèi)、萬以內(nèi)的加減的'口算可采用每天抽查或小組長檢查的形式，也可以每天留出5分鐘進行練習，并且定期進行口算大比拼。
3.開展合理評價，本學期將繼續(xù)結(jié)合每一單元最后的“豐收園”和本學期的學習內(nèi)容建立我是閃閃小金星評價欄，用智慧星對學生會問、會想、會用、合作、積極等方面的評價，激勵學生不斷進步。
4.根據(jù)學生實際和新課程理念，你準備如何科學、靈活地使用好教材※利用好教材中的情景串，激發(fā)學生興趣，讓學生愉快的學習。
本冊教材每個單元都設計了學生感興趣的情景串，讓學生在布滿數(shù)學問題的情境中愉快的學習，因此，要充分利用好教材中的信息窗中的情景，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題----提出問題----解決問題，培養(yǎng)學生收集和處理數(shù)學信息的能力。
五、教學進度：
教學內(nèi)容周次
一、手拉手（萬以內(nèi)數(shù)的認識）1-2周
二、甜甜的夢（千米、分米、毫米的認識）3-4周
三、勤勞的小蜜蜂（萬以內(nèi)數(shù)的加減法）5-6周
四、做鳥巢（圖形與拼組）7-8周
五、田園小衛(wèi)士（萬以內(nèi)數(shù)的加減法）9周
期中復習考試10-11
六、去姥姥家（混合運算）12周
七、我鍛煉我健康（統(tǒng)計）13周
八、富饒的大海（兩、三位數(shù)乘一位數(shù)）14周
九、慶元旦（時分秒的認識）15周
十、美化校園（圖形的周長）16周
十一、奧運在我心中（總復習）17周
總復習期末考試18-20周
二年級數(shù)學下冊教學計劃3
教學內(nèi)容：
(人教版課程標準實驗教科書三年級上)第18頁的例2。
教學目標：
1、使學生掌握筆算加法的法則，能正確的進行萬以內(nèi)連續(xù)進位加法。
2、培養(yǎng)學生遷移的思想，能充分利用舊知識。
教育目標：培養(yǎng)學生認真細心地進行計算習慣。
情感目標：增強保護動物的意識。
教學重點：能正確的進行萬以內(nèi)連續(xù)進位加法。
教學思路：
聽算練習
復習：從兩位數(shù)加兩位數(shù)引出→新授→
1、從生活的例子：出示376+284、76+842。
2，估算結(jié)果
3、獨立豎式計算
4、小組講算理
5、小組匯報，老師板書豎式
6、全班講一次算理
7、變題：976+284
8、獨立豎式計算后講算理
9、匯報：重點講百位上的.變化
10、小結(jié)豎式計算的步驟
→練習1、書本P18做一做→質(zhì)疑→小結(jié)
2、書本P20第7：講計算錯誤并改正
3、書本P19第4：先讓學生估算再列式
教學過程：
一、聽算練習：
16+9、37+5、78+12、48+50、99+1、
38+24、71+34、28+16、93+25、10+78、
二、復習題：
指名板演，其余學生在1號練習本上做。76+84
學生完成后1、說一說它的計算方法。2、在計算的時候要注意什么?
三、知識遷移，探究新知
1.板書出示：中國部分動物種數(shù)
爬行類
376
兩棲類
284
(1)讓學生先觀察問：“你能提出什么數(shù)學問題?并對你的問題列出算式。”
生：“爬行類和兩棲類一共有多少種?”算式是：376+284(當學生提出其他問題可只列出式子，不進行計算。)
2、對比分析：師：376+284與復習題76+84比較有什么不同?
生：前是三位數(shù)加三位數(shù)的加法，后是兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法。
3、猜想方法：師：你覺得它的豎式的計算方法會怎樣?
生：還是要相同數(shù)位對齊，從個位加起。
4、估計結(jié)果：師：在豎式計算前先猜一猜它的結(jié)果，你們覺得猜想結(jié)果想采用什么方法?
生：應該用估算!(同位討論并在全班匯報。)
5、匯報過程：生：376約等于400，286約等于300，400加300約等于700。
師：讓我們看看書上想法和我們相同嗎?
(2)、筆算驗證：師：下面請同學們用豎式計算一下。然后看一看它的準確結(jié)果和我們的估算接近嗎?
學生獨立計算后，并在小組內(nèi)說說你的計算過程。
6、匯報展示：小組說計算的過程，同時教師板書。
7、歸納小結(jié)：(1)在加法的計算中，哪一位的數(shù)相加滿十，就向前一位進1。
8、突破難點：試練：976+286計算后并說說和例題比較有什么不同?
9、質(zhì)疑升華：生：例題和練習題都是三位數(shù)和三位數(shù)的加法，例題的結(jié)果是三位數(shù)，而練習的結(jié)果是四位數(shù)。
師：為什么會不同?
生：例題百位上是3+2+1得6，不滿十，就在百位上寫6，而練習題的百上是9+2+1得12，在千位上寫1，在百位上寫2。
四、鞏固練習
1、反饋練習：第18頁“做一做”。學生獨立完成后，選最后一題講計算過程。
2、練習五第7題。重點講錯誤的原因
3、練習五第4題。先估計結(jié)果再列式計算
五、作業(yè)布置：練習五第1題。
六、板書設計
三位數(shù)和三位數(shù)的進位加法
276+284=660(種)976+284=1260
376976
+284+284
6801260
哪一位的數(shù)相加滿十，就要向前一位進1。
教學小結(jié)：作為計算題的教學，重點讓學生說出計算的步驟，就能掌握。在教案設計的時候：
(1)讓學生獨立完成計算再把自己的計算步驟講出來。我一共設計了三個地方讓學生進行練習(例題、拓展例題、做一做選一題)。
(2)小結(jié)計算方法，設計了三個內(nèi)容讓學生用自己的語言說出來(復習題完成后、例題和拓展題后、全課小結(jié)時)。
(3)練習設計了多種形式(基礎的豎式計算：做一做、提高題的改錯題、生活中的數(shù)學題)。
(4)培養(yǎng)學生認真計算的習慣：在每次的匯報學習中都讓學生講如何才能做到又對又快。
這篇二年級下冊數(shù)學三位數(shù)進位加法教學計劃就為大家分享到這里了。希望對大家有所幫助!
二年級數(shù)學下冊教學計劃4
一、班級概況
經(jīng)過了一學期的數(shù)學學習活動，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較好的轉(zhuǎn)變；完成作業(yè)情況也較好，大部分同學作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣。不過還有一小部分同學由于學習習慣、學習方法、基礎薄弱以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動，學起數(shù)學來感覺還是有點困難。
二、教學內(nèi)容及課時安排：
第一單元：有余數(shù)的除法4課時二、時分秒4課時三、認識方向4課時
四、認識萬以內(nèi)的數(shù)11課時五、分米和毫米3課時六、兩位數(shù)、三位數(shù)的加法和減法17課時七、角的初步認識3課時八、數(shù)據(jù)的收集和整理（一）4課時九、期末復習4課時
三、教學要求：
1．知識與技能方面。
數(shù)與代數(shù)：
�。�1）在把若干個物體平均分的活動中認識“剩余”現(xiàn)象，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法，會列豎式計算有余數(shù)的除法。
�。�2）聯(lián)系生活實際并通過學具操作認識千位，知道計算單位百和千的關系，掌握三位數(shù)的組成，會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小。會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十數(shù)及相應的減法，會對千以內(nèi)數(shù)的大小進行簡單的估計和判斷。在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎上探索三位數(shù)加、減筆算的方法，掌握計算要領，并會進行相關的估算和驗算。
（3）經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程并掌握算法，會口算整十數(shù)乘一位數(shù)和不需要進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，會估計兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。
2�？臻g與圖形：
通過有效的學習活動，認識東北、東南、西北，西南。能根據(jù)給定的東、南、西、北某一個方向，辨認出其余七個方向。能運用方位詞語清楚地描述物體所在的位置，能看懂、會設計簡單的路線圖。
結(jié)合生活情境認識角，知道角有頂點和邊，會直觀地比較角的大小。初步認識直角，知道角有頂點和邊，會直觀地比較角的大小。初步認識直角，會用直角判定銳角與鈍角。
在測量活動中認識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關系。會恰當選用長度單位計量并表述物體的長度，會進行長度單位之間的簡單換算。
3。統(tǒng)計與概率：
經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程，會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標準分類。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法，會利用統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的判斷、聯(lián)想和預測。
四、教材分析：
一、本冊教科書一共編排了9個單元教學內(nèi)容。各單元的教材分析
【第一單元有余數(shù)的除法】
1．通過實實在在的平均分活動，幫助學生建立“余數(shù)”和“有余數(shù)除法”的概念。
2．結(jié)合事理，探索并理解“余數(shù)要比除數(shù)小”的合理性。
3．聯(lián)系現(xiàn)實背景，理解有余數(shù)除法的豎式計算過程，掌握相應的計算方法。
4．有層次地安排用有余數(shù)除法解決的實際問題。
【第二單元時、分、秒】
1．從認識鐘面上的整時入手，引入對鐘面的認識。
2．結(jié)合對鐘面的認識，探索時和分的關系，感受1時和1分的實際長短。
3．由易到難，逐步掌握幾時幾分的認讀方法，突破相應的學習難點。
4．通過不同形式的活動，從不同角度體驗1秒的實際長短。
5．聯(lián)系生活經(jīng)驗，體會時間是有序的，生活需要有序地安排。
【第三單元認識方向】
1．方向具有確定性和相對性的雙重屬性。
2．東北、西北、東南、西南都是指一個區(qū)域，是對一類方向的粗略描述。
3．在平面圖上辨認東、南、西、北是教學的重點。
4．不要求用“東北、西北、東南、西南”描述行走路線。
【測定方向（綜合與實踐）】
1．教材提供的是場景圖，不是平面圖，判斷不同方向景物的依據(jù)是圖中指南針所顯示的結(jié)果。
2．選擇的觀測點不同，觀測結(jié)果也隨之變化。
【第四單元認識萬以內(nèi)的數(shù)】
1．本單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。
2．用方塊表示數(shù)，突出的是數(shù)所表示的數(shù)量多少。
3．用計數(shù)器和算盤表示數(shù)，突出的是計數(shù)的位值原則。
4．借助計數(shù)器和算盤數(shù)數(shù)，突出的是“滿十進一”。
5．結(jié)合數(shù)數(shù)認識千和萬，突出的是千和萬的雙重含義。
6．用計數(shù)器表示數(shù)過渡到用算盤表示數(shù)，是為了落實課標的要求。
7．數(shù)的讀、寫要特別關注中間、末尾有0的情形。
8．從不同角度理解數(shù)的大小比較方法。
9．用不同方式描述數(shù)的大小關系。
10．探索數(shù)的排列規(guī)律具有豐富的教學功能。
【第五單元分米和毫米】
1．聯(lián)系對米和厘米的已有認識教學分米的認識。
2．在現(xiàn)實背景中引出毫米的認識，體會認識毫米的實際意義。
3．借助典型物體的長度，豐富對分米、毫米的感知。
4．聯(lián)系數(shù)的含義進行不同單位數(shù)量的換算。
5．適當指導測量方法，合理表達測量結(jié)果。
6．對長度的估計要突出“單位選擇”和對“數(shù)量級”的把握。
【第六單元兩、三位數(shù)的加法和減法】
1．本單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。
2．鼓勵學生自主探索兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方法，并在練習過程中逐步優(yōu)化。
3．從表內(nèi)加、減法的口算，類推出整十（百）數(shù)加（減）整十（百）數(shù)以及相應減法的口算方法。
4．恰當把握用兩步計算解決實際問題的教學要求。
5．筆算加法的重點是計算過程中進位的`處理。
6．隔位退位是筆算減法的學習難點。
7．結(jié)合加、減法驗算，進一步引導學生體會加、減法的關系。
8．充分發(fā)揮不同計算題組的教學功能。
9．聯(lián)系現(xiàn)實背景，初步掌握相應的估算方法。
【第七單元角的初步認識】
1．讓學生經(jīng)歷角的抽象過程，知道角是指一類平面圖形。
2．生活中的“角”與數(shù)學中的“角”含義不盡相同。
3．通過不同形式的操作感受角是有大小的。
4．在充分感知的基礎上建立直角的表象。
5．認識銳角和鈍角時，要注意規(guī)范地表達。
6．要聯(lián)系對多邊形的初步認識，體會認識角的價值。
【第八單元數(shù)據(jù)的收集和整理（一）】
1．突出基于解決問題的需要收集和整理數(shù)據(jù)。
2．收集數(shù)據(jù)的方法有調(diào)查、實驗和測量。
3．記錄和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的方法有文字、符號、圖形和表格。
4．整理數(shù)據(jù)的方法有分類、匯總、分組和排序。
5．分析數(shù)據(jù)的方法：極值數(shù)據(jù)→特定數(shù)據(jù)→分布情況→整體水平。
6．從不同范圍獲得的數(shù)據(jù)存在關聯(lián)，但也有區(qū)別。
【了解你的好朋友（綜合與實踐）】
1．重視活動過程的完整性。
2．鼓勵學生獨立完成數(shù)據(jù)的收集和整理。
3．通過回顧反思明確統(tǒng)計的意義和價值。
在“數(shù)與代數(shù)”領域先教學有余數(shù)的除法，然后依次教學千以內(nèi)數(shù)的認識，三位數(shù)的加法與減法，兩位數(shù)與一位數(shù)的乘法。結(jié)合計算，教學兩步計算的實際問題。在“空間與圖形”領域教學分米和毫米，東北、西北、東南、西南等方向和簡單的路線圖，直觀認識角（包括直角、銳角、鈍角）。在“統(tǒng)計與概率”領域教學根據(jù)不同的問題選擇不同的分類標準，并分別計算。全冊教材編排了二次實踐活動，《測定方向》是操作型活動，利用指南針在校園內(nèi)測定各個方向的景與物；
五、提優(yōu)補差主要措施：
1、要從整體上把握教學目標。根據(jù)教學指導綱要，結(jié)合教學進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學生的學習負擔。
2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
3、以學生經(jīng)驗為基礎，設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發(fā)學習興趣。
4、要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。
5、加強導優(yōu)輔差工作，讓每個學生都得到發(fā)展。
6、滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
二年級數(shù)學下冊教學計劃5
一、班級情況分析：
本班共有學生43人，其中男生21人，女生22人。孩子在經(jīng)過一年半的學習生活后，已養(yǎng)成了較好的學習習慣，大部分同學數(shù)學基礎較好，對數(shù)學有著濃厚的學習興趣，學習態(tài)度認真，對他們繼續(xù)學習數(shù)學是個有利條件。上學期，有兩個同學成績不及格，這和他們不良習慣和智力有關，要幫助他們改正缺點，養(yǎng)成良好習慣�？傊顾械耐瑢W喜歡學數(shù)學，使他們在原有的水平上都得到不同的發(fā)展，都樹立起學習數(shù)學的信心。
二、教學內(nèi)容
這冊教材包括下面一些內(nèi)容：解決問題、表內(nèi)除法（一）、圖形與變化、表內(nèi)除（二）、萬以內(nèi)數(shù)的認識、克和千克的認識、萬以內(nèi)的加法和減法（一）、統(tǒng)計、找規(guī)律、總復習等。本冊的教學重點是：表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題。本冊的教學難點是：量的計量方面；給學生初步建立質(zhì)量觀念，使學生初步認識克和千克；圖形圖形和變換。
這冊教材的計算教學內(nèi)容是萬以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)除法。這兩部分內(nèi)容都是進一步學習計算的重要基礎。因此，表內(nèi)除法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學數(shù)學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的除法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學知識與技能。因此，在這兩部分計算教學中，教材安排了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結(jié)合在一起。這不僅有助于學生了解數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學生應用所學數(shù)學知識解決實際問題的能力。
在量的計量方面，本冊教材出現(xiàn)克和千克的認識，讓學生通過各種自主探索的學習活動，理解使用統(tǒng)一的重量單位。建立1克和1千克的重量觀念。在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形和變化等教學內(nèi)容，使學生通過觀察、操作，初步認識平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象形成初步的空間觀念。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖，讓學生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程�！皵�(shù)學廣角”介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
三、教學目標
1、初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
2、 知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的'關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。
3、會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
4、認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大��；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。
5、 認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。
6、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計。
7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。
8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教學措施
1、創(chuàng)造性地使用教材，吃透教材，學習資料，更好地發(fā)揮教材的作用。
2、用學生喜聞樂見的兒歌形式教學乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。
3、在課堂中適當穿插一些數(shù)學日記，通過尋找其中的數(shù)學知識，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。
4、尊重學生，發(fā)揮學生的主體地位，在教師的指導下，爭取做到自己能學懂的知識，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習，培養(yǎng)學生解決問題的能力。
5、在具體教學時，要注意教學的開放性，引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。充分利用思考題，培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力，激發(fā)學生動腦筋鉆研問題的興趣，對學有余力的學生在開發(fā)智力上有促進作用。
二年級數(shù)學下冊教學計劃6
一、班級情況分析：
本學期我所任課的班級還是二年級，二年級共有學生 人，二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變；完成作業(yè)情況也較好，大部分同學作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣。但是還有一部分同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動，學起數(shù)學來感覺還是有點累。學生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思考。加強培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來。
二、 教材分析:
本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識及用數(shù)學解決問題。
表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點，第一，在學生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎上，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學。第二，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中，讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型（把15個蘋果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），從而使學生理解除法的'含義。
萬以內(nèi)數(shù)的認識改變了原有的編排結(jié)構(gòu)，先教學1000以內(nèi)的數(shù)，再教學萬以內(nèi)的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎上，教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法，為進一步學習多位數(shù)加、減法作好準備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學內(nèi)容，讓學生進一步學習根據(jù)具體情況，運用估算解決實際問題。
解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容，第一，安排了解決問題教學單元，以學生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材，展示學生在實際活動中碰到的各種問題；二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學，適時安排解決問題的有關內(nèi)容，讓學生在掌握了一些數(shù)與計算知識后，學習用所學的數(shù)學知識解決一些簡單的實際問題。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認識明顯提前了，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容。在量的計量方面，教學克和千克，突出讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計知識方面，讓學生進一步學習統(tǒng)計的意義，學習簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識，同時培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美、運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識。
三、教學目標要求：
1、認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。
2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計。
3、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。
4、初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
5、會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6、認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。
7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。
8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
11、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學重點：
1、表內(nèi)除法。
2、萬以內(nèi)數(shù)的認識。
3、用數(shù)學解決問題
二年級數(shù)學下冊教學計劃7
一、班內(nèi)情況分析
班內(nèi)共有28人，基礎比較扎實，課后能認真完成作業(yè)，但自覺性不高，在計算方面準確率有待提高，在實踐操作方面有欠缺。本學期在堅持學好基礎知識的同時，更加注重發(fā)展學生的智力，對知識的靈活能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，不斷提高學生的動手實踐能力，在培優(yōu)輔差方面下功夫。
二、教學內(nèi)容
本冊教學內(nèi)容：除法、混合運算、方向與位置、生活中的大數(shù)、測量、整理與復習、加與減、認識圖形、時分秒、數(shù)學好玩、調(diào)查與記錄。
三、教學重點：有余數(shù)的除法、加與減、時分秒。
四、教學難點：加與減、時分秒。
五、教學目標:
(一)數(shù)與代數(shù)
1.《除法》是在表內(nèi)除法的基礎上學習有余數(shù)除法(商是一位數(shù))。結(jié)合分物的實操活動，是學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式;探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。
2.《生活中的大數(shù)》，感受大數(shù)的實際意義，通過實際操作和觀察，使學生體會驗到“一千”、“一萬”有多大，能結(jié)合實際，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計，能運用數(shù)進行表達和交流;認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序;會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，培養(yǎng)學生的數(shù)感。
3.《加與減》、結(jié)合具體情境，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)的加減的口算，探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計算方法，并能正確進行計算;培養(yǎng)估算意識，并能運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進行確定，形成習慣。能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。
(二)空間與圖形
1.《方向與位置》，借助實踐活動，認識八個方向;能給定一個方向，辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置;體會到生活中處處有數(shù)學。
2.《測量》，通過動手測量操作和實際活動，感受1分米、1毫米、1千米有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關系，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位;培養(yǎng)學生的估測意識，能估計一些物體的長度。
3.《認識圖形》，通過生活情境認識角，會借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角;能用自己的語言描述長方形、正方形的'特征;能按要求在方格紙上畫長方形和正方形;能直觀認識平行四邊形;會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案。
(三)統(tǒng)計
《調(diào)查與記錄》，初步學會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預測。
另外本學期的學習，還安排了一系列實踐活動，通過這些活動，使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗，了解數(shù)學在日常生活中的簡單應用，初步學會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學學習情感。
六、教學措施
1.加強學生的口算能力。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。
2.充分利用學生的生活經(jīng)驗，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數(shù)學知識;同時充分利用學具，培養(yǎng)學生的動手操作能力。
3.在課堂教學中，讓學生結(jié)合自己的生活實際，多照顧學困生以及思維偏慢等的學生，給其進行查漏補缺，釋疑解難，在平時的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理，激發(fā)學習興趣。
4.對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上，進一步提高、拓展。在教學中，結(jié)合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。
5.加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，與家長進行適時溝通，讓家長用正確、適當?shù)姆椒ㄖ笇Ш⒆訉W習。
6.與語文教師做好時間上的協(xié)調(diào)，平時多在一起交流、分析學生情況。特別是偏科生，多想辦法，盡量的做到優(yōu)的更優(yōu)，差的努力補上去。
七、教學課時
1.除法----------------------------------------------------------6課時
2.方向與位置---------------------------------------------------4課時
3.生活中的大數(shù)----------------------------------------------8課時
4.測量---------------------------------------------------------5課時
5.加與減(一)------------------------------------------------16課時
6.認識圖形-----------------------------------------------------7課時
7.時分秒--------------------------------------------------------8課時
8.調(diào)查與記錄----------------------------------------------------5課時
總復習------------------------------------------------------------5課時
八、教學進度安排
二年級數(shù)學下冊教學計劃8
一、學生情況分析
學生經(jīng)過一年半的數(shù)學學習，基本上具備一定的數(shù)學意識、數(shù)學理解能力及應用數(shù)學知識解決生活中實際問題的能力;大多數(shù)學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數(shù)學的積極性高，興趣濃;大部分學生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異。但由于新教材"解決問題"等教材編排的特殊性，大多數(shù)學生對如何運用數(shù)學知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上，學生初步形成數(shù)學意識，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學問題，并進行分析和解決，具有初步解決問題的能力。通過一年多的學習，他們的學習習慣初步形成。因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學生"傾聽"、"合作"、"交流"等能力和習慣，養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。其次，要使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，建立學習數(shù)學和應用數(shù)學的興趣和信心。
二、教學內(nèi)容及教學重難點
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。
這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題。表內(nèi)除法是學習多位數(shù)除法的基礎。因為任何一個多位數(shù)除法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù)。因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學數(shù)學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。
這冊教材的另一個重點是萬以內(nèi)數(shù)的認識，通過這部分內(nèi)容的學習，學生認數(shù)的范圍擴大到四位。這是學習讀、寫多位數(shù)的基礎。我國的計數(shù)習慣是每四位一級，把萬以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚，掌握了第一級數(shù)的讀、寫法則，再學習萬以上的數(shù)就可以類推了。因此，這部分內(nèi)容是進一步學習認數(shù)的重要基礎知識。同時，這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學生的數(shù)感的重要素材，通過教學讓學生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù)，學習用具體的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人交流，逐步形成良好的數(shù)感。
在加、減法計算方面，在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎上，教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法。這些內(nèi)容是進一步學習計算的基礎。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法，等等。
解決問題是在學習了一些數(shù)與計算知識后，結(jié)合現(xiàn)實生活的具體情境，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義，讓學生用所學的計算知識解決一些簡單的實際問題，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。這部分內(nèi)容對于實現(xiàn)培養(yǎng)學生解決問題能力的教學目標，有著十分重要的意義。
在量的計量方面，這一冊給學生初步建立質(zhì)量觀念，使學生初步認識克和千克。讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。并通過實際操作與體驗，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的`意識。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，包括圖形的"平移和旋轉(zhuǎn)"和認識"銳角和鈍角"等內(nèi)容。結(jié)合生活實例，使學生通過直觀、操作，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學會進行最簡單的圖形平移，會辨認直角、銳角、鈍角。發(fā)展學生的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學思想方法。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生進一步了解統(tǒng)計的意義，學習簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。并且通過對周圍現(xiàn)實生活中有關事例的調(diào)查活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生合作意識和創(chuàng)新精神。
這一冊教材也安排了"找規(guī)律"的教學內(nèi)容，繼續(xù)引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律，不僅使學生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識，同時培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美、運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
三、教學目標
這一冊教材的教學目標是，使學生：
1.認識計數(shù)單位"百"和"千"，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。
2.會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計。
3.知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。
4.初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
5.會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6.認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。
7.了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。
8.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。
9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
11.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學措施
這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上進行編排。對于教學內(nèi)容的編排和處理，以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。因此有以下幾點措施：
1.科學安排解決問題的教學，重視培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應用意識。
2.萬以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法教學重視發(fā)展學生的數(shù)感。
3.改進表內(nèi)除法教學的編排，體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學過程的探索性。
4.提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。
5.提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學習活動，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識。
五、課時安排
周次起訖月日教學內(nèi)容課時
12.18-20開學 注冊
22.21-2.27解決問題(1-4)
4課時
32.28-3.6平均分
除法(1-2)2課時
2課時
43.7-3.13用2—6的乘法口訣求商(1-4)4課時
53.14-3.20用2—6的乘法口訣求商(5- 7)
整理和復習3課時
1課時
63.21-3.27圖形與變換4課時
73.28-4.3用7、8、9的乘法口訣求商(1)
鞏固練習
用7、8、9的乘法口訣求商(2)2課時
2課時
84.4-4.10鞏固練習
解決問題2課時
2課時
94.11-4.17整理和復習
萬以內(nèi)數(shù)的認識4課時
104.18-4.24萬以內(nèi)數(shù)的認識4課時
114.25-5.1期中復習、檢測
4課時
125.2-5.8克和千克
鞏固練習2課時
2課時
135.9-5.15萬以內(nèi)的加法與減法(1-4)
4課時
145.16-5.22萬以內(nèi)的加法與減法
有多重3課時
1課時
155.23-5.29鞏固練習
統(tǒng)計1課時
3課時
165.30-6.5找規(guī)律4課時
176.6-6.12總復習(一)
186.13-6.19總復習( 二)
196.20-6.26期末考試
206.27-7.4期末考試
二年級數(shù)學下冊教學計劃9
一、班級情況分析
我教二年級兩個班的數(shù)學，在經(jīng)過了一年半的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有在課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實壯況。因此對這些學生，我應該更多關注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步讓學生在思維中成功體驗所獲得賭樂趣。
二、教學內(nèi)容與教學要求
本冊教學內(nèi)容有：第一單元有余數(shù)的除法；第二單元萬以內(nèi)數(shù)的認識；第三單元千米、分米、毫米的認識；第四單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）；第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法（二）；第六單元圖形與拼組；第七單元混合運算；第八單元時、分、秒的認識；第九單元統(tǒng)計；第十單元總復習。
本學期教學要求：
1、數(shù)與代數(shù)：①、結(jié)合具體情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能說出各數(shù)的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。②、結(jié)合具體情境，進一步理解運算的意義，會口算表內(nèi)有余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法、能計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運算。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程。③、能正確辨認鐘面上指示的時刻，認識時、分、秒，了解它們之間的關系，并進行簡單的換算。
2、空間與圖形：①、通過觀察操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形。②、結(jié)合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當?shù)剡x擇長度單位，并能進行簡單的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。
3、統(tǒng)計與概率：①、能用合適的`方法收集整理數(shù)據(jù)。②、在具體的統(tǒng)計活動中，掌握分段統(tǒng)計的方法。
4、實踐與綜合運用：
①、加深對萬以內(nèi)數(shù)的認識及長度單位的認識。②、加深對統(tǒng)計意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計的方法。
三、教學重難點
在“數(shù)與代數(shù)”中的認識萬以內(nèi)數(shù)及這些數(shù)的大小比較；有余數(shù)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點教學內(nèi)容。在“空間與圖形”中千米、分米、毫米的認識及換算，認識長方形、正方形的特征是重點教學內(nèi)容。在“統(tǒng)計與概率”中分段統(tǒng)計是重點教學內(nèi)容。
在教學“空間與圖形”這部分內(nèi)容時，認識千米、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學的難點。學生認識生活中的對稱現(xiàn)象是教學上一個難點部分。在時、分、秒之間的換算是教學上的一大難點知識。
在“統(tǒng)計與概率”部分中，分段統(tǒng)計的表現(xiàn)形式和方法是教學的難點。
四、教學的具體措施
1、加強學生的口算能力。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。
2、根據(jù)學生的年齡特點，設計形式多樣的練習和游戲。
3、充分利用學具，讓學生充分理解所學的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的動手操作能力。
4、聯(lián)系學生生活實際，理解所學內(nèi)容。例如：萬以內(nèi)數(shù)認識。讓學生收集超市的一些宣傳單上一些物品的價格來加深對三、四位數(shù)的認識，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理。
5、增加實踐活動，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。
6、結(jié)合本冊的數(shù)學知識，加強能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。
五、教學進度安排（同市教研室進度，略）
二年級數(shù)學下冊教學計劃10
一、學情分析:
本班學生上學期期末考試中與別的班級有一定的差距,在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后,基本知識、技能方面已基本上達到學習的目標,對學習數(shù)學有一定的興趣,特別是動手操作的學習內(nèi)容興趣更高。但是在遇到思考有一定深度的問題時,學生思維就打不開。因此本期應該關注引導學生體驗的思維的樂趣及成功獲得的樂趣,從而進一步增強學習數(shù)學的興趣。
二、教材分析:
本冊課本共分為8個教學單元,具體分析如下:
第一單元:萬以內(nèi)數(shù)的認識 這是在學生在一年級(上)“20以內(nèi)數(shù)的認識”、一年級(下)“100以內(nèi)數(shù)的認識”的基礎上,安排了數(shù)數(shù)、寫讀、讀數(shù)、數(shù)的大小比較、較大數(shù)的估計等內(nèi)容,目的在于為學生整體建構(gòu)科學的數(shù)的概念,更好地認識萬以內(nèi)的數(shù)。這是本冊書的重點,讀寫數(shù)中涉及“0”的.讀寫是學生學習的難點,要特別注意。
第二單元:認識圖形 這是在一年級(下)初步感知和認識長方形、正方形的基礎上進行的,通過實際操作、觀察、體驗,用自己的語言描述長方形、正方形的特征。初步感知平形四邊形,并用長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓拼組圖形。
第三單元:三位數(shù)的加減法 這是以20以內(nèi)數(shù),100以內(nèi)數(shù)的加減法為基礎的,主要有整十、整百數(shù)的加減(口算)、加減法的估算,三位數(shù)的加減法及“探索規(guī)律、解決問題”等內(nèi)容。這也是本冊書的重點,加減計算中的連續(xù)進位和連續(xù)退位,變化多、學生計算正確性差,探索規(guī)律和解決問題思考性強,這些是學生學習中的難點,要特別注意。
第四單元:千米 毫米 這是在上學期認識了米、厘米,分米的基礎上,認識長度單位千米、介紹毫米的。對毫米學習的要求要低一點,《標準》表述的是“認識千米,知道毫米”。
第五單元:有余數(shù)的除法 上學期學生學習了表內(nèi)除法(用口訣求商),三年級(上)將要學習兩位數(shù)除以一位數(shù),用豎式求商。而有余數(shù)的除法,正是溝通和連接這兩部分知識,內(nèi)容有除法豎式和認識、理解有余數(shù)的除法。
第六單元:時 分 秒 這是在一年級(下)“認識鐘表”的基礎上,讓學生在活動中建立“時、分、秒”的實際概念,并結(jié)合“時、分、秒”解決日常生活中的一些簡單的實際問題。
第七單元:統(tǒng)計 學生在一年級(下)經(jīng)歷、體驗數(shù)據(jù)最簡單最直觀的分類,本單元內(nèi)容有數(shù)據(jù)的分類整理,初步接觸最簡單的統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖(僅限于一個方格表示一個數(shù)量)。
第八單元:總復習這是對本冊課本所學知識的鞏固,進一步鞏固與加深學生對所學知識的了解。
三、目的要求
1、認萬以內(nèi)的數(shù),能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。
2、能用符號和詞語來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,能結(jié)合具體情境感受較大數(shù)的意義,能估計
3、正確計算三位數(shù)的加減法,能結(jié)合具體情境進行估算。
4、能用自己的語言描述長方形、正方形的特征;能辨認長方形、正方形和平行四邊形,能用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。
5、體會千米的含義,知道毫米,會進行簡單的換算,會恰當?shù)剡x擇長度單位,能估計一些物體的長度。
6、認識有余數(shù)的除法,理解“余數(shù)必須小于除數(shù)”,會寫除法豎式,能解決簡單的有余數(shù)的實際問題。
7、認識鐘表,能在活動中體會時、分、秒的長短,能結(jié)合具體情境計算簡單的經(jīng)過時間。8、經(jīng)歷整理數(shù)據(jù)的過程,學習最簡單的整理方法,認識最簡單的統(tǒng)計圖形。
四、教學重難點
在本冊課本中,萬以內(nèi)數(shù)的認識和三位數(shù)加減法是本冊教科書的重點。萬以數(shù)的認識中關于中間或末尾有0的數(shù)的讀法和寫法是難點;認識長方形和正方形的特征,理解平行四邊形與長方形的聯(lián)系與區(qū)別是認識圖形的重難點;三位數(shù)加減法中重點是讓學生掌握三位數(shù)的筆算加減法和估算,難點是筆算時的進位和退位問題以及應用所學知識解決問題;認識千米、毫米中進行簡單的換算是學生學習時的難點;有余數(shù)的除法中重點理解掌握筆算及余數(shù)比除數(shù)小,難點是筆算時的試商方法和算理及有余數(shù)除法應用題單位名稱的寫法;能進行簡單時分秒的換算及計算簡單的經(jīng)過時間是第六單元的重難點;在統(tǒng)計中,數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集和整理是學習的難點。
五、具體措施
1、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習。
4、充分調(diào)動學生學習的主動性,引導學生利用自己已有的經(jīng)驗來主動構(gòu)建知識。
5、開展課前3分鐘口算,增強學生的可算能力,從而提高計算能力。
6、加強估算與解決問題的教學,重視學生思維能力的培養(yǎng)。
六、教學用具
本學期主要用到的教學用具:計數(shù)器、一些長方形、正方形圖片、實物及自制的可以拉動的長方形、米尺、時鐘及口算卡片
七、教學課時和進度安排
一、第一 大周:萬以內(nèi)數(shù)的認識 10課時
二、第二大周:識圖形 5課時
三、第二、三大周:三位數(shù)的加減法 20課時
四、第四大周:千米 毫米 5課時
五、第四、五大周:期中復習及期中考試
六、第六大周:有余數(shù)的除法 3課時
時 分 秒 5課時
七、第七大周:統(tǒng)計 5課時
總復習 5課時
八、第八大周:期末復習及期末考試
二年級數(shù)學下冊教學計劃11
一、學生情景分析
學生經(jīng)過一年半的數(shù)學學習，基本上具備必須的數(shù)學意識、數(shù)學理解本事及應用數(shù)學知識解決生活中實際問題的本事；大多數(shù)學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數(shù)學的進取性高，興趣濃；大部分學生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在必須差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性，大多數(shù)學生對如何運用數(shù)學知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上，學生初步構(gòu)成數(shù)學意識，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學問題，并進行分析和解決，具有初步解決問題的本事。
二、教材分析
（一）教學資料
這冊教材包括下頭一些資料：表內(nèi)除法，有余數(shù)的除法，混合運算，萬以內(nèi)數(shù)的認識，克和千克，圖形的運動，數(shù)據(jù)收集整理，數(shù)學廣角，用數(shù)學解決問題，綜合與實踐主題活動等。
（二）資料變動情景
1、降低了難度。主要體此刻第一單元和第三單元資料的變化上。第一單元是統(tǒng)計的資料，原先二年級下冊主要是教學復式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖，此刻重點學習調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運動，此刻只讓學生直觀認識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原先要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的資料。
2、完善結(jié)構(gòu)體系。主要體此刻第五、六單元資料的變化上。首先及時安排了混合運算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。
（三）編排特點
1、各領域資料穿插編排，互相搭配。
2、繼續(xù)加強學生對知識整理本事的培養(yǎng)。
3、繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學背景知識。
4、在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的本事。
5、練習的層次、功能分明。
6、為教學評價供給線索。
三、教學目標
1、認識計數(shù)單位“百”和“千”，明白相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的.數(shù)；明白萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大�。焕斫獠⒄J識萬以內(nèi)的近似數(shù)。
2、初步掌握包含兩級運算的兩步式題的運算順序。
3、明白除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商，能熟練地計算除數(shù)是一位數(shù)、商是一位數(shù)的有余數(shù)除法。
4、初步認識軸對稱現(xiàn)象，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
5、認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，明白l千克＝1000克。
6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識簡單的統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。
7、初步構(gòu)成觀察、分析及推理的本事。
四、教學重點、難點
重點：1、除法。2、萬以內(nèi)數(shù)的認識。3、用數(shù)學解決問題。
難點：培養(yǎng)生學會獨立審題的本事；學會解決各種應用題。
五、教學措施
1、科學安排解決問題的教學，重視培養(yǎng)學生解決問題的本事，構(gòu)成應用意識。
2、萬以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法教學重視發(fā)展學生的數(shù)感。
3、改善表內(nèi)除法教學的編排，體現(xiàn)知識的構(gòu)成過程，加強教學過程的探索性。
4、供給關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。
5、供給豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學習活動，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維本事和創(chuàng)新意識。
六、課時安排
一、數(shù)據(jù)收集整理3課時（3、1—3、8）
二、表內(nèi)除法（一）10課時（3、9—3、27）
三、圖形的運動（一）4課時（3、30—4、3）
四、表內(nèi)除法（二）5課時（4、7—4、17）
五、混合運算7課時（4、20—4、30）
六、有余數(shù)的除法8課時（5、4—5、19）
七、萬以內(nèi)數(shù)的認識8課時（5、20—6、5）
八、克和千克2課時（6、8—6、12）
九、數(shù)學廣角3課時（6、15—6、19）
十、總復習4課時（6、23—6、30）
二年級數(shù)學下冊教學計劃12
一、本冊教學目標
1、知識與技能方面
經(jīng)歷認識乘法的過程，體會乘法的含義；明白乘法算式各部分名稱；能把簡單的求幾個相同加數(shù)的和的數(shù)學問題用乘法算式表示。
經(jīng)歷乘法口訣的編制和整理過程，理解口訣的意義，熟記口訣。
經(jīng)歷平均分東西的過程，初步理解平均分的含義；結(jié)合具體情境，體會除法的含義，明白除法算式的各部分名稱。
熟練地口算表內(nèi)乘、除法，會寫乘、除法豎式，會進行連乘、連除和乘除混合運算。
會用乘法解決簡單的求幾個幾是多少的實際問題；會用除法解決簡單的有關平均分的實際問題。
聯(lián)系生活實際認識時、分、秒，初步具有1小時之內(nèi)時光長短的觀念，明白1時=60分，1分=60秒，能說出并會記錄鐘面上的時光。
經(jīng)歷觀察多邊形的過程，能辨認出四邊形、五邊形、六邊形，能在釘子板上圍出或用小棒搭出這些圖形，能利用折、剪、拼等方法把一種圖形變換成另一種圖形。
經(jīng)歷從前后左右面觀察一個物體的活動，明白在不一樣位置觀察同一個物體看到的形狀往往是不一樣的，對簡單物體的視圖能夠辨認出是從什么位置觀察到的。
在數(shù)學活動中直觀認識線段，明白一些特征，會用適宜的工具畫線段。
經(jīng)歷用不一樣方式測量物體長度的過程，體會統(tǒng)一度量單位的必要性；明白常用的長度單位米、厘米，具有1米、1厘米長度的觀念，明白1米=100厘米；會估計一些物體的長度，會用尺量物體的長度。
能用“第幾排第幾個等詞語描述現(xiàn)實情境中的物體所在位置，能根據(jù)這類詞語在給定的情境中找到應有的位置。
聯(lián)系生活實際認識并能分辨東南西北等方向，會運用這些詞語描述物體所在的方向。
經(jīng)歷從生活中收集資料和整理、描述數(shù)據(jù)的過程，會用方塊統(tǒng)計圖表達統(tǒng)計的結(jié)果，會對統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的分析。
在實際活動中感受有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的，初步認識事件發(fā)生的可能性，初步學會用“必須”“可能”“不可能”等詞語說說生活中的事情。
2、數(shù)學思考方面
在認識乘法過程中，感受用數(shù)學方法處理生活中的.實際問題，體會一般與特殊的關系；在編制乘法口訣時發(fā)展抽象概括本事。
認識除法過程中，發(fā)展比較、分類、抽象和概括本事。
在認圖形、觀察物體、確定位置、量長度等資料中，進一步建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。
在統(tǒng)計活動中，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計觀念。
3、情感態(tài)度價值觀方面：
使學生主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數(shù)學的價值，生活中離不開數(shù)學，使他們喜歡數(shù)學，樂學數(shù)學。
構(gòu)成對數(shù)學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作本事和人際交往本事。
引導反思促進情感態(tài)度的發(fā)展。教學時注意引導學生反思當天的學習活動，適時教育學生要參與學習活動、學習上要實事求是，并以肯定的方式強化學生良好的學習態(tài)度，創(chuàng)造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，體會數(shù)學就在身邊，借以激發(fā)和保護學生對數(shù)學的好奇心和求知欲，可謂一舉多得。
二、各單元教學目標
認識乘法的教學目標：
1、在現(xiàn)實情境中經(jīng)歷把幾個相同數(shù)的連加表示成乘法算式的過程，初步認識乘法的含義，體會乘法與加法的聯(lián)系和區(qū)別，能正確讀、寫乘法算式，明白各部分的名稱；會經(jīng)過加法算出積。
2、培養(yǎng)有條理思考問題的習慣，體會數(shù)學和生活的聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學應用意識和獨立思考的習慣。
乘法口訣（一）的教學目標：
1、在學習口訣的過程中，進一步認識乘法的含義，明白口訣是怎樣來的，掌握并熟記1~6的乘法口訣，能熟練的口算6以內(nèi)的兩個數(shù)相乘，到達每分鐘8題左右，平均正確率在94%以上；能用乘法運算解決簡單的實際問題。
2、初步感知乘加、乘減的運算順序，明白計算乘加、乘減時要先算乘法，會利用乘加、乘減幫忙探索和記憶口訣。
3、培養(yǎng)抽象、概括和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的本事。
認識圖形的教學目標：
1、經(jīng)過操作、觀察、比較和交流等活動，初步認識四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形，明白名稱，能識別這些圖形。
2、在折、剪、拼等活動中，體會圖形的變換及圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展空間觀念。
認識除法的教學目標：經(jīng)過平均分的操作活動，體會平均分的方法，初步認識除法的含義；能正確讀、寫除法算式，明白各部分名稱。
2、會根據(jù)具體情境，聯(lián)系除法含義列出相應的除法算式，能初步體會乘除法之間的聯(lián)系。
口訣求商（一）的教學目標：
1、使學生主動參與探索表內(nèi)除法計算方法的'活動，理解并掌握用口訣求商的方法，能熟練地用1~6的乘法口訣計算相應除法算式。
2、初步學會聯(lián)系除法的含義分析、解決簡單的實際問題，培養(yǎng)分析、解決問題的本事。
厘米和米的教學目標：
1、經(jīng)過觀察和操作，初步認識線段的特征，能在一些簡單平面圖形中識別線段，會數(shù)出線段的數(shù)量，會選擇適宜的工具畫線段。
2、經(jīng)歷用不一樣方式測量物體長度的過程，在測量活動中體會建立統(tǒng)一計量單位的必要性，構(gòu)成相應的長度概念。
3、聯(lián)系具體情景認識厘米和米，建立初步的1厘米和1米的實際長度表象，會用厘米和米做單位測量線段和物體的長度，能合理估計長度，會畫指定長度的線段，發(fā)展空間觀念。
位置和方向的教學目標：
1、在具體情景中學會用“第幾排第幾個，第幾層第幾個，第幾組第幾個”等方式描述物體所在位置，能根據(jù)描述確定相應的物體。
2、聯(lián)系實際認識東、南、西、北四個方向，能在現(xiàn)實或圖上辨認東、南、西、北，能根據(jù)給定的一個方向確定其他3個方向，會用東、南、西、北等方位詞描述物體間的位置關系。
乘法口訣和口訣求商（二）的教學目標：
1、經(jīng)歷編制7~9的乘法口訣，能熟練7~9的口訣，能熟練地用7~9的口訣計算表內(nèi)乘除法，到達每分鐘做8題，正確率在94%以上；能解決簡單的實際問題，體會乘除法的含義。
2、初步認識乘除豎式，會用豎式計算表內(nèi)乘除法。
時、分、秒的教學目標：
1、經(jīng)過對鐘面的觀察，認識時光單位時、分、秒，明白1時=60分，1分=60秒，能說出鐘面上所表示的時刻。
2、回顧和經(jīng)歷1時、1分、1秒的時光進行的各種活動，初步建立時、分、秒的時光觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時光的習慣。
觀察物體的教學目標：
1、經(jīng)過觀察和比較，體會從不一樣位置觀察物體，看到的形狀可能是不一樣的，能辨認從某個位置觀察到的簡單物體的形狀，或能根據(jù)看到的形狀正確確定觀察者的位置。
2、豐富對空間及圖形的認識，發(fā)展直觀思考和空間觀念。
統(tǒng)計與可能性的教學目標：
1、經(jīng)歷收集、整理和分析數(shù)據(jù)的簡單統(tǒng)計過程，認識方塊統(tǒng)計圖，會用方塊統(tǒng)計圖表示結(jié)果，能利用方塊統(tǒng)計圖提出或解決簡單實際問題，培養(yǎng)統(tǒng)計意識。
2、在簡單的操作活動中體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些是不確定的；初步學會用“必須”“可能”“不可能”等詞語來描述一些事情發(fā)生的可能性。
二年級數(shù)學下冊教學計劃13
一、指導思想：
努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新《課標》的基本理念，使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和應用數(shù)學的信心；初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和必要的應用技能。
二、班級情況分析：
本學期我所任課的班級還是二年級，二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變；完成作業(yè)情況也較好，大部分同學作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣。不過還有一小部分同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動，學起數(shù)學來感覺還是有點累。學生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思考。加強培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來。
三、教學目標：
1．認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。
2．會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計。
3．知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。
4．初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
5．會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6．認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。
7．了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。
8．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。
9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教材分析：（具體目標）
第一單元：解決問題
1、學生結(jié)合具體的情境，體會四則運算的意義。
2、通過購物等活動，初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)系，并能運用有關知識解決生活中和實際問題。
3、培養(yǎng)學生的'合作意識和能力，讓學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。
4、結(jié)合具體情境，讓學生體會到混合運算要有一定的順序；在解決問題的過程中，發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運算順序，以及小括號在運算中的作用。
5、引導學生掌握運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理進行判斷。
第二、四單元：表內(nèi)除法
1、引導學生經(jīng)歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，并能結(jié)合生活實際進行應用。
2、使學生體驗除法豎式的計算過程，能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式。
3、探索有余數(shù)除法的試商方法，體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小。
第三單元：圖形和變換
1、結(jié)合生活情境，引導學生直觀認識直角、銳角和鈍角，會借助三角板辨認以上三種角。
2、通過觀察、測量、比較、歸納，使學生能夠用自己的語言描述長方形、正方形和平行四邊形。
3、使學生能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。
4、結(jié)合生活情境，讓學生直觀地認識平行四邊形。
第五單元：萬以內(nèi)數(shù)的認識
1、聯(lián)系生活實際學習萬以內(nèi)的數(shù)，體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系。
2、通過實際操作，具體感受大數(shù)的實際含義，能運用數(shù)進行表達和交流，逐步發(fā)展數(shù)感。
3、通過“撥一撥”等教學活動，認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序；會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實際進行估計。
第六單元：克和千克
1、在具體生活情境中，使學生感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克＝1000千克
2、使學生知道用秤稱物體的方法，能夠進行簡單的計算。
3、在建立質(zhì)量觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識。
第七單元：加與減
1、引導學生結(jié)合具體的情境，發(fā)展學生提出問題和解決問題的意識和能力，在具體的情境中滲透德育。
2、在解決問題的過程中，讓學生進一步體會加減法計算與實際生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在實際生活中的應用。
3、引導學生探索整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法，并能正確進行計算。
4、引導學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。
第七單元：加與減
1、引導學生結(jié)合具體情境，在解決實際問題的過程中體會連加、連減、加減混合計算與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學在實際生活中的作用。
2、引導學生探索連加、連減、加減混合計算的方法，能結(jié)合具體的情境進行估算。
3、引導學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能靈活運用不同方法解決生活中的簡單問題。
第八單元：統(tǒng)計
1、引導學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。
2、引導學生認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖并能完成相應的圖表。
3、使學生能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并能做出簡單的預測，能主動與同學交流自己的想法。
4、讓學生感受統(tǒng)計在生活中廣泛運用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
五、教學具體措施
1、繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng)，比如認真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。
2、讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學。在教學中，根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學。教師應充分利用學生的生活經(jīng)驗，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動，如，教材通過數(shù)小正方體木塊，10個是一長條，100個是一層，這樣的10層就是一千個，有這樣10個大正方體就是一萬個，體會“千”“萬”的實際含義。利用自制的方向板，在教室內(nèi)或操場上辨認方向。通過數(shù)學游戲你問我答，神奇的“495”練習萬以內(nèi)加減法，通過設計圖案復習認識圖形，通過實驗泡黃豆，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等，激發(fā)學生的興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。再如：開展“分一分”的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。
3、引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗。在具體的數(shù)學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學活動的紀律。
4、培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識。教材中還安排了一些實踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
5、注重數(shù)學思想方法的滲透。根據(jù)學科特點，結(jié)合具體的教學內(nèi)容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。
6、創(chuàng)造地使用教材。在教學中，根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造地使用教材，設計教學過程；根據(jù)本班學生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學起點和重點，結(jié)合本地的實際情況和學生的生活經(jīng)驗選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。
7、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導相結(jié)合、數(shù)學學習與其他學科學習相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。
8、加強估算，鼓勵算法多樣化
估算在日常生活中有著十分廣泛的應用，在本冊教學中，教師要不失時機培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估計技能。例如，估計一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。在進行萬以內(nèi)加減法計算時，先估計得數(shù)的大致范圍，再進行計算。在學習測量時，先估計測量的物體有多長，再實際測量，這樣做，都有利于培養(yǎng)學生的估計意識和估計技能。
由于學生生活背景和思考角度不同，探索計算方法時，必然算法是多樣的，教師應尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡算法多樣化。
六、課時安排
根據(jù)《義務教育階段國家數(shù)學課程標準（征求意見稿）》中的“各學段課程內(nèi)容參考教學時間一覽表”，教材的編者為二年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下，教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握。
�。ㄒ唬┙鉀Q問題（4課時）
�。ǘ┍韮�(nèi)除法（一）（13課時）
1．除法的初步認識
平均分………………………………………2課時左右
除法…………………………………………3課時左右
2．用2～6的乘法口訣求商……………………7課時左右
整理和復習……………………………………1課時
�。ㄈ﹫D形與變換（4課時）
剪一剪…………………………………………1課時
�。ㄋ模┍韮�(nèi)除法（二）（9課時）
用7、8、9的乘法口訣求商……………………3課時左右
解決問題………………………………………4課時左右
整理和復習……………………………………2課時
�。ㄎ澹┤f以內(nèi)數(shù)的認識（8課時）
�。┛撕颓Э耍�2課時）
（七）萬以內(nèi)的加法和減法（一）（7課時）
有多重…………………………………………1課時
�。ò耍┙y(tǒng)計（3課時）
（九）找規(guī)律（4課時）
�。ㄊ┛倧土暎�4課時）
二年級數(shù)學下冊教學計劃14
(一)概述
【研究內(nèi)容】 人教版二年級下冊第六單元《克和千克》
【課時安排】 本單元安排2課時課堂教學+課外克和千克體驗活動，其中課堂教學分新授課和練習課。
(二)《克和千克》課程規(guī)劃
【教材分析】
本單元的教學內(nèi)容，是在二(下)年級將“克”和“千克”兩個內(nèi)容集中學習。這部分內(nèi)容主要學習克和千克兩個質(zhì)量單位，是后面學習“噸的認識”的前提和基礎，雖然學生在生活中接觸過質(zhì)量問題，但質(zhì)量單位還是第一次接觸，還缺乏認識。而且質(zhì)量單位不像長度單位那樣直觀、具體，不能靠觀察得到，因此，使學生初步建立起質(zhì)量的觀念既是教學中的重點，也是教學中的難點。
教材首先通過呈現(xiàn)學生熟悉的生活場景──在超市購物，引出質(zhì)量單位，說明“表示物品有多重，可以用克或千克作單位”，以此激發(fā)學生的學習興趣，使學生感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
教材還注意從學生的已有經(jīng)驗出發(fā)，選擇學生身邊的事物，“從市場買回的蘋果、雞蛋和魚的質(zhì)量”，讓學生提出有關的數(shù)學問題，使學生在生動、具體的情境中理解數(shù)學知識的含義。給學生建立重量的初步觀念，使學生明白要知道物品的輕重不能單靠眼睛觀察，必須用手掂一掂或用秤稱一稱。
接著教材通過多種方式幫助學生建立1克和1千克的觀念�？撕颓Э耸莾蓚�基本的質(zhì)量單位，如果學生對這兩個單位的實際“大小”形成了較鮮明的表象，就可以正確運用他們進行估測或?qū)崪y，也容易掌握單位間的進率。反過來，學生在進行實際測量的活動中，也能進一步加深和鞏固這兩個質(zhì)量單位的觀念。質(zhì)量單位不像長度單位那樣直觀、具體，不能靠眼睛觀察得到，只能靠肌肉感覺來感知。為了達到這種相互促進的效果，幫助學生建立1克和1千克的觀念，教材采取了這樣一些措施：
(1)通過活動幫助學生建立1克和1千克的表象。如，借助一個2分硬幣和一袋1千克的鹽，讓學生用手掂一掂，感知1克和1千克有多重;讓學生說出大約重1千克的物體，幫助學生建立1克和1千克的表象
(2)給學生提供測量實際物品的機會。如說明“要知道物品的輕重，可以用秤稱”，介紹一些常用的秤，讓學生認識測量的工具。再如，讓學生稱從家里帶來的各種物品。讓他們在認識一些不同的秤后，實際練習讀取盤秤、彈簧秤等常用的秤上的數(shù)值，充實實際測量的經(jīng)驗并鞏固重量觀念。
(3)培養(yǎng)估測意識。如，在學生建立1克和1千克的觀念后，給他們提供了先估測再實測的練習，讓學生比較估測與實際測量所得結(jié)果的差別，從而修正自己的估測策略。
教材提供的這些學生比較熟悉的例子，著重幫助學生建立克與千克的重量觀念。
【學情分析】
(一)學生基礎：
1. 生活經(jīng)驗：克和千克是學生已有的生活經(jīng)驗，模糊的.、直觀的、片面的。
2. 技能基礎：學生所必須的觀察能力、動手操作能力，二年級學生都有點基礎了，但發(fā)現(xiàn)問題，探索問題以及解決問題的能力還有待培養(yǎng)。
(二)學習動力源：
1. 目的：學生通過預習可以明確本課知識學習目標，但通過此課要達到的能力目標還不甚理解，教學中，教師應有意滲透能力培養(yǎng)。
2. 興趣：通過課堂內(nèi)外的學習，讓學生參與調(diào)查、討論、操作、比較、游戲等活動來學習知識，克和千克體驗活動可以發(fā)展學生能力，使學生興趣很濃。
(三)習慣和能力培養(yǎng)：
學習習慣和能力的培養(yǎng)對小學生是很重要的。二年級學生經(jīng)過近兩年的學習已經(jīng)具備了初級水平的學習能力，學習能力參差不齊是老師應該面對的實際問題，在教學實踐中教師應有意識的培養(yǎng)。
【單元教學目標】
教學目標:
1. 知識與技能：
(1)在具體生活情境中，使學生感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。
(2)使學生知道簡單的用秤稱物體的方法。
2. 過程與方法：
通過掂一掂、稱一稱幫助學生建立1克和1千克的表象。
3. 情感態(tài)度與價值觀：
在建立質(zhì)量觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識。激發(fā)學生的學習興趣，使學生感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
【重點】
建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，掌握千克與克之間的進率。
【難點】
認識1克有多重和建立1千克質(zhì)量的觀念。
【課時安排】
本單元安排2課時課堂教學+課外克和千克體驗活動，其中課堂教學分新授課和練習課。
【教學策略】
教學重難點突破的關鍵：
利用主體實踐體驗活動，采用掂一掂、估一估、稱一稱、數(shù)一數(shù)、比一比、算一算等多種形式，充分調(diào)動學生的手、口、眼、耳、腦等多種感觀，讓學生全方位反復感知質(zhì)量單位。
新課教學之后，學校開展“克和千克體驗活動”，直觀、立體式的把課內(nèi)知識延伸到課外，讓數(shù)學再回歸生活，這種濃濃的數(shù)學味大大提高了學生的數(shù)學學習興趣。
教法、學法設計：
教育家說：“學習數(shù)學唯一正確的方法是讓學生進行再創(chuàng)造。”也就是由學生本人通過體驗活動，自己去感覺發(fā)現(xiàn)，比知識灌輸更重要。所以“不要立即吐露你的全部秘密，讓學生在你說出來之前先去猜，盡量讓他們自己找出來�！币虼�，活動體驗教學法為主，知識灌輸為輔，寓教于樂，進行教學。這樣才更容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。運用“體驗—交流—再體驗—類比—鞏固—應用”的學習方法，讓學生在活動中學知識、練技能、發(fā)思維、長能力、展特長，達到知識能力雙豐收。
鞏固練習設計：
根據(jù)二年級學生的年齡特點和認知規(guī)律，練習設計有層次性、趣味性、參與性、開放性為一體。課后安排看一看、問一問、稱一稱的調(diào)查活動，開放性的作業(yè)讓學生把數(shù)學知識回歸生活。
項目研究內(nèi)容是人教版二年級下冊第六單元《克和千克》，本單元共2個課時課堂教學+課外克和千克體驗活動，課堂教學分新授課和練習課。
我們的特色是學習和實踐相結(jié)合，寓教于樂，活動育人。通過“克和千克體驗活動”使學生更立體、直觀、有效的認識克和千克。
我們的優(yōu)勢在于把知識形成體系，構(gòu)建校本課程，以校園網(wǎng)為展示平臺，牽手網(wǎng)絡，資源共享，博眾所長，使單元知識系統(tǒng)化、數(shù)字化、特色化。
我們在研究過程中，突破單一的教學方式，以有趣有效的數(shù)學活動為數(shù)學學習的主要形式，讓學生在活動中通過類比比較、大膽猜測，實驗推理，合作交流，積極思考，逐步建立學生的質(zhì)量概念以及提高了學生的思維能力。并初步形成了“克和千克”低年段教學三步走的教學模式，突顯趣味性、靈活性、開放性、可操作性、可持續(xù)性等特點。
體驗、操作
情境導學——演繹歸納 推理、驗證——實踐應用
交流、歸納
實踐證明，運用三步走教學策略是行之有效的。通過問卷調(diào)查和水平測試抽樣分析，我們的教學效果達到了預期。學生方面，質(zhì)量觀念得到提升，思維變得開闊，敢于創(chuàng)新，善于變通;教師方面，通過研究學習，開拓了視野，提升了能力，對專業(yè)成長促進較大。在研究過程中，大家齊心協(xié)力，取長補短，資源共享，及時反思與建議，形成了一種開拓進取、團結(jié)奮進的教育教研新風貌。
二年級數(shù)學下冊教學計劃15
本學期我教二年級兩個班的數(shù)學，在經(jīng)過了一年半的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中去，特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有在課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些同學，我應該更多關注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步讓同學在思維中成功體驗所獲得的樂趣。
一、教學內(nèi)容與教學目標
本冊教學內(nèi)容有：
第一單元有余數(shù)的除法；第二單元萬以內(nèi)數(shù)的認識；第三單元千米、分米、毫米的認識；第四單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）；第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法（二）；第六單元圖形與拼組；第七單元混合運算；第八單元時、分、秒的認識；第九單元統(tǒng)計；第十單元總復習。
�。ㄒ唬⿺�(shù)與代數(shù)
1、有余數(shù)的除法：
�、庞杏鄶�(shù)除法的認識。
�、朴杏鄶�(shù)除法的筆算。
2、萬以內(nèi)數(shù)的認識：
�、徘б詢�(nèi)數(shù)的認識。
�、迫f以內(nèi)數(shù)的認識。
�、侨f以內(nèi)數(shù)的大小比較，近似數(shù)。
�、裙浪恪�
�、烧�、整千數(shù)的加減法，幾千幾百加減幾百。
3、萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）：
⑴百以內(nèi)數(shù)的加減法口算。
⑵簡單的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算、估算。
�、巧詮碗s的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算。
�、热f以內(nèi)數(shù)的加減法的驗算。
4、萬以內(nèi)加減法（二）：
�、泡^復雜的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的`筆算。
�、乒浪�。
�、菓萌f以內(nèi)數(shù)的加減法解決問題。
⑷回顧整理。
5、混合運算：
�、艃刹竭B加、連減、加減混合運算。
�、茙±ㄌ柕膬刹郊訙p混合運算。
�、菓眉訙p運算解決問題。
6、時、分、秒的認識：認識時、分、秒。
（二）、空間與圖形
1、千米、分米、毫米的認識：
�、耪J識長度單位千米、分米、毫米。
⑵長度單位的進率和簡單的換算。
2、對稱：認識對稱現(xiàn)象。
3、圖形與拼組：
�、牌矫鎴D形的認識：
�、匍L方形、正方形的特征。
②五邊形、六邊形的初步認識。
�、茍D形的拼組。
�。ㄈ┙y(tǒng)計與概率
統(tǒng)計：分段統(tǒng)計。
（四）實踐與綜合應用
1、奇妙的動物世界：加深對長度單位的認識。
2、戶外活動：加深對統(tǒng)計過程的體驗，鞏固分段統(tǒng)計的方法。
�。ㄎ澹┗仡櫯c整理：回顧整理全冊內(nèi)容。
本學期教學目標：
�。ㄒ唬┲R與技能：
1、數(shù)與代數(shù)：
�、俳Y(jié)合具體情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能說出各數(shù)的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。
�、诮Y(jié)合具體情境，進一步理解運算的意義，會口算表內(nèi)有余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法、能計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運算。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程。
�、勰苷_辨認鐘面上指示的時刻，認識時、分、秒，了解它們之間的關系，并進行簡單的換算。
2、空間與圖形：
�、偻ㄟ^觀察操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形。
②結(jié)合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當?shù)剡x擇長度單位，并能進行簡單的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。
�、劢Y(jié)合實例，感知對稱現(xiàn)象。
3、統(tǒng)計與概率：
�、倌苡煤线m的方法收集整理數(shù)據(jù)。
②在具體的統(tǒng)計活動中，掌握分段統(tǒng)計的方法。
4、實踐與綜合運用：
�、偌由顚θf以內(nèi)數(shù)的認識及長度單位的認識。
�、诩由顚y(tǒng)計意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計的方法。
（二）數(shù)學思考
1、在具體的情境中，探索有余數(shù)除法的計算方法。
2、經(jīng)歷從生活情境中認識較大數(shù)的過程，能用萬以內(nèi)數(shù)描述具體的事物，發(fā)展初步的觀察、分析、抽象、概括能力，建立初步的數(shù)感和符號感。
3、經(jīng)歷探索三位數(shù)加減法計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。在進行估算的過程中，初步形成估算意識。
4、在解決簡單的混合運算問題中，體會分析問題的基本思想方法，能進行簡單的、有條理的思考。
5、在對長方形及正方形特征的探索過程中，提高同學的觀察、操作能力，發(fā)展初步的空間觀念。
6、經(jīng)歷對數(shù)據(jù)的搜集、整理、分析過程，體會統(tǒng)計的工具性，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識和能力。
（三）解決問題
1、能用加減法的有關知識解決簡單的實際問題。
2、能用加減混合運算的知識解決兩步計算的簡單的實際問題。
3、能用統(tǒng)計知識解決日常生活中的有關問題。
4、在解決問題的過程中，初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果，體會解決問題策略的多樣性，初步學會與同伴合作。
�。ㄋ模┣楦信c態(tài)度
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的事物有好奇和興趣，能積極參與數(shù)學活動。
2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用。
3、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的一些困難，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。
4、在他人的指導下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、教學重難點
本冊教材重點內(nèi)容分析：
結(jié)合教學內(nèi)容的類別分析，我認為“數(shù)與代數(shù)”中的認識萬以內(nèi)數(shù)及這些數(shù)的大小比較；有余數(shù)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點教學內(nèi)容。在“空間與圖形”中千米、分米、毫米的認識及換算，認識對稱現(xiàn)象，認識長方形、正方形的特征是重點教學內(nèi)容。在“統(tǒng)計與概率”中分段統(tǒng)計是重點教學內(nèi)容。
本冊教學難點分析：
在教學“數(shù)與代數(shù)”教學內(nèi)容中，關鍵是給同學創(chuàng)設良好的生活情境，使他們在具體的生活情境中體會出“萬以內(nèi)數(shù)的意義及在生活中的應用廣泛性和有余數(shù)除法及萬以內(nèi)數(shù)的加減法在解決實際問題中的必要性”，在這個基礎上，同學才會較好地理解算理和計算方法，所以說在該類知識中，教學的難點是同學會結(jié)合具體情境，找到解決問題的方法，即計算方法和算理的掌握。在教學“空間與圖形”這部分內(nèi)容時，認識千米、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學的難點。同學認識生活中的對稱現(xiàn)象是教學上一個難點部分。在時、分、秒之間的換算是教學上的一大難點知識。在“統(tǒng)計與概率”部分中，分段統(tǒng)計的表現(xiàn)形式和方法是教學的難點。
三、教學的具體措施
1、加強同學的口算能力。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。
2、根據(jù)同學的年齡特點，設計形式多樣的練習和游戲。
3、充分利用學具，讓同學充分理解所學的內(nèi)容，培養(yǎng)同學的動手操作能力。
4、聯(lián)系同學生活實際，理解所學內(nèi)容。例如：萬以內(nèi)數(shù)認識。讓同學收集超市的一些宣傳單上一些物品的價格來加深對三、四位數(shù)的認識，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理。
5、增加實踐活動，培養(yǎng)同學應用數(shù)學的意識。
6、結(jié)合本冊的數(shù)學知識，加強能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。
四、突破本冊教材重難點的可行性教學策略
（一）將“數(shù)與代數(shù)”的知識摞列到一個知識板塊去教學。遵循由易到難的原則去教學。
�。ǘ┰凇翱臻g與圖形”時，可以借助實物培養(yǎng)同學的空間想象力，在探索過程中，提高同學的觀察、操作能力，發(fā)展初步的空間觀念。
�。ㄈ┰凇敖y(tǒng)計與概率”中，可以以同學周圍的數(shù)據(jù)作為統(tǒng)計的資料，以事情發(fā)展的順序來引導同學分段統(tǒng)計，并逐步學會統(tǒng)計的方法。
五、建議
我建議首先以新的課標為依據(jù)，站在為同學終身發(fā)展的高度來思考自己的教學工作。我們的教學不只是教會同學知識的，更重要的是引領同學如何愉快地度過自己幸福的童年，并掌握了基本的數(shù)學知識和較強的各項能力。在具體的教學各個環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設同學生活中熟悉的情境，激發(fā)同學的學習興趣，培養(yǎng)同學的問題意識、解決問題的能力等等。我想無論再難的知識，大家只要有了超前的理念，教學工作都能干的很出色。
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