高二英語教學計劃集錦15篇
日子如同白駒過隙,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,該好好計劃一下接下來的工作了!那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家整理的高二英語教學計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
高二英語教學計劃1
一.學生現(xiàn)狀分析:
本學期我所任教的(5)(6)班為兩個文科班,學生經過一年的學習,除少數學生外,大多數同學的學習態(tài)度已有好轉,上課認真聽講,作業(yè)獨立完成,學習方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖,與其他有些學生的成績還有距離,但他們在這一年的學習過程中,還是有著很大的進步,特別是那些已有將來明確目標的同學。但學生中也存在著這樣一種思想,即"現(xiàn)在離高考還早著呢,混到高三再說"。這些學生上課效率低,作業(yè)馬虎、不交,課外時間全部放在休閑娛樂上,課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力,害怕背誦、記憶,只滿足于課堂上聽聽課,課后沒
有復習、預習等學習環(huán)節(jié),導致英語成績提高緩慢。
二.教學措施:
1.教學目標:
高二年級是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。因此,讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發(fā)展極其重要。下列目標應在本學期內達到:鞏固擴大基礎知識,培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力,側重培養(yǎng)閱讀能力,發(fā)展智力,培養(yǎng)自學能力。
2.教學方法與措施:
。1)幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,指導他們掌握有效的學習方法。
、賵猿置刻炖首x,學會背誦的有效方法。
、诶妹刻斓牧闼闀r間反復多記憶單詞,學會記憶單詞的多種方法。
、蹖W會觀察語言現(xiàn)象,總結語言規(guī)律(如通過例句總結出詞的用法);
、莛B(yǎng)成良好的作業(yè)習慣(整潔、獨立完成),掌握各種解題技巧。
、輬猿诸A習,學會看書,積極思考,大膽質疑。
、迣W會記筆記和整理筆記。
(2)強化詞匯、閱讀訓練,夯實語言功底。對于詞匯教學,常把派生、轉化、合成三種方法運用到詞匯學習中,同時堅持紅紅細水長流,長抓不懈,不斷反復,及時鞏固。本學期繼續(xù)抓住統(tǒng)編教材的詞匯,同時適當擴大英文報刊的閱讀量,以擴大詞匯量、增強閱讀能力。 短文閱讀是吸收信息、學習語言、提高水平的最有效途徑,因此,提高學生的閱讀理解能力是教學的重要目標之一。本學期將有計劃地堅持每天補充一篇課外閱讀文章,讓學生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。
。3)堅持對聽力訓練、寫作訓練常抓不懈,對學生平時的學習情況做好記錄與反饋。
。4)學習其它教師及兄弟學校的教學經驗,并根據學生的實際情況把它運用到教學中。
一. 本計劃制定的依據
1. 學科教學要求背景分析
在上海市委、市政府提出的"科教興市,走通華山天險一條路"的宏偉目標指引下,教育肩承著發(fā)展上海的重任,普通中小學的培養(yǎng)目標是使學生具有良好的思想道德素質、文化科學素質、身體心理素質、審美素質、勞動技能素質和健康的個性,具有創(chuàng)新精神、實踐能力和終身可持續(xù)發(fā)展的基礎,成為會學習、會合作、會做人、會生存,有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。新基教育和二期課改的實施也給中小學教育提出了更高的要求,其中特別強調高中生一門外語過關,強調學習語言的習得環(huán)境和提高交際能力,強調以學生為主體的觀念.
而本世紀中,上海將建成國際性的大都市,外語的重要性顯得更為突出。高中英語教學的主
要目的和任務是:鞏固、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力,側重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學能力。而近幾年來,高考的詞匯量由最初的3400增加為現(xiàn)在的6800,而且還有繼續(xù)增加的趨勢,口語也將成為高考的內容之一;現(xiàn)在對大學非英語專業(yè)的學生的外語要求也正越來越高,不但要求書面閱讀能力和寫作能力,也要求使用外語流利交流的能力。這一切的快速發(fā)展都給中學英語教學提出了更高的要求。
2. 所教班級學生現(xiàn)狀分析
我所任教的兩個班級的學生經過一年的學習,除極個別學生外,大多數同學的學習態(tài)度已有好轉,上課認真聽講,作業(yè)獨立完成,學習方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖,與其他有些學校的成績還有距離,但他們在這一年的學習過程中,還是有著很大的進步,特別是那些已有將來明確目標的同學。
但學生中也存在著這樣一種思想,即"高一離高考還早著呢,混到高三再說"。這些學生上課效率低,作業(yè)馬虎、不交,課外時間全部放在休閑娛樂上,課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。 還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力,害怕背誦、記憶,只滿足于課堂上聽聽課,課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié),導致英語成績提高緩慢。
這兩個班級目前成績基本持平。高一(一)班、高一(二)班期末區(qū)統(tǒng)考平均分為60.48, 60.98,優(yōu)良率為4.35, 4.35, 及格率為60.87, 71.74, 均超過區(qū)平均。
3. 所教班級定位情況
表(一)、表(二)為高一(1)、(2)班在期中、期末考試中本年級的排名情況: 表(一)期中考試
平均分 優(yōu)良率 合格率
高一(1) 3 0 4
高一(2) 1 0 1
表(二)期末考試
平均分 優(yōu)良率 合格率
高一(1) 2 1 2
高一(2) 1 1 1
表(三)為高一(1)、(2)班期末區(qū)統(tǒng)考成績和區(qū)平均的各項對比情況:
表(三)對比情況
平均分 優(yōu)良率 合格率
區(qū)平均 56.93 2.75 47.54
高一(1) 60.48 4.35 60.87
高一(2) 60.98 4.35 71.74
表(四)為閔行二中高一年級期末區(qū)統(tǒng)考成績和其他幾所學校的對比情況:
表(四)對比情況
平均分 優(yōu)良率 合格率
閔行三中 67.06 8.52 83.61
基地附中 60.15 2.25 54.49
吳涇中學 60.06 0 61.07
閔行二中 59.17 2.73 59.02
。ㄟ@是區(qū)教研所根據參加統(tǒng)編教材考試的學校計算的數據,不包括參加牛津教材考試的學校成績。)
4. 其他依據
信息技術作為資料的來源、交流的平臺、認知的工具,對英語教學的影響來自兩個方面:一
方面是它對英語教學的內容、目的等提出了與過去不同的需求;另一方面是它給英語教學提供了更良好的教學環(huán)境與技術支持。隨著全球一體化進程的加快,隨著我國加入WTO并日益與世界接軌與同步,我們與世界各國的人民有了更密切的聯(lián)系和交流,語言首先是交流的工具,有必要讓學生了解不同國家文化背景以及語言習慣的差異,這也是對外語教學提出的新要求。利用現(xiàn)代信息技術可以虛擬盡可能真實的語言環(huán)境,減少 "Chingalish" 現(xiàn)象的產生。
另外,圖書館的豐富藏書也為教學活動提供了廣闊的天地。不同國家的文化背景、風俗習慣、語言習慣、時事要聞,語言學習的擴展內容和方法,中英文的報刊、雜志,各種各樣的外語工具書,在這里都可以找到,課外可以指導學生有選擇地進行閱讀。
二. 本計劃應達到目標和力爭達到的目標
應達到的目標:
高二年級是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。因此,讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的.。下列目標應在本學期內達到:鞏固、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力,側重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學能力。具體來說:
1.加強學的研究,充分發(fā)揮學的主動性
只有當教與學形成了合力,教學才能取得最佳的效果。因此,要幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,指導他們掌握有效的學習方法,使他們樂學更善學。
高中生應有的習慣和方法主要包括:
l 學會查英語詞典并勤查詞典;
l 堅持每天朗讀,學會背誦的有效方法;
l 利用每天的零碎時間反復多次記憶單詞,學會記憶單詞的多種方法;
l 學會觀察語言現(xiàn)象,總結語言規(guī)律 ( 如通過某例句總結出某詞的用法 ) ;
l 養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣 ( 整潔、獨立完成 ) ,掌握各種解題技巧;
l 堅持預習,學會看書;
l 積極思考、大膽質疑;
l 學會記筆記和整理筆記。
2.強化三關訓練,夯實語言功底
詞匯、閱讀、語法是每個立志要學好英語的人必須過的三關,三者有聯(lián)系但不能相互代替。 詞匯教學主要是使學生掌握詞義、詞的搭配和用法。抓詞匯首先在于認識,不要認為這純粹是學生的事,而是師生雙方共同的任務;其次要重視方法的指導,切忌一個一個字母地死記硬背;第三要堅持細水長流,長抓不懈,不斷反復,及時鞏固。只要持之以恒,擁有多個詞匯畢竟不是高不可攀的。本學期繼續(xù)抓住統(tǒng)編教材和牛津教材的詞匯,同時適當擴大英文報刊、雜志的閱讀量,以擴大詞匯量,增強閱讀能力。
短文閱讀是吸收信息、學習語言、提高水平的最有效途徑,因此,提高學生的閱理解能力是教學的重要目標之一。本學期將有計劃地堅持每周補充幾篇課外閱讀文章,讓學生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。
語法是英語的框架結構。高中英語語法項目較多,為幫助學生理清思路,準確表達思想,必須引導學生學好語法。本學期將在每周安排一節(jié)課,系統(tǒng)地和學生一起學習各項語法內容。
3.加強聽、說、讀、寫訓練,全面提高學生英語能力
盡管目前的高考以聽、寫為主,但聽、說、讀、寫訓練是相輔相成、互相促進的,只有通過綜合訓練,才能真正全面提高學生的英語能力。根據高中教學的要求,要在進一步提高聽說能力的同時,側重培養(yǎng)閱讀能力,要切實加強泛讀訓練。在大量聽、讀,確保一定的輸入量的基礎上,再適當進行寫的訓練,寫的能力自然會不斷提高。
力爭達到的目標:
本學期這兩個班級的成績爭取在原有基礎上有所提高,縮小與上學期期末區(qū)統(tǒng)考時平均分排在我們前面的中學--閔行三中。
三. 具體實施計劃
1. 教材:由上海中小學課程教材改革組制訂的高級中學英語課本(二年級第一學期);
2.內容:本教材共分十二個單元,每周學習一個單元,每個單元學習一個語言結構或語言功能,一篇課文,寫作技巧,聽力練習;
3.單元測驗:每兩單元測驗一次;難度適中;實行月考制度;測驗題按照會考的量進行;
4.每周作業(yè)總量:聽力練習一套,《高中英語最新結構功能訓練》練習卷一套,每單元課后練習及部分配套練習,學有余力的學生自定的練習,自己命題的各單元重難點練習題。
高二英語教學計劃2
主要目的和任務是:鞏固、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力,側重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學能力。
一、所教班級學生現(xiàn)狀分析:
所教班級除少數學生外,大多數同學上課認真聽講,作業(yè)獨立完成,學習方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖,與其他有些學生的成績還有距離,但他們在這一年的學習過程中,還是有著很大的進步,特別是那些已有將來明確目標的同學。但也有極個別學生上課效率低,作業(yè)馬虎、不交,課外時間全部放在休閑娛樂上,課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力,害怕背誦、記憶,只滿足于課堂上聽聽課,課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié),導致英語成績提高緩慢。
二、教學目標
高二年級是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。因此,讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到:鞏固、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力,側重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學能力。爭取在原有基礎上有所提高。
三、本學期的教學內容及方法
根據教學步驟完成模塊5及模塊6的教學內容,根據學生的實際情況對教材練習適當做出調整,刪減。讓復雜問題簡單化,使學生更容易掌握所學知識。利用《英語周報》加大學生的閱讀量。提高閱讀速度。此外,在本學期的教學中,要狠抓基礎及單詞、句型及語法等,扎實基礎知識,突擊寫作訓練,為高考打下扎實的基礎。具體方法如下:
1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材,靈活使用,發(fā)揮教材特點。
2、內容要求學生一定要過詞匯關,反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟,抓重點,搞強化,在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功,堅持默寫單詞及重點句型。
3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力并開展任務型寫作教學。扎實寫作常用句型的同時,要求向句群篇章背誦過渡,培養(yǎng)良好的學習習慣和寫作基礎。
4、培養(yǎng)學生的閱讀能力,并以這些材料為基礎,擴充學生詞匯量,做到每學完一篇課文,就進行詞匯檢測。拓寬教材,擴展學生閱讀量,努力補充學生的`詞匯。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量,詞匯教學以新帶舊,從而達到鞏固擴充詞匯的目的,做到經常督促、檢測。
5、加大基礎寫作訓練的力度,大力鼓勵學生學以致用。并要求學生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型,使學生熟悉英語的句式結構及習慣用法,從句到篇,從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓練,鼓勵運用背過的句型,提高學生的寫作能力。
6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習,主要以結合當前教學內容為主要測試內容,間或分塊測試,習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講,讓學生在書本中找到解決問題的源泉,學會思考、整理和歸納。
四、課時安排
1、必修模塊5、選修模塊6
教學內容,共十個單元。每單元7—8課時每一單元一測驗。
2、教材重組:
課時1:new words、warming up、pre—reading
課時2:reading和comprehending
課時3:language points
課時4:using language(listening,reading)
課時5:reading task
課時6:translation and exercises
課時7:talking and speaking
課時8:writing
高二英語教學計劃3
一、所教班級的基本情況
這學期我在二年級16班教英語,是理科的平行班。經過上學期的教學,學生已經基本適應了上課的過程,掌握了必要的學習方法。然而,學生的語法基礎普遍薄弱,單詞記憶不理想,英語聽、說、讀、寫的潛力有待進一步提高。
二、教學指導思想
關注我們班學生的實際情況,努力開發(fā)學生自主學習和合作學習的潛能;形成有效的英語學習策略;培養(yǎng)學生綜合運用語言的潛能;個性側重于提高學生用英語思考和表達的潛力。不斷拓寬學生知識面,全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫的潛能,理解、分析、閱讀的潛能,讓學生有效提高英語學習。
三、教學任務和課時安排
這學期我們將完成選修7和選修8的教學任務,共10個單元的材料。每個單元7—9課時,其中詞匯2—3課時,閱讀2課時,語法和寫作1—2課時,習題1—2課時。兩本書18周左右,最后兩周左右考前復習。
四、主要措施
。╝)教學:
高二是高三的重要階段,也是高三三的銜接階段。所以,學生在高二的時候打好基礎,發(fā)展是極其重要的。這學期要達到以下目標:鞏固和拓展基礎知識;培養(yǎng)英語口語和書面語交流的潛力,注重閱讀的潛力;開發(fā)智力,培養(yǎng)自學潛力。具體來說:
1、加強學習的學習,充分發(fā)揮學習的主動性
教與學形成合力,教學才能有成效。因此,有必要幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,引導他們掌握有效的學習方法,讓他們更好地享受學習。高中生應該具備的習慣和方法主要包括:
。1)學會查英語詞典和經常查詞典;堅持每天朗讀,學習有效的背誦方法;
。2)利用每天零碎的時間多次記單詞,學習多種記單詞的方法;
(3)學會觀察語言現(xiàn)象,總結語言規(guī)律,比如通過例句總結一個單詞的用法;
。4)養(yǎng)成良好的工作習慣,干凈獨立,掌握各種解決問題的技巧;
。5)堅持預習,學會看書;
。6)認真思考,大膽質疑;
。7)學會做筆記,整理筆記。
2、加強三級培訓,夯實語言基礎
詞匯、閱讀、語法是每一個立志學好英語的人的三個方面,三者有聯(lián)系但不能互相替代。
詞匯教學主要是讓學生掌握單詞的`含義、搭配和用法。
具體做法如下:
積累單詞。對于文中涉及的重要詞匯,總結查字典解釋重點記憶。2.每個單元寫100字左右,是吸收信息、學習語言、提高水平最有效的方法。因此,提高學生的閱讀理解能力是教學的重要目標之一。這學期我們打算每周補充幾篇課外閱讀文章,讓學生看報紙文章,寫評論,讓學生在過度閱讀中提高閱讀理解潛力。
語法是英語的框架。高中英語語法項目很多。為了幫助學生理清思路,準確表達思想,我們必須引導學生學好語法。這學期我們每周都會安排一節(jié)課系統(tǒng)學習各種語法、在閱讀方面,閱讀理解潛力的培養(yǎng)是高中教學的重點,也是高考的重頭戲。在單元教學中精心設計一節(jié)課閱讀課,充分培養(yǎng)鍛煉學生的閱讀潛力,閱讀技巧,閱讀速度和閱讀效率,并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
6、在寫作方面,堅持每周一次作文訓練,訓練題材、方法力求多樣化,并能及時進行講評。并針對我班學生的寫作基礎,給予英文寫作的指導和誤區(qū)分析,可適當讓學生多背誦一些常用的句型,句式,詞匯和短語,或是很有代表性的范文。鼓勵學生寫英文日記,對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
(二)在教研方面:
1、認真研究新課程標準,尤其與舊大綱不一樣的地方,清楚哪些資料是新增加的,哪些資料是已經刪掉的,哪些資料初中已經學的。認真研究新教材,在群眾備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課,認真進行自習輔導和批改作業(yè)。
2、堅持每周互相聽評課活動,相互取長補短,提高自我的教學潛力。
3、群眾備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證,有利于教師互為補充、共同提高。作為高二英語組備課組長,除了安排好組內成員的各項任務和完成自我所負責的任務以外,我會按時參加群眾備課,群眾備課前先了解所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學資料所用的教法,然后與全組人員共同探討,最后確定下來。
高二英語教學計劃4
一、指導思想
在這學期的英語教學中,堅持以下面的教學理念為指導:第一,在切實了解學生的真實水平和結合學生學習成績的的基礎上,適當改變教學方法,加強學法指導;第二,教學要面向全體學生,關注學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣;第三,以學生為主體,尊重個體差異,因材施教;第四,在新課標的指導下,倡導學生體驗參與學習,完成設計目標;第五,注重過程性評價,建立能鼓勵學生自主學習能力發(fā)展提升的綜合評價體系。
二、學生情況分析
a)這一屆高二學生在英語基礎方面很薄弱。在詞匯,語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以,在聽、說、讀、寫這四項技能上,學生水平存在很大差異。
b)學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如:學習缺乏主動性、自覺性;大多數同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能主動做好課前預習和課后復習工作,學習沒有計劃性和策略性,也不注意知識的積累和鞏固。
c)在課堂上,習慣于以往被動地接受所傳授的知識,不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律,學習的主體性不突出。
三、教材與教輔的分析
所以本學期教學任務繁重,時間緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動,還關注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中,通過并利用教材培養(yǎng)和堅強學生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的'不同。本學期的選修教材強調學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提升,所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的能力;用英語分析問題、解決問題的能力;用英語進行思維和表達的能力。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的改變,達到用英語思維和表達的目標。
四、教學目標
通過學習讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累,并形成正確人生觀、價值觀,有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學習能力,積累學習方法。更重要的是培養(yǎng)學會僧的閱讀理解能力,提升學生的應試水平。五、教學措施
a)讓學生每天積累幾個單詞,利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。
b)實行過程性評價,調動學生積極性,通過不同方式的檢測,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
C)關注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
d)在教學中根據目標并結合教學內容,創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。
e)經常進行教學反思,適時調整教學方法,符合學生的真實情況,利于學生的有效性學習。
f)加強集體備課,充分發(fā)揮老教師的經驗和新教師的激情,達到最佳的教學效果。
高二英語教學計劃5
一、本學期的指導思想:
以學校工作計劃為指導思想,以培養(yǎng)學生自主學習和自主管理能力為主線,全面貫徹落實新課程改革的精神,針對我校高一新生普遍英語底子差,基礎薄的實際,堅持“夯實基礎,狠抓雙基,改進學法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導思想。在本學期的英語教學中,要堅持以下理念的應用:
1、要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力,提高人文素養(yǎng),增強實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導下構建知識,提高技能,磨練意志,活躍思維,展現(xiàn)個性,發(fā)展心智和拓展視野;
3、讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂。 高二英語既注重基礎知識的考查,又強調能力的靈活運用。為了適應這一趨勢,提高高二英語的教學質量,在高二英語教學中我將常抓基礎知識,有梯度地拓寬詞匯,提高課堂效率,從而努力提高學生學習的自覺性、主動性與積極性,通過師生互動,更進一步提高英語成績。
二、學生情況分析
本學期本人任高二(1)、(2)班, 從學生高一期末考試情況來看,存在以下三方面問題:
、僭谒枷肷、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露,讀,不會讀,就談不上聽得懂,看得懂,從而導致破罐子破摔的現(xiàn)象。
②基礎知識不夠扎實,靈活運用語言的技能相對薄弱。
、圻\用能力不夠強實。學生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。語言學習的關鍵在于語言知識的積累,只有通過學習者親身的體驗和摸索,才能學會并掌握語言知識,從而達到在交際中靈活使用語言的目的。
三、教材簡析
該冊教材從不同方面具有如下特點:
1、內容豐富,涉及面廣。本冊教材的課文篇幅長、題材廣,內容豐富,不但是一個綜合知識的大熔爐,而且時代氣息逼人,很具有挑戰(zhàn)性。學生不但可以學到真實的英語語言,而且可以學到廣泛的綜合知識,訓練全面的英語語言技能。說句實在話這套新教材對我們英語任課教師無論從語言知識而是語言技能上都展開了挑戰(zhàn)。
2、詞匯量大,語言地道。由于所選文章涉及的領域多,又是原汁原味,因此,各方面的詞匯都出現(xiàn)了。又由于沿用地道的原文,不同作者用詞不同,出現(xiàn)了大量的近義詞。雖然這給學生提供了學習英語的真實語言環(huán)境,但也增加了學生學習英語的難度。
3、精心編排,形式新穎。教材編排的匠心不但體現(xiàn)在課文內容的精心選編和課型的優(yōu)化設計。特別突出的是教材的各種練習形式新穎別致,不但注重知識性,而且充分注入了趣味性。也充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術在英語學習中的先進作用。
4、理念先進,實踐標準。該冊教材把綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎上。也把語言技能的形成作為語言學習的必須手段。完全實踐了《普通高中英語課程標準》的新理念。
四、本學期的教學目標及措施
高二年級是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。因此,讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到:鞏固、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力,側重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學能力。爭取在原有基礎上有所提高,縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的'幾個理科班的差距。根據教學步驟完成模塊5及模塊6的教學內容,根據學生的實際情況對教材練習適當做出調整,刪減。讓復雜問題簡單化,使學生更容易掌握所學知識。加大學生的閱讀量。提高閱讀速度。此外,在本學期的教學中,要狠抓基礎及單詞、句型及語法等,扎實基礎知識,突擊寫作訓練,為高考打下扎實的基礎。具體方法如下:
1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材,靈活使用,發(fā)揮教材特點。
2、內容要求學生一定要過詞匯關,反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟,抓重點,搞強化,在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功,堅持默寫單詞及重點句型。
3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力和并開展任務型寫作教學。扎實寫作常用句型的同時,要求向句群篇章背誦過渡,培養(yǎng)良好的學習習慣和寫作基礎。
4、培養(yǎng)學生的閱讀能力,并以這些材料為基礎,擴充學生詞匯量,做到每學完一篇課文,就進行詞匯檢測。拓寬教材,擴展學生閱讀量,努力補充學生的詞匯。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量,詞匯教學以新帶舊,從而達到鞏固擴充詞匯的目的,做到經常督促、檢測。
5、加大基礎寫作訓練的力度,大力鼓勵學生學以致用。并要求學生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型,使學生熟悉英語的句式結構及習慣用法,從句到篇,從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓練,鼓勵運用背過的句型,提高學生的寫作能力。
6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習,主要以結合當前教學內容為主要測試內容, 間或分塊測試,習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講,讓學生在書本中找到解決問題的源泉,學會思考、整理和歸納。
五、課時安排(略)
高二英語教學計劃6
一、指導思想
本學期繼續(xù)抓好學生的英語基礎知識的學習,以閱讀理解為主,擴大學生的詞匯量,培養(yǎng)學生的聽說讀寫的能力的發(fā)展.
二、具體措施
1)聽力、詞匯教學
備課組各位老師要做到對考綱詞匯了然于心,指導、檢查學生記背效率,提高運用能力。強調每單元的重點詞組、句型默寫常規(guī)化。每個單元的單詞、短語、句型要聽寫,強化記憶,增加詞匯量。每周進行兩次聽力訓練,全年級統(tǒng)一利用第一節(jié)晚修播放。老師還可以利用課前5分鐘播放每個單元的單詞、課文,給學生創(chuàng)造訓練聽力的機會。
2)夯實語法基礎
重視語法基礎知識,緊扣高考考點,在掌握語言形式的基礎上,強化語意內容和運用。
3)加強語篇訓練,進行限時閱讀
高考注重考查學生的閱讀能力。學生閱讀能力的培養(yǎng),要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷。閱讀理解題型突破是重中之重。每周要安排閱讀訓練并及時評講并持之以恒。
4)書面表達能力的培養(yǎng)
本學期備課組擬將書面表達的.訓練提上議事日程,要加強對學生寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。如仔細審題,要點齊全,語言恰當,卷面清楚,字數相當。平時指導學生多背范句、范文、多積累習慣表達和經典句式。
5.完善作業(yè)布置以及批改
要求對作業(yè)及時批改、反饋,在年級統(tǒng)一作業(yè)的基礎上鼓勵每一個任課教師根據自己班級的實際情況,補充恰當的課后練習,以有效的提高學生的應試能力。作業(yè)布置注重針對性、時效性,并能通過作業(yè)批改及時發(fā)現(xiàn)并修正教與學中存在的問題。
6.教學檢測。認真對待學校組織的每一次月考聯(lián)考和期末考,精心組織安排復習,力爭自己所任教的班級考出理想的成績。及時對每一次的月考情況進行分析,查漏補缺,以利更大的進步。
高二英語教學計劃7
一、學情分析:
本學期我擔任高二班的英語教學工作,這兩個班的學生整體水平較差,且英語水平參差不齊,英語底子差,基礎薄。這些學生學習效率低,缺乏堅持不懈的頑強毅力,害怕背誦、記憶,只滿足于課堂上聽聽課,課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié),導致英語成績較低。因此如何改進我目前的英語課堂教學,提高課堂教學質量,是需要認真的研究。語言學習的關鍵在于語言知識的積累,只有通過學習者親身的體驗和摸索,才能學會并掌握語言知識,從而達到在交際中靈活使用語言的目的。
二、教材分析
必修五、選修六10個單元。具體安排:
1、本學期完成兩冊書的教學。每單元大約一周多,10課時左右。期中、期末考試前進行系統(tǒng)而細致的復習。
2、為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)知識斷層,本學期要繼續(xù)鞏固學生掌握不好的詞法、句法和語法知識,在新授課中補充基礎知識。
3、每天對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外,還堅持每天利用聽力時間給學生放聽力。
4、單詞一直是學生的難點、薄弱點,直接影響學生綜合能力的提高,在教學中要重視詞匯教學,狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。
5、堅持每周一次作文訓練,訓練題材、方法力求多樣化,并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記,對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
6、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點,也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課,材料為課外閱讀理解,并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
三、教學任務與目標
1、使學生明確學習英語的目的性,做好本學期開學第一課;
2、做好高一高二的教學銜接工作,讓學生了解和適應高中的英語學習;
3、在培養(yǎng)學生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎上發(fā)展學生綜合運用語言的能力;
4、優(yōu)化學生的英語學習方法,使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法,充分發(fā)揮自己的學習潛能,形成有效的學習策略,提高自主學習的能力。
四、教學具體措施
1、摸清學生基本情況,逐步激勵學生對英語產生學習興趣。
為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)知識斷層,在開學的第一周主要對基礎的詞法、句法以及高一階段的詞匯進行復習和鞏固,幫助學生從心理上克服畏難情緒,以便更有信心地學習英語。
2、狠抓教師教學常規(guī),提高教學有效性。規(guī)范教學教學常規(guī):教師要落實備課、上課、課后輔導、作業(yè)批改等教學環(huán)節(jié)的工作。做到“四精四點”(“四精”:精心備課、精講精練、精選試題、精心輔導!八狞c”:突出重點,抓住難點,落實知識點,留有旁通點)。
3、規(guī)范學生的學習習慣:落實學生的各種英語學習習慣的養(yǎng)成,提高學生的自主自學能力。
1)單詞分段記憶和定期復習的習慣:要求學生養(yǎng)成每天記憶的習慣和定期復習的習慣,有助于語言學科的學習。
2)大聲朗讀的習慣:大聲朗讀是語言學習培養(yǎng)語感重要的途徑,學生在每周的英語早讀課上大聲朗讀可以有助于克服膽怯的心理和培養(yǎng)語感,更好地學習英語。
3)使用工具書的`習慣:字典和工具書是最好的老師,學生會使用工具書是具備自主學習能力的重要標志。
4)書寫的習慣:英語作文占重要的比例,書寫的質量好壞決定英語分數的高低,所以要求英語書寫不好的同學從高一起就開始練字。計劃本學期進行一次書寫比賽,鼓勵學生練好書寫。、
5)規(guī)范學生課堂記筆記的習慣,定期檢查學生的筆記。
4、落實聽、說、讀、寫各項技能的訓練,提高學生的英語能力。利用教材,在課堂的主戰(zhàn)場進行聽、說、讀、寫各項技能的策略教授,結合課后的練習進行鞏固和提高。
如:除了利用課堂上的時間外,堅持每周利用課余時間給學生集體放聽力。堅持每周一次作文訓練,訓練題材、方法力求多樣化,并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記,對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課,材料為課外五篇課外閱讀理解,并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
五、教學進度安排:
高二年級第一學期英語教學進度
周次
時間
教學內容
備注
1
基礎復習(語音、詞匯)
2
b5 unit 1
3
市統(tǒng)考+ 講評+ 查漏補缺
4
b5 unit 2
5
b5 unit 3
6
階段復習
7
階段復習b5 unit 4
8
b5 unit 4
9
b5 unit 5
10
期中復習
11
期中考試
12
b6 unit 1
13
21-27
b6 unit 2
14
b6 unit 3
15
階段復習
16
11-17
階段復習b6 unit 4
17
18-24
b6 unit 5
18
25-31
期末復習
19
期末考試
高二英語教學計劃8
本學期我將在認真總結上學期工作的基礎上,繼續(xù)按照學校各處室和年級組的安排和要求,充分發(fā)揮自己的積極性和創(chuàng)造性,做好本學期的各項工作。
一、本學期的指導思想:
1、要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力,提高人文素養(yǎng),增強實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2、突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導下構建知識,提高技能,磨練意志,活躍思維,展現(xiàn)個性,發(fā)展心智和拓展視野。
3、讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂。高二英語既注重基礎知識的考查,又強調能力的`靈活運用。為了適應這一趨勢,提高高二英語的教學質量,在高二英語教學中我將常抓基礎知識,有梯度地拓寬詞匯,提高課堂效率,從而努力提高學生學習的自覺性、主動性與積極性,通過師生互動,更進一步提高英語成績。
二、學情分析
本學期本人擔任高二21、23兩個理科班的英語教學工作。從學生高一期末考試情況來看,存在以下三方面問題:
、儆行⿲W生在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露,不會讀,更談不上聽得懂,從而導致破罐子破摔的現(xiàn)象。
、诨A知識不夠扎實,靈活運用語言的技能相對薄弱。
③運用能力不夠強實。學生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力等均不能較好地適應考查要求。
三、教材分析
該冊教材從不同方面具有如下特點:
1、內容豐富,涉及面廣。本冊教材的課文篇幅長、題材廣,內容豐富,不但是一個綜合知識的大熔爐,而且時代氣息逼人,很具有挑戰(zhàn)性。學生不但可以學到真實的英語語言,而且可以學到廣泛的綜合知識,訓練全面的英語語言技能。說句實在話這套新教材對我們英語任課教師無論從語言知識而是語言技能上都展開了挑戰(zhàn)。
2、詞匯量大,語言地道。由于所選文章涉及的領域多,又是原汁原味,因此,各方面的詞匯都出現(xiàn)了。又由于沿用地道的原文,不同作者用詞不同,出現(xiàn)了大量的近義詞。雖然這給學生提供了學習英語的真實語言環(huán)境,但也增加了學生學習英語的難度。
3、理念先進,實踐標準。該冊教材把綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎上。也把語言技能的形成作為語言學習的必須手段。完全實踐了《普通高中英語課程標準》的新理念。
四、本學期的教學目標及措施
高二年級是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。因此,讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到:鞏固、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力,側重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學能力。根據教學步驟完成模塊5及模塊6的教學內容,根據學生的實際情況對教材練習適當做出調整,刪減。讓復雜問題簡單化,使學生更容易掌握所學知識。加大學生的閱讀量。提高閱讀速度。此外,在本學期的教學中,要狠抓基礎及單詞、句型及語法等,扎實基礎知識,突擊寫作訓練,為高考打下扎實的基礎。具體方法如下:
1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材,靈活使用,發(fā)揮教材特點。
2、內容要求學生一定要過詞匯關,反復朗讀、聽寫單詞、以便加強學生對基礎知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟,抓重點,搞強化,在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功,堅持聽寫單詞及重點句型。
3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力。扎實寫作常用句型的同時,要求向句群篇章背誦過渡,培養(yǎng)良好的學習習慣和寫作基礎。計劃背誦《英語周報》上的書面表達,然后練習寫歷年高考書面表達。
4、培養(yǎng)學生的閱讀能力,并以21stCentury為閱讀材料,拓寬教材,擴展學生閱讀量,努力補充學生的詞匯。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量,詞匯教學以新帶舊,從而達到鞏固擴充詞匯的目的,做到經常督促、檢測。
5、綜合檢查。準備每一單元做一次練習或測試,主要以結合當前教學內容為主要測試內容,間或分塊測試,習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講,讓學生在書本中找到解決問題的源泉,學會思考、整理和歸納。
五、課時安排
1.必修模塊5、選修模塊6教學內容,共十個單元。每單元7-8課時每一單元一測驗(英語周報)。
2.教材重組:
課時1:newwords、warmingup、pre-reading
課時2:Reading&Comprehending
課時3anguagepoints
課時4:Usinglanguage(listening,reading)
課時5:Reading task(21stCentury)
課時6:Translation and exercises(EnglishWeekly)
課時7:Writing
3.課程進度
第一階段第1-12周Book5期中復習
第二階段第12--22周Book6期末復習
高二英語教學計劃9
一、本計劃制定的依據
1、學科教學要求背景分析
在上海市委、市政府提出的"科教興市,走通華山天險一條路"的宏偉目標指引下,教育肩承著發(fā)展上海的重任,普通中小學的培養(yǎng)目標是使學生具有良好的思想道德素質、文化科學素質、身體心理素質、審美素質、勞動技能素質和健康的個性,具有創(chuàng)新精神、實踐能力和終身可持續(xù)發(fā)展的基礎,成為會學習、會合作、會做人、會生存,有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。新基教育和二期課改的實施也給中小學教育提出了更高的要求,其中特別強調高中生一門外語過關,強調學習語言的習得環(huán)境和提高交際能力,強調以學生為主體的觀念.
而本世紀中,上海將建成國際性的大都市,外語的重要性顯得更為突出。高中英語教學的主要目的和任務是:鞏固、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力,側重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學能力。而近幾年來,高考的詞匯量由最初的3400增加為現(xiàn)在的6800,而且還有繼續(xù)增加的趨勢,口語也將成為高考的內容之一;現(xiàn)在對大學非英語專業(yè)的學生的外語要求也正越來越高,不但要求書面閱讀能力和寫作能力,也要求使用外語流利交流的能力。這一切的快速發(fā)展都給中學英語教學提出了更高的要求。
2、所教班級學生現(xiàn)狀分析
我所任教的兩個班級的學生經過一年的學習,除極個別學生外,大多數同學的學習態(tài)度已有好轉,上課認真聽講,作業(yè)獨立完成,學習方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖,與其他些學校的成績還有距離,但他們在這一年的學習過程中,還是有著很大的進步,特別是那些已有將來明確目標的同學。
但學生中也存在著這樣一種思想,即"高一離高考還早著呢,混到高三再說"。這些學生上課效率低,作業(yè)馬虎、不交,課外時間全部放在休閑娛樂上,課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。
還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力,害怕背誦、記憶,只滿足于課堂上聽聽課,課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié),導致英語成績提高緩慢。
這兩個班級目前成績基本持平。高一(一)班、高一(二)班期末區(qū)統(tǒng)考平均分為60.48,60.98,優(yōu)良率為4.35,4.35,及格率為60.87,71.74,均超過區(qū)平均。
3、所教班級定位情況表(一)、表(二)為高一(1)、(2)班在期中、期末考試中本年級的排名情況:
表(一)期中考試平均分優(yōu)良率合格率:高一(1)304、高一(2)101
表(二)期末考試平均分優(yōu)良率合格率:高一(1)212、高一(2)111
表(三)為高一(1)、(2)班期末區(qū)統(tǒng)考成績和區(qū)平均的各項對比情況:表(三)對比情況平均分優(yōu)良率合格率:區(qū)平均56.932.7547.54
高一(1)60.484.3560.87
高一(2)60.84.3571.74
表(四)為閔行中高一年級期末區(qū)統(tǒng)考成績和其他幾所學校的對比情況:
表(四)對比情況平均分優(yōu)良率合格率:閔行三中67.068.5283.61
基地附中60.152.2554.49
吳涇中學60.06061.07
閔行二中59.172.7359.02
(這是區(qū)教研所根據參加統(tǒng)編教材考試的.學校計算的數據,不包括參加牛津教材考試的學校成績。)
4、其他依據
信息技術作為資料的來源、交流的平臺、認知的工具,對英語教學的影響來自兩個方面:一方面是它對英語教學的內容、目的等提出了與過去不同的需求;另一方面是它給英語教學提供了更良好的教學環(huán)境與技術支持。隨著全球一體化進程的加快,隨著我國加入WTO并日益與世界接軌與同步,我們與世界各國的人民有了更密切的聯(lián)系和交流,語言首先是交流的工具,有必要讓學生了解不同國家文化背景以及語言習慣的差異,這也是對外語教學提出的新要求。利用現(xiàn)代信息技術可以虛擬盡可能真實的語言環(huán)境,減少"Chingalish"現(xiàn)象的產生。
高二英語教學計劃10
一、指導思想。
在本學期的英語教學中,堅持以下方的教學理念為指導:第一,在切實了解學生的真實水平和結合學生學習成績的的基礎上,適當改變教學方法,加強學法指導;第二,教學要面向全體學生,關注學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣;第三,以學生為主體,尊重個體差異,因材施教;第四,在新課標的指導下,倡導學生體驗參與學習,完成設計目標;第五,注重過程性評價,建立能鼓勵學生自主學習潛力發(fā)展提高的綜合評價體系。
二、學生狀況分析。
1、本屆高二學生在英語基礎方面很薄弱。在詞匯,語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以,在聽、說、讀、寫這四項技能上,學生水平存在很大差異。
2、學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如:學習缺乏主動性、自覺性;大多數同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能主動做好課前預習和課后復習工作,學習沒有計劃性和策略性,也不注意知識的積累和鞏固。
3、在課堂上,習慣于以往被動地理解所傳授的知識,不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律,學習的主體性不突出。
三、教材與教輔的分析。
所以本學期教學任務繁重,時光緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動,還關注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中,透過并利用教材培養(yǎng)和堅強學生的閱讀理解潛力和以前的必修教材有很大的不一樣。本學期的選修教材強調學生綜合語言運用潛力的培養(yǎng)和提高,所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的潛力;用英語分析問題、解決問題的潛力;用英語進行思維和表達的潛力。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的改變,到達用英語思維和表達的目標。
四、教學目標。
透過學習讓學生有豐富的.生活常識、多文化背景的積累,并構成正確人生觀、價值觀,有用心的情感態(tài)度和跨文化的交際潛力。同時培養(yǎng)自主學習潛力,積累學習方法。更重要的是培養(yǎng)學會僧的閱讀理解潛力,提高學生的應試水平。五、教學措施
1、讓學生每一天積累幾個單詞,利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。
2、實行過程性評價,調動學生用心性,透過不一樣方式的檢測,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里構成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
3、關注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
4、在教學中根據目標并結合教學資料,創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們用心參與。學生透過思考、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。
5、經常進行教學反思,適時調整教學方法,貼合學生的真實狀況,利于學生的有效性學習。
6、加強群眾備課,充分發(fā)揮老教師的經驗和新教師的激情,到達最佳的教學效果。
高二英語教學計劃11
一、所教班級基本狀況。
本學期我擔任高二(15)、(16)班的英語教學,這個兩個班都是理科平行班,經過上學期的教學,學生已基本適應了上課的流程和掌握務必的學習方法,但是學生的語法基礎普遍薄弱,單詞記憶不是很理想,聽說讀寫的英語潛力也需要進一步提高。
二、教學指導思想。
注意根據我班學生實際,努力發(fā)展學生自主學習和合作學習的潛力;構成有效的英語學習策略;培養(yǎng)學生的綜合運用語言的潛力;個性注重提高學生用英語進行思維和表達的潛力。繼續(xù)拓寬學生的知識面,全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會潛力,理解、分析和閱讀的潛力,讓學生有效改善自我的英語學習。
三、教學任務及課時安排。
本學期要完成選修7和選修8的教學任務,共10個單元資料。每一單元用7—9課時,其中詞匯2—3課時,閱讀2課時,語法及寫作1—2課時,習題1—2課時。兩冊書共需18周左右,最后二周左右進行考前復習。
四、主要措施。
(一)教學方面:
高二年級是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。因此,讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。本學期應到達以下目標:鞏固、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的潛力,側重培養(yǎng)閱讀潛力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學潛力。具體來說:
1、加強學的研究,充分發(fā)揮學的主動性
只有當教與學構成了合力,教學才能取得最佳的.效果。因此,要幫忙學生養(yǎng)成良好的學習習慣,指導他們掌握有效的學習方法,使他們樂學更善學。高中生應有的習慣和方法主要包括:
(1)學會查英語詞典并勤查詞典;堅持每一天朗讀,學會背誦的有效方法;
。2)利用每一天的零碎時光反復多次記憶單詞,學會記憶單詞的多種方法;
。3)學會觀察語言現(xiàn)象,總結語言規(guī)律如透過某例句總結出某詞的用法;
(4)養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣整潔、獨立完成,掌握各種解題技巧;
。5)堅持預習,學會看書;
(6)用心思考、大膽質疑;
。7)學會記筆記和整理筆記。
2、強化三關訓練,夯實語言功底。
詞匯、閱讀、語法是每個立志要學好英語的人務必過的三關,三者有聯(lián)系但不能相互代替。
詞匯教學主要是使學生掌握詞義、詞的搭配和用法。
具體做法如下:
。1)積累詞語,對課文涉及的重要詞語,要總結、查字典解釋重點記憶。
。2)每單元寫一百字左右與課文資料相關的作文短文閱讀是吸收信息、學習語言、提高水平的最有效途徑。因此,提高學生的閱讀理解潛力是教學的重要目標之一。本學期將有計劃地堅持每周補充幾篇課外閱讀文章并讓學生閱讀報刊文章寫點評,讓學生在超多閱讀中提高閱讀理解潛力。
3、語法是英語的框架結構。
高中英語語法項目較多,為幫忙學生理清思路,準確表達思想,務必引導學生學好語法。本學期將在每周安排一節(jié)課,系統(tǒng)地和學生一齊學習各項語法資料。
4、在閱讀方面。
閱讀理解潛力的培養(yǎng)是高中教學的重點,也是高考的重頭戲。在單元教學中精心設計一節(jié)課閱讀課,充分培養(yǎng)鍛煉學生的閱讀潛力,閱讀技巧,閱讀速度和閱讀效率,并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
5、在寫作方面。
堅持每周一次作文訓練,訓練題材、方法力求多樣化,并能及時進行講評。并針對我班學生的寫作基礎,給予英文寫作的指導和誤區(qū)分析,可適當讓學生多背誦一些常用的句型,句式,詞匯和短語,或是很有代表性的范文。鼓勵學生寫英文日記,對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
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1、認真研究新課程標準,尤其與舊大綱不一樣的地方,清楚哪些資料是新增加的,哪些資料是已經刪掉的,哪些資料初中已經學的。認真研究新教材,在群眾備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課,認真進行自習輔導和批改作業(yè)。
2、堅持每周互相聽評課活動,相互取長補短,提高自我的教學潛力。
3、群眾備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證,有利于教師互為補充、共同提高。作為高二英語組備課組長,除了安排好組內成員的各項任務和完成自我所負責的任務以外,我會按時參加群眾備課,群眾備課前先了解所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學資料所用的教法,然后與全組人員共同探討,最后確定下來。
高二英語教學計劃12
一、 高中英語課程的設計特點
課程按照模塊設計,內容豐富,圖文并茂,貼近學生生活實際。這一學期主要學模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊,而模塊六是屬于選修模塊,當然教學內容的難度也漸漸加深,因此每個模塊的教學時間調整為12周。
二、教學目標
高二年級是高中的一個重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。因此,讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到:鞏固、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力,側重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學能力。爭取在原有基礎上有所提升,縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。
三、教學重點
1、加強基礎知識的訓練,注意詞匯能力的培養(yǎng),幫助學生理清語法規(guī)則,掌握習慣用語,為綜合運用打下堅實的基礎。
2、堅持聽、說、讀、寫的訓練,保證量的積累過程,實現(xiàn)由語言知識到語言應用能力的轉化,提升做題的準確率和熟練程度。
3、堅持以語篇為中心,重視語言形式和思想的表達。
四、教學內容及方法
1、走近學生,了解學生。多利用一些時間與學生溝通交流,拉近師生之間距離。了解學生英語學習的情況,做到分層教學,真正落實因材施教。
2、繼續(xù)抓好學生英語學習習慣的養(yǎng)成,如,早讀一定要大聲朗讀,每天都積累一定量的英語詞匯,認真做好課堂筆記,并及時整理好難錯題本。
3、加大閱讀量,通過閱讀材料開闊學生的視野,豐富語言知識,擴大詞匯量。
4、提升學生的口語交際能力,充分利用課前三分鐘的英語對話,并實行每天的英語值日報告,提升學生的英語口語表達能力。
5、完善學生評價制度以及評價方案,自評,他評,師評,家長評價等多種評價體系同時進行,幫助學生認識自我,并不斷地完善自我。
6、培養(yǎng)學生的自主學習能力。這個目標的實現(xiàn),需要一個循序漸進的過程,必須落實在平時的教學點滴中。多觀察,多強調,抓住一些典型的自覺主動學習的學生來帶動班上其他學生。
7、爭取把培優(yōu)扶中補差工作落實在平時的每一節(jié)課中,這項工作有一定的難度。換句話說,這項工作其實也就是分層教學。這要落實在平時的.課堂提問,問題設置,作業(yè)的布置,練習的講解等。
8、合理地利用表揚和批評的手段,激勵學生奮發(fā)進取。
9、繼續(xù)落實兵教兵互助學習小組活動,實行目標管理以及任務型管理,定期讓每個小組制定一定的目標,并根據實際情況,及時更改目標;給每個小組定期布置一定的任務,并進行檢測。及時表揚先進的學習小組,激勵鞭策落后的小組,營造“比,學,趕,幫,超”的學習氛圍。
10、更新教學觀念,根據學生情況對教材進行單元整合,用教材教,而不是教教材。課堂教學不僅僅是知識的傳授,更要注意教學的方法、過程、價值觀。
11、繼續(xù)開展英語校本課程,鼓勵學生多用英語表達,不斷培養(yǎng)學生英語學習的興趣以及英語學習的信心。
高二英語教學計劃13
一.教學目標
二年級是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。因此,讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到:鞏固、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力,側重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學能力。爭取在原有基礎上有所提高,縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距.
二、教學資源分析
本學期教材是選修七和選修八,共十個單元,詞匯量較大,以閱讀為主,提高學生的閱讀能力,擴大詞匯量。
三、學生基本情況分析
本學期我所任教高二(2)(6)兩個班級為理科,雖然他們的成績還不拔尖,與其他有些學生的成績還有距離,但他們在這一年的學習過程中,還是有著很大的進步,特別是那些已有將來明確目標的同學。但也有極個別學生上課效率低,作業(yè)馬虎、不交,課外時間全部放在休閑娛樂上,課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力,害怕背誦、記憶,只滿足于課堂上聽聽課,課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié),導致英語成績提高緩慢。
四、教學方法設計
1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材,靈活使用,發(fā)揮教材特點。
2、內容要求學生一定要過詞匯關,反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎知識的'掌握。摒棄不切實際的教學步驟,抓重點,搞強化,在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功,堅持默寫單詞及重點句型。
3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力和并開展任務型寫作教學。扎實寫作常用句型的同時,要求向句群篇章背誦過渡,培養(yǎng)良好的學習習慣和寫作基礎。
4、培養(yǎng)學生的閱讀能力,并以這些材料為基礎,擴充學生詞匯量,做到每學完一篇課文,就進行詞匯檢測。拓寬教材,擴展學生閱讀量,努力補充學生的詞匯。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量,詞匯教學以新帶舊,從而達到鞏固擴充詞匯的目的,做到經常督促、檢測。
5、加大基礎寫作訓練的力度,大力鼓勵學生學以致用。并要求學生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型,使學生熟悉英語的句式結構及習慣用法,從句到篇,從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓練,鼓勵運用背過的句型,提高學生的寫作能力。
6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習,主要以結合當前教學內容為主要測試內容, 間或分塊測試,習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講,讓學生在書本中找到解決問題的源泉,學會思考、整理和歸納。
五、教學進度與課時安排
1.選修模塊7、8教學內容,共十個單元。每單元7-8課時每一單元
一測驗。
2.教材重組:
課時1:new words、warming up、pre-reading 課時2:reading 和 comprehending
課時3:language points
課時4:using language(listening, reading) 課時5:reading task
課時6:translation and exercises
課時7:talking and speaking
課時8:writing
六、教學評價方案 1、小組評價法——培養(yǎng)協(xié)作精神
2、鼓勵評價法——樹立學習信心
3、參與評價法——突出學生主體
高二英語教學計劃14
高二年級是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。因此,讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學期內到達:鞏固、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的潛力,側重培養(yǎng)閱讀潛力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學潛力。爭取在原有基礎上有所提高,縮小與上學期期末考試時平均分與其他兄弟班級的差距。讓復雜問題簡單化,使學生更容易掌握所學知識。加大學生的閱讀量。提高閱讀速度。此外,在本學期的教學中,要狠抓基礎及單詞、句型及語法等,扎實基礎知識,突擊寫作訓練,為高考打下扎實的基礎。具體方法如下:
1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材,靈活使用,發(fā)揮教材特點。
2、資料要求學生務必要過詞匯關,反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟,抓重點,搞強化,在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功,堅持默寫單詞及重點句型。
3、培養(yǎng)學生的閱讀潛力,并以這些材料為基礎,擴充學生詞匯量,做到每學完一篇課文,就進行詞匯檢測。拓寬教材,擴展學生閱讀量,努力補充學生的詞匯。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量,詞匯教學以新帶舊,從而到達鞏固擴充詞匯的目的,做到經常督促、檢測。
4、加大基礎寫作訓練的.力度,大力鼓勵學生學以致用。并要求學生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型,使學生熟悉英語的句式結構及習慣用法,從句到篇,從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓練,鼓勵運用背過的句型,提高學生的寫作潛力。
5、綜合檢查。準備每一單元做一次練習或測試,主要以結合當前教學資料為主要測試資料,間或分塊測試,習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選取典型性題目。針對共性問題進行精講,讓學生在書本中找到解決問題的源泉,學會思考、整理和歸納。
高二英語教學計劃15
一、高中英語課程的設計特點。
課程按模塊設計,資料豐富,圖文并茂,貼近學生生活實際。這一學期主要學模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊,而模塊六是屬于選修模塊,當然教學資料的難度也漸漸加深,因此每個模塊的教學時光調整為12周。
二、教學目標。
高二年級是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。因此,讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學期內到達:鞏固、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的潛力,側重培養(yǎng)閱讀潛力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學潛力。爭取在原有基礎上有所提高,縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。
三、教學重點。
1、加強基礎知識的訓練,注意詞匯潛力的培養(yǎng),幫忙學生理清語法規(guī)則,掌握習慣用語,為綜合運用打下堅實的基礎。
2、堅持聽、說、讀、寫的訓練,保證量的積累過程,實現(xiàn)由語言知識到語言應用潛力的轉化,提高做題的準確率和熟練程度。
3、堅持以語篇為中心,重視語言形式和思想的表達。
四、教學資料及方法。
1、走近學生,了解學生。多利用一些時光與學生溝通交流,拉近師生之間距離。了解學生英語學習的`狀況,做到分層教學,真正落實因材施教。
2、繼續(xù)抓好學生英語學習習慣的養(yǎng)成,如,早讀務必要大聲朗讀,每一天都積累務必量的英語詞匯,認真做好課堂筆記,并及時整理好難錯題本。
3、加大閱讀量,透過閱讀材料開闊學生的視野,豐富語言知識,擴大詞匯量。
4、提高學生的口語交際潛力,充分利用課前三分鐘的英語對話,并實行每一天的英語值日報告,提高學生的英語口語表達潛力。
5、完善學生評價制度以及評價方案,自評,他評,師評,家長評價等多種評價體系同時進行,幫忙學生認識自我,并不斷地完善自我。
6、培養(yǎng)學生的自主學習潛力。這個目標的實現(xiàn),需要一個循序漸進的過程,務必落實在平時的教學點滴中。多觀察,多強調,抓住一些典型的自覺主動學習的學生來帶動班上其他學生。
7、爭取把培優(yōu)扶中補差工作落實在平時的每一節(jié)課中,這項工作有務必的難度。換句話說,這項工作其實也就是分層教學。這要落實在平時的課堂提問,問題設置,作業(yè)的布置,練習的講解等。
8、合理地利用表揚和批評的手段,激勵學生奮發(fā)進取。
9、繼續(xù)落實兵教兵互助學習小組活動,實行目標管理以及任務型管理,定期讓每個小組制定務必的目標,并根據實際狀況,及時更改目標;給每個小組定期布置務必的任務,并進行檢測。及時表揚先進的學習小組,激勵鞭策落后的小組,營造“比,學,趕,幫,超”的學習氛圍。
10、更新教學觀念,根據學生狀況對教材進行單元整合,用教材教,而不是教教材。課堂教學不僅僅僅僅是知識的傳授,更要注意教學的方法、過程、價值觀。
11、繼續(xù)開展英語校本課程,鼓勵學生多用英語表達,不斷培養(yǎng)學生英語學習的興趣以及英語學習的信心。
五、課題研究。
高中英語報刊閱讀的綜合研究。
六、論文撰寫。
培養(yǎng)平行班學生英語自主學習潛力的策略研究計劃:透過理論學習,實踐研究,跟蹤了解等多管齊下,切實高效地培養(yǎng)學生自主學習潛力,促成良好的學習習慣的養(yǎng)成,從而提高教學和學習效率。
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